高中歷史第八單元第22課文學(xué)的繁榮教案新人教版

1、第八單元 19 世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)第 22 課 文學(xué)的富強(qiáng)課標(biāo)要求 明白 19 世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就,熟悉其產(chǎn)生的時代背景及影響；教學(xué)目標(biāo) 1. 閱讀教材,識記浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特點、代表人物及代表作；蘇 聯(lián)文學(xué)、亞非拉為學(xué)的代表人物及代表作；2. 依據(jù)教材及導(dǎo)學(xué)案中的材料,通過生生共議、師生互議、同學(xué)質(zhì)疑,全面分析十九世紀(jì)以來各主流 文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景,懂得各歷史時期主流文學(xué)顯現(xiàn)的成因,把握它的基本特點；進(jìn)而懂得肯定時期的思 想文化是肯定時期政治經(jīng)濟(jì)的反映；在此基礎(chǔ)上,熟悉各主流文學(xué)產(chǎn)生及主要成就帶來的影響,明確肯定 時期的思想文化對當(dāng)時的政治經(jīng)濟(jì)的反作用；

2、學(xué)法指導(dǎo) 1. 聯(lián)系語文課的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)會觀賞相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)作品；2. 關(guān)注時代特點與文學(xué)的關(guān)系,懂得它對文學(xué)的影響；重點難點 1. 重點：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫 托 爾斯泰和他們的代表作；蘇聯(lián)文學(xué)的成就；2. 難點：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時社會歷史條件的關(guān)系；課時支配 1 課時；教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備；自制本課課件；相關(guān)圖文資料；教學(xué)方法 以“ 四導(dǎo)一評” 教學(xué)模式為主,輔以其它教學(xué)方法；教學(xué)過程設(shè)計【有機(jī)引入】呈現(xiàn)世界名著的影印封面,以談話方式與同學(xué)溝通所知道的世界名著；你讀過哪些19 世紀(jì)的外國名

3、著？它們分別屬于哪種文學(xué)流派？各文學(xué)流派與當(dāng)時的社會歷史條件有什么關(guān)系？對今后產(chǎn)生了什么影響？請 同學(xué)閱讀教科書回答；然后引導(dǎo)同學(xué)閱讀引言,出示課標(biāo),進(jìn)入本課學(xué)習(xí)；【自主學(xué)習(xí)】 帶著以下問題,閱讀教材 考；一閱讀教材第一目“ 浪漫主義文學(xué)”P106-108 ,在書上進(jìn)行圈、點、勾、劃,并對學(xué)問點進(jìn)行記憶與思A（1）：19 世紀(jì) 30 歲月,興起于歐洲的主流文學(xué)是什么？這一文學(xué)具有哪些基本特點？分別有哪些代表人 物及作品（請留意閱讀“ 前言”、“ 資料回放” 和圖片資料及注釋綜合摸索）【6 組同學(xué)板演猜測】時期主流文學(xué)基本特點國別代表人物及代表作作者代表作18 世紀(jì)末浪漫主義反封建、想象豐富、法

4、國雨果巴黎圣母院手法夸張、構(gòu)思奇英國雪萊解放了的普羅米修斯到 19 世紀(jì)文學(xué)30 歲月特、情節(jié)跌宕德意志海涅德國,一個冬天的童話點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；【合作探究 1】歐洲浪漫主義文學(xué)在什么歷史條件下興起的？其進(jìn)展對歐洲社會產(chǎn)生了哪些影響？【5 組同學(xué)板演猜測】條件： 19 世紀(jì) 30 歲月前后,隨著法國大革命的失敗和拿破侖帝國的覆滅,人們 開頭不再盲目信任抱負(fù),開頭追求人類的內(nèi)心感情,于是,所謂的浪漫主義流派在文學(xué)領(lǐng)域盛行；影響：浪漫主義作家在政治上反對封建制度,批判現(xiàn)實的黑暗,矛頭指向封建貴族,反對新生的資本主義社會中殘存的封建殘余,同時也呈現(xiàn)了資本主義社會的殘酷現(xiàn)

5、實；點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；二、閱讀教材其次目“ 現(xiàn)實主義文學(xué)”A（1）：歐美現(xiàn)實主義文學(xué)興起于何時？其主要特點是什么？分別有哪些代表人物及作品（請留意閱讀“ 歷 史縱橫” 和圖片資料及注釋綜合摸索）【4 組同學(xué)板演猜測】時期主流基本特點國別代表人物及代表作文學(xué)作者代表作19 世紀(jì) 30現(xiàn)實關(guān)注社會法國巴爾扎克人間喜劇英國狄更斯大衛(wèi)科菲波爾問題,剖普希金葉普蓋尼奧涅金俄國析生活本主義列夫托爾斯泰安娜卡列尼娜質(zhì),揭露北歐歲月以后文學(xué)安徒生（丹麥）批判社會易卜生（挪威）玩偶之家罪責(zé)美國馬克吐溫點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；【合作探究 2】請簡述歐美現(xiàn)實主義

