2022學(xué)校生物教學(xué)工作方案四篇

1、2022學(xué)校生物教學(xué)工作方案四篇_教學(xué)工作方案 學(xué)校生物教學(xué)工作方案 新學(xué)期來臨之際，我們都會(huì)做好上學(xué)期的工作總結(jié)已經(jīng)下學(xué)期的工作方案，新學(xué)期就是新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇，如何寫生物教學(xué)工作方案呢?下面是由編為大家整理的“2022學(xué)校生物教學(xué)工作方案.四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校生物教學(xué)工作方案.四篇(一) 時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)方案吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)方案的苦悶，下面是我為大家整理的七班級(jí)的生物教學(xué)工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、指導(dǎo)思想 本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)

2、的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在.中的廣泛應(yīng)用。以同學(xué)終身進(jìn)展為追求，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和也為將來的連續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 1.本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書教材(人教版)生物學(xué)(七班級(jí)上冊(cè))。 2.首先分析

3、同學(xué)，由于是新組建的班級(jí)，有許多的外學(xué)校同學(xué)，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。 3.在基礎(chǔ)班級(jí)加大試驗(yàn)力度，注意技能和力量的培育，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中漸漸的運(yùn)用洋思的閱歷，結(jié)合討論體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注意同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)，為同學(xué)的終身進(jìn)展服務(wù)。 4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想?yún)f(xié)作，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。在教學(xué)中融入科普學(xué)問。 5.在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。 三、教學(xué)進(jìn)度 七班級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是： 第一單元生物和生物圈 第一章熟悉生物 第一節(jié)生物的特征 其次節(jié)調(diào)查我們身邊的生物 其次章生物圈是全部生

4、物的家 第一節(jié)生物圈 其次節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響 第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng) 第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 其次單元生物和細(xì)胞 第一章觀看細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡 其次節(jié)觀看植物細(xì)胞 第三節(jié)觀看動(dòng)物細(xì)胞 其次章細(xì)胞的生活 第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 其次節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫 第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 其次節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次 第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體 第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物病毒 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物 其次節(jié)種子植物 其次章被子植物的一生 第一節(jié)種子

5、的萌發(fā) 其次節(jié)植株的生長(zhǎng) 第三節(jié)開花和結(jié)果 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第一節(jié)綠色植物的生活需要水 其次節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán) 第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物 其次節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第六章愛惜植被，綠化祖國(guó) 本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí) 本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究試驗(yàn)6個(gè)，試驗(yàn)8個(gè)，演示試驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。 同學(xué)要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。 在書上連續(xù)施行課任簽字

6、方式。把平常的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成果之中。 課堂筆記改革： 要求同學(xué)寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比方，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把學(xué)問點(diǎn)穿插其中寫生物作文。 學(xué)校生物教學(xué)工作方案.四篇(二) 一、單元訓(xùn)練內(nèi)容的地位、學(xué)問結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系 第一章、是經(jīng)過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;其次章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系，開頭熟悉生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，熟悉到愛護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任。當(dāng)今.，由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來越大，生物圈的轉(zhuǎn)變也極大地影響著人類日子，重視人

7、類與自然的調(diào)和進(jìn)展，重視人類.的可持續(xù)進(jìn)展，都要了解生物圈。 本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓同學(xué)對(duì)生物圈有一個(gè)歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 二、訓(xùn)練目的與要教求 1、熟悉到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。 2、測(cè)驗(yàn)查詢、查詢以及材料分析的基本方法，體會(huì)科學(xué)探求的一般進(jìn)程，測(cè)驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對(duì)比試驗(yàn)以及丈量和處理數(shù)據(jù)的方法，開頭養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。 3、開頭形成愛惜生物的情感、愛護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然調(diào)和進(jìn)展的觀念。 三、要點(diǎn)和難點(diǎn) 1、可以說明生物

