落實(shí)“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度九中(模板)

1、落實(shí)“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度九中（模板）為全面教育方針、薄實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)人 民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感，進(jìn)一步落實(shí)教育部 “雙減”（減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）和”五項(xiàng)管 理”（中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、 體質(zhì)管理）的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案：一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為 本”的素養(yǎng)教育理念；以“功課改為契機(jī)”，深化研究課堂 教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量 , 切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè) 承擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深 化實(shí)施。二、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：全體教師

2、。三、作業(yè)管理的具體要求一）作業(yè)的布置規(guī)范1、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打 A B、C D等第，并注明批改日期，作文批 改實(shí)行百分制 +等級(jí)。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評(píng)分 +等級(jí)， 但不得在班級(jí)公布評(píng)分情況。提倡個(gè)別面批、面評(píng)，要確保 每生每月至少面批一次。2、作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、 課外閱讀作業(yè)相結(jié)合 ; 課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合 ;必做作業(yè) 與選做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書面 作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教輔用 書為主，每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè)外， 再布置 1-2 題的選做作業(yè)供學(xué)生自主

3、選做。3、加強(qiáng)作業(yè)研究。學(xué)校鼓勵(lì)支持教師個(gè)人或以學(xué)科備 課組、教研組、課題組為單位對(duì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、完成方 式、批改方式、評(píng)價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐 研究, 形成典型經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。4、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方 面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(zhǎng)把關(guān)，并做好記錄。5、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。6、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 各教研組、備課組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè) , 確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診 斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化 作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械

4、、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。7、作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓 不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效 作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。8、一至五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周 5 次，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué) 進(jìn)度。9、教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題， 并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。10、規(guī)范書面家庭作業(yè)本。家庭作業(yè)本要展現(xiàn) 口期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。鼓舞對(duì)家庭作業(yè) 進(jìn)行多元評(píng)價(jià)和多向交流。（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、作業(yè)設(shè)置過(guò)程必須符合當(dāng)前教育形勢(shì)的要求，做到 內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。 確立以學(xué)生

5、為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù) 學(xué)作業(yè)觀，要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng) 新意識(shí)和實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè) 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來(lái)的成 功與快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。2、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì) 作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主 學(xué)習(xí)意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要 把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體 驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān) 注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，

6、啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故 知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重 在遷移運(yùn)用的作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。 堅(jiān)決糾正通過(guò)大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做 法。提倡有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。4、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是 教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)， 布置大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì) 量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生消極心理。因 此, 作業(yè)布置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥 無(wú)味的形式 , 努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿 意做。5、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合。

7、基礎(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué) 生獨(dú)立完成 , 但對(duì)于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主 要是針對(duì)一些大型志愿者活動(dòng)的開(kāi)展，我們要求學(xué)生有組織、 有紀(jì)律，身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作 意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短 , 增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高 的能力6、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的 形式，并把其中的一部分設(shè)計(jì)為專項(xiàng)作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)。 引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué) 生學(xué)習(xí)的吋 I 可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接 學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會(huì)生活延伸，從而 促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)

8、、年級(jí)、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫亂畫現(xiàn)象。2、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ) 做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。3、一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級(jí) 可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂 改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級(jí)和姓名。（四）減負(fù)具體要求1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二 年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級(jí)作業(yè) 要適當(dāng)，語(yǔ)數(shù)英作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)要在 1 小時(shí)內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計(jì)力 求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制 語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。同時(shí)教師每天都要

9、認(rèn)真批改作業(yè)， 強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)， 杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。做 好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂 培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。2、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量組。提高 教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸 （補(bǔ)課），確保 雙減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī) 的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂 教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā) 揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的 有效教學(xué)能力。3、采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)

10、和教學(xué)基本 要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽?jī)實(shí) 行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排 名。此項(xiàng)與教師師德考核掛鉤。4、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周 5 天都要開(kāi)展課后 服務(wù), 每天至少開(kāi)展 2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí) 間相銜接。對(duì)有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。初 中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求的學(xué)生每周 5 天都參加課后服務(wù)。學(xué)校可統(tǒng) 籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。5、廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱，暢 通社會(huì)反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督雙減工作。6、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算。嚴(yán)格根據(jù)市義務(wù)教育

