校本培訓(xùn)心得體會范文4篇范文

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE9精選文檔PAGE2019校本培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文【篇一】轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已到結(jié)尾，回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)時期，不停思索先進的教育理論怎樣運用到實踐的講堂中去，常常與學(xué)校的優(yōu)異教師進行了當(dāng)面的交流，能夠說利潤頗豐、獲取匪淺。下邊是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點心得：一、校本培訓(xùn)的思想認識第一充分認識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀點轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推動基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教課觀點的根本轉(zhuǎn)變不是一揮而就的，是一條充滿艱辛和汗水的道路，是一項長久的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實質(zhì)密切聯(lián)合，以提

2、高教師的師德涵養(yǎng)和教育教課的實踐能力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的任職培訓(xùn)方式對比，校本培訓(xùn)更為關(guān)注教師教課所在的學(xué)校以及講堂，更加關(guān)注教師教課實踐能力的發(fā)展。經(jīng)過提高校本培訓(xùn)的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促使教師專業(yè)化水平的提高。二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次在校領(lǐng)導(dǎo)的一致布署下持續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè)，增強了計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高，進行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀，并對在教育教課工作中出現(xiàn)的一些疑惑與經(jīng)驗進行了交流。三、校本培訓(xùn)的主要收獲此次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N修業(yè)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教課這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才

3、是獨一的路!我以前向來以為在教課上能出成績的教師就是好教師。所以我在前幾年的工作里，很大多半精力都集中到教課這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、指導(dǎo)，幾乎每日都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到講堂后，我更為努力，仍不停采集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增加專業(yè)知識。我更側(cè)重更新自己的教課觀點，改變教課模式，努力提高講堂效率，進而更快達到真實提高自己的目的。在校本培訓(xùn)時期我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`動能，使之有效地指導(dǎo)自己的教課工作。經(jīng)過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審察自己的教育教課工作，在新理念的引領(lǐng)下，不停反省、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都仔細地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，經(jīng)過利用網(wǎng)絡(luò)這便利方式來查閱有關(guān)資料，努

4、力建立高效的教育教課活動。接受校本培訓(xùn)后，反省作為一名青年教師，存在很多不足。同時深刻領(lǐng)會到我們作為教育工作者應(yīng)以促使學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力爭使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)建能力等方面有優(yōu)異的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)建相對寬松的發(fā)展環(huán)境，建立開放的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)，倡議學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在試試中學(xué)會負責(zé)，在參加中發(fā)展自我，重申教育教課與生活及社會實踐相聯(lián)合，使學(xué)生更主動、更自覺、更開朗、更多樣地學(xué)習(xí)，把講堂與社會，把講堂與家庭聯(lián)合起來，在更大更廣的天地中獲取發(fā)展，全面試試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我

5、要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。四、校本培訓(xùn)后努力方向我要以此次培訓(xùn)為契機，找準(zhǔn)自己行進的標(biāo)桿，在此后工作中向智慧型發(fā)展，在教課上朝科研型努力，做一個好學(xué)習(xí)、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自嚴(yán)寒來”，成功需要更多的先期準(zhǔn)備?！皢柷牡们暹@樣，為有源泉活水來”。學(xué)習(xí)是我們教師的終生必修課，在信息化時代，只有堅持不停的學(xué)習(xí)，才能真實適應(yīng)時代發(fā)展的需要。2019校本培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文【篇二】一如往昔，漸進九月的校園漂亮仍舊。工作的第四個年頭，淡然的向我走來，一些熟習(xí)的面貌走開了，一些陌生的臉龐又充滿了進來?！案母铩闭娴陌l(fā)生在了自己身旁、自己的四周，像旋風(fēng)同樣把我吹來吹去，真的迷失了方向。幸虧，

6、倪校長給我們?nèi)咳诉M行解說和指導(dǎo)教育教課工作的經(jīng)驗和方向。聽了此次為期兩天的校本培訓(xùn)，深有感觸?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”埋藏在記憶深處再一次被喚醒，三種講堂的教課狀態(tài)、教師的五項修煉、教師的幸福指數(shù)及對工作的認識和理解。感觸倪校長知識的淵博的同時，也對精深的知識理解和抑揚頓挫的講話深深震驚。好教育好人生的校本培訓(xùn)給了我深深地觸動。(一)教育要面向全體學(xué)生?！胺彩墙處熑鄙賽鄣牡胤?，不論品行仍是智慧，都不可以充分地或自由地發(fā)展。”沒有任何真實的教育是能夠成立在輕視與仇視之上的，也沒有任何一種真實的教育能夠依靠處罰與制裁來實現(xiàn)。真實的教育只好成立在尊敬與相信的基礎(chǔ)上，成立在寬容與樂觀的期

7、望上。真實的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感人之中。讓年青一代在人性的光芒里，擁有一個關(guān)心的人生，這應(yīng)是優(yōu)異教育努力達成的一個目的。對學(xué)生要淺笑，有愛心，真實的關(guān)心到每個學(xué)生，關(guān)注到每個學(xué)生的成長是教師最幸福的事。(二)“交流的總成效=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情。”教師講堂的表現(xiàn)是很好的“有效教課”，對教師來說，意味著精神享受，意味著尊嚴(yán)的獲取與提高，意味著生命價值的實現(xiàn)。而對學(xué)生來說，意味著智力的歡樂、感情的陶冶、心靈的凈化和道德的升華。(三)幸福與教育的關(guān)系。幸福是一種能力：認識幸福的能力，感受幸福的能力，創(chuàng)建幸福的能力。幸福教育的核心，應(yīng)當(dāng)是把教育當(dāng)做一