8、具有的一起特征，查詢的一般方法，學(xué)會(huì)做查詢記錄。 2、開頭培育同學(xué)的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。 3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛惜這個(gè)家。 4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會(huì)探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對(duì)比試驗(yàn)。 5、在訓(xùn)練中引導(dǎo)同學(xué)了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。 6、生態(tài)系統(tǒng)的組成 7、培育搜集和分析材料，合作和溝通的才能，使同學(xué)可以從日子中發(fā)覺問題，提出問題，培育同學(xué)科學(xué)探求精力。 四、課時(shí)組織 第一章一節(jié)1課時(shí)，其次節(jié)2課時(shí) 其次章第一節(jié)1課時(shí)其次節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。 五、訓(xùn)練措施和方案 1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)愛好 2、組織好同

9、學(xué)進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。 3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代訓(xùn)練手法和技能并運(yùn)用到課堂訓(xùn)練中，提高課時(shí)功率和訓(xùn)練質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好訓(xùn)練反思。 4、鼓舞同學(xué)自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性方案的規(guī)劃和實(shí)施。 5、訓(xùn)練中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代訓(xùn)練手法的使用。 6、要留意對(duì)同學(xué)歸納才能的培育 7、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練方針、內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 學(xué)校生物教學(xué)工作方案.四篇(三) 一、指導(dǎo)思想: 通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，

10、使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成果。 二、教學(xué)任務(wù): 本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué)冀教板(七班級(jí)上冊(cè))。 三、詳細(xì)措施: 1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。 2、激發(fā)同學(xué)

11、學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。 3、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中

12、提出探究性的問題;或從.關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 四、教學(xué)要求: 1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。 2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念:面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 3、教學(xué)

13、中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 6、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)校生物教學(xué)工作方案.四篇(四) 生物科學(xué)特色專業(yè)老師是擔(dān)當(dāng) “生物科學(xué)”專業(yè)、以及生物技術(shù)、生物工程、園林等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的老師。其課程主要

14、包括動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。這些課程構(gòu)成了完整的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問體系，是生物科學(xué)專業(yè)特色體現(xiàn)的要素。 1. 在崗培訓(xùn) (1)本專業(yè)重視青年老師的思想訓(xùn)練工作，培育他們樂于奉獻(xiàn)的精神，樂觀制造教學(xué)平臺(tái)，最大限度發(fā)揮他們的個(gè)人教學(xué)才能，鼓舞青年老師創(chuàng)新，激勵(lì)他們上進(jìn)，使他們有寬松的教學(xué)氛圍。 (2)通過傳、幫、帶等形式，關(guān)心青年老師盡快過教學(xué)關(guān)，步入教學(xué)、科研門。全部新安排到課程組的青年老師，隨從指定的高年資老師課程助教，理論課聽課，實(shí)踐課幫助標(biāo)本示教、疑難解答、試驗(yàn)報(bào)告批閱等工作。首次主講課程的青年老師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地聽過其他主講老師課程，在擔(dān)當(dāng)課程

15、前仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)大綱，嫻熟把握標(biāo)本和示教程序及內(nèi)容，仔細(xì)做好備課筆記，樂觀參與集體備課。能從整體上把握住課程的主要內(nèi)容，吸取老老師的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)出自己的新風(fēng)格，提出教學(xué)中有待商榷的問題，與同行討論爭(zhēng)論，做到心中有數(shù);“慎重初戰(zhàn)”，并做到“第一炮務(wù)必打響”。主講課程的第一輪授課，教研室組織全部老師和部分同學(xué)評(píng)價(jià)新老師的授課內(nèi)容組織、語言使用、儀態(tài)儀表、板書、課件使用、課堂效果等。當(dāng)獨(dú)立授課力量達(dá)到評(píng)價(jià)合格的青年老師才能獨(dú)立授課。 (3)常常性開展教研教改活動(dòng)，平常堅(jiān)持相互聽課評(píng)課，不斷提高本專業(yè)的老師的教學(xué)水平，本專業(yè)的老師中力爭(zhēng)每年有2名以上的老師獲得湖南科技高校教學(xué)優(yōu)良榜。 (4)鼓舞課