11、課程打算，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教 師嚴(yán)格根據(jù)各學(xué)科課時(shí)量支配教學(xué)，不得以任何理由增減課 程和課時(shí)。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué) 規(guī)范，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學(xué)生上課權(quán)。學(xué) 校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、 家長(zhǎng)的監(jiān)督。各科教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教 學(xué)，不得隨便加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。7、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開(kāi)展廣告商業(yè)廣告 活動(dòng)，不利用各項(xiàng)教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、 校服等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相 關(guān)規(guī)定 , 教師堅(jiān)決不參與校外機(jī)構(gòu)違規(guī)補(bǔ)課，不宣傳、組織 學(xué)生參加各類校

12、外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場(chǎng)監(jiān)管部門，做好 轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，主動(dòng)報(bào)告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī) 培訓(xùn)行為。8、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 課堂教學(xué)改指導(dǎo)小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有 針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一 手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。（五）作業(yè)的布置規(guī)范1、作業(yè)難度水平不得超過(guò)課標(biāo)要求，教師不得布置重 復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得 給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng) 改作業(yè)。2、在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時(shí)間。3、作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點(diǎn)關(guān) 注

13、學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故 知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對(duì)布置死記硬背、 機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無(wú)效作業(yè)，提倡布 置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁止作業(yè)的隨 意性、盲目性。4、學(xué)生作業(yè)本做到格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持作 業(yè)本整潔、字跡端正，按時(shí)交作業(yè)。5、作業(yè)布置方式要求。每天放學(xué)前，由任課教師及時(shí) 公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督，注意作業(yè) 布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。6、個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同 能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中 的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)

14、 生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過(guò)程中 來(lái)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。7、作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐，體驗(yàn)成功 與快樂(lè)。8、創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè) 的實(shí)踐性、綜合性，鼓勵(lì)以家庭勞動(dòng)、閱讀欣賞、體育活動(dòng)、 社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次 綜合實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué) 科要布置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社 會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升 作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉、進(jìn)行

15、美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與 音樂(lè)舞蹈的欣賞與訓(xùn)練等為主。9、教師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時(shí)間跨度和難易程度。數(shù)量限度要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量; 時(shí)間跨度是要對(duì)所布置的作業(yè)要有兼容性，注意新舊知識(shí)的銜接; 難易程度適當(dāng)。10、加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本 教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的 依據(jù)和方法。（六）作業(yè)的批改要求1、學(xué)生作業(yè)的批改一般應(yīng)當(dāng)天批改，如有特殊情況，一般不超過(guò) 3 天，對(duì)差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正 作業(yè)。2、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外， 其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。3、

16、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用 或“？”等形式指出來(lái)，對(duì)于書寫明顯錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng) 該要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。4、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新 批改方式。5、作業(yè)批改符號(hào)使用：(1)作業(yè)批改：對(duì)的打,錯(cuò)的打0。采用等級(jí)+評(píng) 語(yǔ)的方式進(jìn)行綜合評(píng)定；即 A B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的 評(píng)語(yǔ)，并標(biāo)注批改日期。( 2)作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有 眉批、間批、總批；總評(píng)可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突 出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見(jiàn)和旨在提高學(xué)生習(xí)作興 趣的鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。杜絕帶

17、有歧視、侮辱性的評(píng)點(diǎn)。略批三分 之二，要通覽全文 , 劃出錯(cuò)別字、病句，并作岀適當(dāng)提示。6、批改方式：面批、統(tǒng)一批閱(作文批閱每學(xué)期每個(gè) 學(xué)生至少一次面批。)7、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的 地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評(píng) 價(jià)，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足， 要多鼓勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講 評(píng)更有針對(duì)性。8、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認(rèn)真 批改作業(yè) , 及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情， 做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自

18、改作業(yè)。9、教師不得要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批 作業(yè)。10、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有 獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的 依據(jù)。四、作業(yè)布置要求（一）建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先 做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格 式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量 且具有針對(duì)性。（二）建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。但凡 要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做 - 遍。教師在先做作業(yè)的過(guò) 程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范要求、簡(jiǎn)潔出 錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且

19、具備針對(duì) 性，不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。（三）各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的 范圍、內(nèi)容，要求同一年級(jí)需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基 礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)?？梢詫⒆鳂I(yè)分成“必 做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，以滿足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。（四）作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。五、檢査要求與辦法（一）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù) 生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的 負(fù)擔(dān)。（二）全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、 課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（三）每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學(xué)生將錯(cuò)題歸類整 理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。（四）教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生 自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn) 分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí) 反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。六、工作舉措（一