6、文學(xué)興起的歷史背景？其進(jìn)展對歐美社會產(chǎn)生了哪些影響？【3 組同學(xué)板演猜測】背景： 19 世紀(jì) 30 歲月以后,歐美資本主義國家社會沖突日趨尖銳,現(xiàn)實主義文 學(xué)興起；影響：批判了資本主義社會現(xiàn)實的黑暗,揭露了資本主義社會的罪責(zé)和丑惡本質(zhì)；點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；三、閱讀教材第三目“20 世紀(jì)世界的文學(xué)”A（ 1）:20 世紀(jì)上半期世界文學(xué)主要有哪些文學(xué)流派？分別具有什么特點？有哪些主要代表人物和代表作（請 留意閱讀“ 學(xué)思之窗”、“ 歷史縱橫” 和圖片資料及注釋綜合摸索）；【2 組同學(xué)板演猜測】時期主流基本特點國別代表人物及代表作文學(xué)作者代表作20 世現(xiàn)實關(guān)注社會問題,

7、剖析生活英國蕭伯納蘋果車法國羅曼 羅蘭約翰 克里斯朵夫主義本質(zhì),揭露批判社會罪責(zé)海涅德國,一個冬天的童 話德意志強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自我,手法怪美國海明威老人與海現(xiàn)代誕,故事開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由, 故事背景模主義愛爾蘭貝克特等待戈多糊不清,因果關(guān)系不明,紀(jì)上半期蘇聯(lián)語言風(fēng)格悖離傳統(tǒng)；印度高爾基母親奧斯特洛夫 斯基鋼鐵是怎樣煉成的文學(xué)亞非泰戈爾拉文反帝反殖,愛國主義中國魯迅學(xué)哥倫比亞馬爾克斯百年孤獨 ,開創(chuàng)了魔幻現(xiàn)實主義, 1982 年獲諾 貝爾文學(xué)獎；尼日利亞 索卡因 點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；【合作探究3】現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)分別反映了什么樣的歷史背景和社會生活.它們的產(chǎn)生與

8、進(jìn)展又有何影響？【1 組同學(xué)板演猜測】20 世紀(jì)以后,社會物質(zhì)生活日益豐富,但是,社會也更加動蕩,兩次世界大戰(zhàn) 和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)使世界更加擔(dān)心,在西方世界,人們心靈越來越空虛和迷惘,反對傳統(tǒng)為特點的現(xiàn)代主義流 派開頭顯現(xiàn)于文學(xué)領(lǐng)域；在蘇聯(lián),一個新生的社會主義制度產(chǎn)生,人們對一切都布滿了期望,朝氣蓬勃,于是,劇烈的社會責(zé) 任感成為這一期間蘇聯(lián)文學(xué)的主要特點；點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；特殊提示：現(xiàn)代主義文學(xué)與現(xiàn)實主義文學(xué)的區(qū)分：從產(chǎn)生現(xiàn)實主義文學(xué)現(xiàn)代主義文學(xué)在西方由來已久, 文藝復(fù)興以來,興起于 19 世紀(jì)晚期, 20 世紀(jì) 30特殊是啟蒙運動時期,文藝家就和繁盛主見藝術(shù)必需真實

9、地反映社會生歲月達(dá)到鼎盛時期,并取代現(xiàn)實的時間活；19 世紀(jì) 30 歲月起成為文學(xué)的主義成為文學(xué)的主流；來看主流；從興起工業(yè)革命后,資本主義社會的矛其次工業(yè)革命后,壟斷資本主義的產(chǎn)物；經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等的社會盾開頭大量暴露出來,社會問題社會問題使人們對資本主義產(chǎn)生根源來日益突出；了普遍的危機(jī)感,迷茫痛楚而找看不到出路；強(qiáng)調(diào)真實詳細(xì)地描寫現(xiàn)實生活,從創(chuàng)作詳盡分析人類行為相互沖突的趨是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多特點來勢,再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物,元化文學(xué),其共同點是集中表現(xiàn)看往往因?qū)ΜF(xiàn)實秩序不滿而被稱為自我,在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)；批判現(xiàn)實主義；【學(xué)問梳理 】【師生互動小結(jié)】19 世紀(jì)以來的文學(xué)流派