16、程組老師盡可能地參與省內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議，以求進(jìn)一步充實(shí)提高。湖南省每年一屆的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)年會(huì)，本專業(yè)的大部分老師都參與。每年都要有12名老師參與省內(nèi)外教學(xué)改革方面的會(huì)議，特殊是有關(guān)生命科學(xué)論壇，實(shí)踐教學(xué)、開放式、討論性教學(xué)的研討班。 2.鼓舞青年老師進(jìn)一步深造 鼓舞青年老師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。近年有1名青年老師在中國(guó)科學(xué)院植物討論所博士后流淌站學(xué)習(xí)，課程組盡量為他制造條件，讓他有足夠的時(shí)間和精力順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。另外，選送12名青年老師攻讀博士學(xué)位。 3.舉辦12期中同學(xué)物骨干老師培訓(xùn)班 本專業(yè)不僅是我院幾個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)，也直接和中同學(xué)物學(xué)的教學(xué)相關(guān)。因此

17、，本專業(yè)教學(xué)本專業(yè)也要緊密和中同學(xué)物教學(xué)相聯(lián)系，熟識(shí)和指導(dǎo)中同學(xué)物教學(xué)。和學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練一道力爭(zhēng)得到省訓(xùn)練廳的支持，舉辦12期中同學(xué)物骨干老師培訓(xùn)班。 總之，通過幾年的建設(shè)，力爭(zhēng)使本專業(yè)老師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合，老師的業(yè)務(wù)水平，綜合素養(yǎng)不斷提高。生物科學(xué)專業(yè)20 xx年12月 編輯推舉 學(xué)校生物老師學(xué)科經(jīng)典工作方案. 新的一年立刻就要到了，依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們需要開頭書寫工作方案了。我們制定學(xué)校生物老師年度工作方案，可以更好完成工作任務(wù)！學(xué)校生物老師年度工作方案怎么寫好呢？工作總結(jié)之家我收集整理了一些學(xué)校生物老師學(xué)科經(jīng)典工作方案.，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大

18、家有所關(guān)心。 學(xué)校生物老師學(xué)科經(jīng)典工作方案.(篇一) 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注.進(jìn)展的責(zé)任感。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)

19、育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 四、同學(xué)狀況分析 八班級(jí)共有6個(gè)班有400來個(gè)同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。 五、教學(xué)任務(wù) 八班級(jí)第一學(xué)期生物教學(xué)方案1.本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材生物學(xué) 2.在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。 3.連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的“課改

20、”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。 4.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)老師們的樂觀性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。 5.連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。 六、教學(xué)要求 1.老師在教學(xué)中要連續(xù)仔細(xì)落實(shí)課程提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 2.大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果

21、即成長(zhǎng)”的教 育科研觀。教中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊討論，力爭(zhēng)做一 名科研型的訓(xùn)練工。 3.在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和 價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科 學(xué)探究活動(dòng)。 4.老師在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育 。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。老師要通過組織同學(xué)參與各 種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭(zhēng)制造條件開全 教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 5.教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。 6.有條件的學(xué)校要樂觀組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 七、詳細(xì)措施

22、1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。 5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。 6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 學(xué)校生物老師學(xué)科經(jīng)典工作方案.(篇二) 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合永年縣訓(xùn)練局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和訓(xùn)練規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式

23、學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。 二、基本狀況分析 (一)同學(xué)狀況分析 一方面，經(jīng)過七班級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的愛好，為八班級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。 另一方面，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

24、 因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。 (二)教材分析 八班級(jí)上冊(cè)生物學(xué)內(nèi)容包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科

25、學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的訓(xùn)練；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析 (1)、關(guān)于動(dòng)物部分 教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下： 這樣的支配轉(zhuǎn)變了長(zhǎng)期以來按進(jìn)化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的熟悉，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能

26、較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)潔介紹。這樣的支配突出了重難點(diǎn)。 (2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分 其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還支配了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)

27、內(nèi)容合在一起。 2、關(guān)于第六單元的教材分析 第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護(hù)對(duì)策等。 關(guān)于生物多樣性及其愛護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是同學(xué)能說明愛護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的，以便讓同學(xué)對(duì)愛護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深化的熟悉。本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖如下： 三、教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)訓(xùn)練階段生物學(xué)(八班級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)： (一)學(xué)問與技能： 1、熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。 3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及

28、與人類的關(guān)系。 4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。 5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。 6、培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。 7、培育同學(xué)收集和處理信息的力量，豐富同學(xué)獵取學(xué)問的渠道，拓展同學(xué)的學(xué)問面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。 (二)過程與方法： 注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。如： (1)嘗試教學(xué)法。 (2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自

29、主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)把握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。 (3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對(duì)書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。 (4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。 (5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓同學(xué)嘗試學(xué)習(xí)，讓同學(xué)得到嘗試勝利的歡樂，提高同學(xué)嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。 (三)情感態(tài)度及價(jià)值觀： 1、熟悉生物多樣性的價(jià)值及愛護(hù)生物多樣性的重要性，

30、樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。 2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn).進(jìn)步的使命感。 3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，熟悉科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。 四、主要措施： 1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、提倡探究性學(xué)習(xí) 3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、.”的訓(xùn)練 4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) (1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性 學(xué)校生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因

31、此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。 (2)組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，依據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。 (3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。 學(xué)校生物老師學(xué)科經(jīng)典工作方案.(篇三) 本學(xué)期八班級(jí)生物要接受會(huì)考的檢驗(yàn)。要求全部老師堅(jiān)固樹立

32、質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。 一、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)“四清” 全體生物老師要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)安縣中學(xué)校教學(xué)“四清”指導(dǎo)看法(修訂稿)，“堂堂清，每天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節(jié)，老師在教學(xué)中可參照“堂堂清”教學(xué)的六個(gè)程序，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際狀況敏捷組織教學(xué)。要求同學(xué)做到每堂課所學(xué)的新學(xué)問必需把握或基本把握，同學(xué)每堂課練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)天批改。學(xué)問要點(diǎn)的歸納整理也可以作為同學(xué)的課堂作業(yè)。要努力做到“課堂上能把握的不留到課后”，可以把班上的同學(xué)按每4人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)可由生物學(xué)習(xí)成果比較好，能仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)主

33、要由組長(zhǎng)來檢查落實(shí)。 在課堂教學(xué)上要重點(diǎn)抓“四個(gè)優(yōu)化”，即：優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化輔導(dǎo)方法。通過教學(xué)過程的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、仔細(xì)抓好集體備課活動(dòng) 集體備課是學(xué)科老師有方案、有組織地共同制定教學(xué)方案，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫教案的過程，是依托群眾才智對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、集中討論、分頭實(shí)施的集體行為，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)合作精神、集思廣益、共同討論、提高備課質(zhì)量、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效途徑。老師通過集體備課過程中的總結(jié)反思、溝通合作、資源共享，加深對(duì)教材的理解、拓展教學(xué)思路、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高。 學(xué)校有2名以上生物老師的均實(shí)行集體備課，集體備課要做

34、到“三定”“五備”“四統(tǒng)一”?！叭ā保憾〞r(shí)間，定內(nèi)容，定主持人；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，要重點(diǎn)討論學(xué)科三維目標(biāo)在每節(jié)課中實(shí)施的途徑與方法；“四統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。 集體備課每周不少于1次。做到方案落實(shí)、主題落實(shí)、人員落實(shí)，目標(biāo)落實(shí)。備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參與人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)爭(zhēng)論看法等。 集體備課的教案可以作為個(gè)人教案來實(shí)施。 三、連續(xù)開展區(qū)域性教研活動(dòng) 幾年來，各區(qū)域性協(xié)作討論小組開展了多次針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，取得了一些可喜的成果。本期連續(xù)開展區(qū)域性協(xié)作討論。各組負(fù)責(zé)人要仔

35、細(xì)組織本期區(qū)域活動(dòng)。 四、樂觀開展教學(xué)科研活動(dòng) 本期及今后一段時(shí)間，課題討論的主方向是“課堂教學(xué)的有效性”討論。本期將組織全體生物老師進(jìn)行“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn)。部分學(xué)校的生物課題討論要樂觀預(yù)備有關(guān)材料到宜昌市科規(guī)辦申報(bào)立項(xiàng)并按方案開展討論，以期取得討論成果。 在全體老師中連續(xù)開展“五個(gè)一” 活動(dòng)，即：學(xué)習(xí)一本專著、帶著一個(gè)科研課題施教、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案、寫一篇教研論文和上一堂討論課。 五、教學(xué)進(jìn)度 七班級(jí)：期中上完第四章，期末上完七班級(jí)生物下冊(cè)。 八班級(jí)：期中上完八班級(jí)下冊(cè)。 六、本期主要活動(dòng) 1、視導(dǎo)（全學(xué)期） 2、區(qū)域性教研活動(dòng)（34月） 3、生物老師“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn)（3月）