10、及成就流派特點; 形式 : 想像力豐盛行時間代表成就浪漫主背景 : 對現(xiàn)實的掃興 ; 18 世紀(jì)末雨果：巴黎圣母院至 19 世拜倫：題材 : 挖掘人的感情世界義文學(xué)紀(jì) 30 年雪萊：解放了的普羅米修斯富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)代海涅：德國, 一個冬天的童話巴爾扎克：人間喜劇批判現(xiàn)題材 : 真實再現(xiàn)社會 , 剖析社會沖突 ; 19世 紀(jì)托爾斯泰：安娜 卡列尼娜狄更斯：大衛(wèi) 科波菲爾實主義形式 : 揭露黑暗 , 塑造英雄30 歲月起普希金：葉甫蓋尼 奧涅金文學(xué)安徒生：賣火柴的小女孩易卜生：玩偶之家馬克 土溫：百萬英鎊蕭伯納：蘋果車羅曼 羅蘭： 約翰 克里斯朵 夫現(xiàn)代主背景：兩次世界大戰(zhàn), 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的

11、影響20 世紀(jì)五海明威：老人與海題材 : 反映現(xiàn)代西方人心靈的迷惘和痛貝克特：等待多戈義與荒苦,強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我；形式: 故事的開六十歲月誕派頭和結(jié)尾沒有明顯理由；故事的背景不明起確,很難懂得其中的因果關(guān)系；蘇聯(lián)背景：十月革命的成功,蘇維埃共和國建20C 中期高爾基母親立奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉文學(xué)題材：為無產(chǎn)階級革命事業(yè)服務(wù), 多樣化成的的民族形式,社會主義內(nèi)容亞非拉背景：民族民主運動的高漲20C 泰戈爾戈拉題材：表達(dá)了反對殖民壓迫、愛國主義精魯迅吶喊美文學(xué)神；馬爾克斯百年孤獨【檢測反饋 】閱讀以下材料 材料一：請把我枯死的思想向世界吹落,讓它像枯葉一樣促成新的生命！讓預(yù)言的喇叭通過我的

12、嘴唇 把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵,假如冬天來了,春天仍會遠(yuǎn)嗎？西風(fēng)頌材料二：葛朗臺陰森森的老房子年久失修,樓梯踏級都被蟲蛀壞了,女仆差點摔了跤,他仍怪她不 挑牢固的地方落腳；每一頓飯的面包食物、每一天要點的蠟燭,他都親自分發(fā),一點兒不能多；女兒生日 那天,有客人來,只不過多點了一支蠟燭；他限制妻子的零用錢,連別人送給她的一點,也要想方設(shè)法刮 走；來了親戚,他不讓加菜,囑咐佃戶打些烏鴉來煮湯；妻子臥床不起,他第一想到的是請醫(yī)生得破鈔；葛朗臺的吝嗇滲透到他的每一句話、每一個行動中；這種吝嗇的厭惡在于貪得無厭地賺錢；歐也妮 葛朗臺請回答：1 概括材料一、二所示作品的風(fēng)格；（6 分）2 是批判現(xiàn)實主義

13、； （6 分）【1 組同學(xué)板演猜測】材料 1 是浪漫主義；材料 點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；2 “ 一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉到底是從何而來的呢？作為觀念形狀的文藝作品,都是肯定的社會 生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物；” 請結(jié)合以上材料的時代背景,談?wù)勀銓@一 觀點的熟悉； （3 分）【2 組同學(xué)板演猜測】 此觀點正確； 資產(chǎn)階級革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有顯現(xiàn)啟蒙學(xué)者所 描畫的自由、民主、公平、博愛的美好景象,使人們普遍感到掃興,對現(xiàn)實的不滿導(dǎo)致了浪漫主義文學(xué)的 制度普遍確立,冷酷無情的金錢貿(mào)易成為衡量一切事物的最高準(zhǔn)繩；資本主義社會日 興起；隨著資本主義 趨尖銳的沖

14、突,促使人們對社會現(xiàn)實進(jìn)行冷靜、深刻的注視與批判,在文學(xué)領(lǐng)域興起了批判現(xiàn)實主義的潮 流；點評：視同學(xué)回答情形進(jìn)行學(xué)問講解與思維方法指導(dǎo)；教學(xué)反思本課教材主要從三個方面對同學(xué)介紹了世界近現(xiàn)代文學(xué)方面的主要成就：第一,浪漫主義文學(xué)形成的 緣由、主要特點和成就,介紹和評判了法國浪漫主義文學(xué)大師雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及 他們的代表作品；其次,始于 19 世紀(jì) 30 歲月的現(xiàn)實主義文學(xué)顯現(xiàn)的歷史背景、特點,介紹和評判了法國 現(xiàn)實主義文學(xué)大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩人普希金和現(xiàn)實主義文學(xué)大師列夫 托爾斯泰和他們的代表作品；第三,概述了 20 世紀(jì)的世界文學(xué)主要成就； 概述了 20 世紀(jì)的西方現(xiàn)代主義文學(xué)特點、社會根源； 概述了 20