36、4、教學(xué)“四清”檢查（35月） 5、市高效課堂討論及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽（4月） 6、會(huì)考模擬調(diào)研考試（45月） 7、七班級(jí)生物期末調(diào)研考試（7月） 學(xué)校生物老師學(xué)科經(jīng)典工作方案.(篇四) 本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下： 一、同學(xué)基本狀況 七班級(jí)同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的新生， 剛步入學(xué)校，沒有生物學(xué)問的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，但從學(xué)習(xí)狀況來看，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，厭學(xué)心情比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)

37、習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。 二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)： (1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。 (2)樂于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 (3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的.問題，形成主動(dòng)參加出國(guó).決策的意識(shí)。 (4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。 (5)初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問。 (6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。 (7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和.進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生

38、的影響。 三、訓(xùn)練教學(xué)措施： 1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到培育同學(xué)力量之目的。 3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。 4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。 對(duì)同學(xué)試驗(yàn)力量的要求，主要有： (1)正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作力量。 (2)培育同學(xué)收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。 四、教學(xué)設(shè)想： 1、鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等需

39、要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、溝通。 3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。 4.上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。 5.對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上樂觀參加課堂活動(dòng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成。 6.每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 7.期末仔細(xì)組織同學(xué)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期考中取得好成果。 總之，通過本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時(shí)，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。 學(xué)校生

40、物學(xué)科老師新學(xué)期教學(xué)工作方案書 學(xué)校的生物教學(xué)工作是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他打算了同學(xué)在會(huì)考時(shí)的發(fā)揮，這是檢驗(yàn)教學(xué)工作的好壞與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。作為學(xué)校生物學(xué)科的教學(xué)工，要切實(shí)落實(shí)好每一項(xiàng)工作。下面是我給大家整理的關(guān)于學(xué)校生物學(xué)科老師新學(xué)期教學(xué)工作方案書.幾篇，歡迎大家參考閱讀 新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)方案（篇一） 一、學(xué)情分析： 我擔(dān)當(dāng)初二平行班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想同學(xué)已適應(yīng)了課改的新教法，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還可以，成果較好。1班是全班級(jí)的第一名。2班相對(duì)來說差一些，有一部分同學(xué)的而成果較差。要想提高成果也不是件簡(jiǎn)單事，這需要加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求同學(xué)，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要

41、想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭(zhēng)取考試的成果有所提高。 二、指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高出國(guó)留學(xué)網(wǎng)同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題，分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注.進(jìn)展的責(zé)任。 三、確定進(jìn)展目標(biāo)： 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地

42、知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義訓(xùn)練 四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、生物的遺傳和變異的把握； 2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由； 3、熟悉生物的生殖和發(fā)育過程。 新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)方案（篇二） 教學(xué)目的任務(wù) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn).進(jìn)展。 3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義訓(xùn)練。 完成教學(xué)任務(wù)的措施 1、

43、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。 5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。 6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和同學(xué)溝通。 五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施： 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理念和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感訓(xùn)練，細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。 3、連續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提

44、高課時(shí)效率和教學(xué)重量。 4、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。 5、在教學(xué)中落實(shí)面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。 6、在傳授學(xué)問的同時(shí)，要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。 7、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。 8、樂觀參與教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 9、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 10、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。 六、提出學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求； 1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。 2、課堂上樂觀發(fā)言。 3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。 4、課堂上的試驗(yàn)課、爭(zhēng)

45、論課、可以相互爭(zhēng)論問題，但要保持課堂紀(jì)律。 5、試驗(yàn)課、探究課布置的預(yù)備工作要做好。 七、設(shè)計(jì)支配學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。 從數(shù)量和類型上看，八班級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。 本冊(cè)書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)更大的自主性，對(duì)同學(xué)思維力量和動(dòng)手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究

46、的問題由同學(xué)提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算；制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)比或?qū)Ρ仍囼?yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七班級(jí)所學(xué)學(xué)問，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)觀看；對(duì)觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭(zhēng)論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級(jí)上冊(cè)那樣供應(yīng)模擬爭(zhēng)論的情景。 在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用

47、、對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計(jì)和猜測(cè)等。 新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)方案（篇二） 新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹中共.、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等

48、方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)初一、初二的四冊(cè)生物學(xué)課程。 三、教學(xué)工作策略措施 1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授學(xué)問的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量和熬煉自己。 2、討論每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解速度和力量。 3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，

49、又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。 4、樂觀參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)同學(xué)水平的提高也有很大的影響。 5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。 6、充分利用我校現(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。

50、7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)同學(xué)進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練，進(jìn)行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、復(fù)習(xí)策略 （一）專題復(fù)習(xí) 1、必需做到記.準(zhǔn)全部的基礎(chǔ)學(xué)問，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。 2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。 3

51、、實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。 4、應(yīng)注意對(duì)尖子生的培育。對(duì)于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。 5、注意解題后的反思。 6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。 （二）模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。 討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。備用的練習(xí)有中考零距離、生物試卷，歷年濱州市中考題。 1、模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，

52、低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。 2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。 3、批閱要準(zhǔn)時(shí)。 4、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分訓(xùn)練同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。 5、具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 6、歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 7、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。 8、選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 9

53、、留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。 新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)方案（篇三） 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與.主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng).和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一生物學(xué)（七班級(jí)下冊(cè)）（八班級(jí)下冊(cè)），并且初二為了迎接會(huì)考還要全面

54、復(fù)習(xí)。 三、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。 3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。 4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。 6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從

55、同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從.關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。 7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提間，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)宇表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 9、結(jié)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 四、教學(xué)要求 1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)

56、問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。 3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。 4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 五、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占學(xué)校生物全

57、部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)支配如下： 要在期中考試前兩周學(xué)完七班級(jí)上冊(cè)第三單元生物圈中的人、第一章人的生活需要養(yǎng)分、其次章人的生活需要空氣、第三章人體內(nèi)的物資運(yùn)輸，以及第四章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。 初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八班級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，即第五單元生命的演化、第六單元生物和環(huán)境和第七單元生物技術(shù)的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。初一要在期末考試前兩周學(xué)完七班級(jí)上冊(cè)后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。 初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于七班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對(duì)問題全面提升綜合，以便同學(xué)對(duì)學(xué)問的全面把握以及對(duì)學(xué)問的應(yīng)用

58、，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成果。 初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)七班級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，期中考試之后要對(duì)學(xué)校的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初二生物會(huì)考做預(yù)備。彌補(bǔ)初一所同學(xué)物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，在給同學(xué)分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對(duì)問題全面提升綜合，以便同學(xué)對(duì)學(xué)問的全面把握以及對(duì)學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。最終在會(huì)考之前兩個(gè)周，要對(duì)初二同學(xué)進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個(gè)初二同學(xué)都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿足的成果。 在本學(xué)期

59、，初二預(yù)備進(jìn)行“學(xué)校生物學(xué)問應(yīng)用技能競(jìng)賽”，以提高同學(xué)對(duì)于生物學(xué)問的運(yùn)用，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，并且增加和提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。對(duì)于初一同學(xué)在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高同學(xué)對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用和問題的解決力量。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。單項(xiàng)選擇題填充題識(shí)圖作答題簡(jiǎn)答題，試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成果，給同學(xué)和家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答卷。 關(guān)于學(xué)校生物老師培優(yōu)補(bǔ)差年度工作方案 新一年的號(hào)角即將吹響，依據(jù)公司的指示，我們需要寫一份工作方案。只有制定學(xué)校生物老師年度方案，新的一年工作才會(huì)更順當(dāng)！怎樣才能將學(xué)校生物老師的年度工作方案寫好呢？工作總結(jié)之家

60、我收集整理了一些“關(guān)于學(xué)校生物老師培優(yōu)補(bǔ)差年度工作方案”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 關(guān)于學(xué)校生物老師培優(yōu)補(bǔ)差年度工作方案篇一 新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹中共.、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任