8、件幸福的事情來做，“幸福的教，幸福的學(xué)”讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲取成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，進而使學(xué)生的人生充滿幸福，成就一個幸福個人。教課相長。教師是學(xué)生幸福的源泉。樂于助人，成人之美，教人有幸，育人是福。學(xué)而不厭，不厭其煩，成就學(xué)生，幸福自己，老師和學(xué)生的關(guān)系永久就象一首歌里唱得那樣：“你是快樂的，我就是幸福的”。(四)課程改革，對工作的認識和理解。新課程改革的核心理念是：是全部為了學(xué)生的發(fā)展。課程改革是學(xué)習(xí)方式和教課方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于側(cè)重知識教授的偏向，重申形成踴躍主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲取悉識與技術(shù)的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確

9、價值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性、依靠性、一致性、虛構(gòu)性、認可性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動性、獨立性、獨到性、體驗性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。學(xué)校的教育教課及全部課外活動，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有益于學(xué)生終生發(fā)展之上，有益于學(xué)生在學(xué)校獲取此后走向社會所需要的基本生計能力-自主學(xué)習(xí)的能力，與人合作的能力，信息采集與辦理能力，學(xué)會做事的能力，獨立生計的能力。以保證我們的下一代能夠在將來社會生計與發(fā)展。所以，有人干脆把這句話說成：全部為了全部學(xué)生的全部。兩天的學(xué)習(xí)，頗受浸禮。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旌旗作為指引，此次培訓(xùn)是一面很好的旌旗，在思想、行動和實踐工作上給了我們的確的指導(dǎo)和鼓舞。全部

10、工作都需要實踐來，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+鍥而不舍的行動，在此后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實現(xiàn)自己價值。要成為一名合格優(yōu)異的教師我還有很長的路要跋涉，且走且學(xué)習(xí)，爭取做優(yōu)異的教師。2019校本培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文【篇三】一年一度的校本培訓(xùn)也按期而至?；仡檮偛抛哌^的幾日時間，是繁忙的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我衷心感覺時間沒白花，并且我感覺今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充分、最合理的一次，我得益匪淺。在此次培訓(xùn)中每一個講座都很出色，在欽佩講座專家們博學(xué)沉思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的

11、東西好多好多，總結(jié)起來有以下幾點：一、在專家的講座中，我意會到：不停的進步是以不停的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜愛專家講座，當(dāng)書越教越疲倦的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我打破瓶頸。專家講座知足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛才開始。專家給我們介紹了好多出名的書本，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。二、轉(zhuǎn)變思想觀點跟著社會的飛快發(fā)展，老百姓的意識也逐漸提高，過去的養(yǎng)兒防老的觀點已經(jīng)過時，老百姓漸漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)良教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多半家長的共鳴。所以作為教師的我們一定要轉(zhuǎn)變思想觀點，轉(zhuǎn)變教育觀

12、點，改變教課方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并遇到老百姓喜愛的人民教師。三、增強學(xué)習(xí)過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀點靠的是學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充分自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺陋。在這些專家們眼前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都感覺很新鮮，有些從前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)火燒眉毛!只有這樣才能使危機有起色，所謂鳥欲高飛先振翅，人求長進先念書。相信自己能堅持。四、學(xué)會反省蘇霍姆林斯基曾說過：只有擅長剖析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。波斯納也說過：沒有反省的經(jīng)驗是狹小的經(jīng)驗，至多

13、只好成為淺陋的知識。假如教師不過知足于獲取經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思慮，那么他的教課水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。在從前的工作中，我固然有過反省，但素來沒有很仔細地正規(guī)地把它當(dāng)作一項工作去履行，不過在腦筋里想一想就過了。在此后的工作中，我必定并且一定要學(xué)會總結(jié)反省，以逐漸提高自己的教課水平。五、對學(xué)生胸襟要廣博，感情的體驗要細微沒有原因要求每個學(xué)生喜愛我，但我一定喜愛每個學(xué)生。師生關(guān)系和睦、和睦，學(xué)生感覺到教師對自己的必定，便會主動親密教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈交流，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)建性。六、教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長久的教師的一言一行對學(xué)生

14、的思想、行為和質(zhì)量擁有耳濡目染的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛模擬，將會給學(xué)生帶來一世的影響，所以，教師必定要不時到處為學(xué)生做出楷模，凡是教師要修業(yè)生要做到的，自己第一做到;凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做。嚴(yán)于律已，言傳身教，才能讓學(xué)生心悅誠服，把你當(dāng)作良師良友。七、在講堂上應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生思慮的時間的確，只有讓學(xué)生主動去思慮，即使自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。講堂四十五分鐘，我們應(yīng)當(dāng)舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思慮，學(xué)著總結(jié)，留下印象。總之，經(jīng)過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望此后能有更多這樣的時機，使我們的教師能夠趕快提高自己能力，投入到教育教課中間

15、，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結(jié)自己的教課，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)異的人民教師。2019校本培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文【篇四】校本培訓(xùn)最大的特色是學(xué)習(xí)與工作有機一致，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機，經(jīng)過工作能力的變化和工作效益的提高表現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值，2019年12月2日4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對楊詠梅老師的“以學(xué)生為中心”的講堂教課研究感想頗深，現(xiàn)說說我的領(lǐng)會。貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的“以學(xué)生為中心”的講堂教課研究的講座很出色，他讓我們認識到平常教課中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜愛老師了，他才喜愛學(xué)習(xí)你

16、教的科目，才能在講堂上最大限度的調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教課只側(cè)重老師的“講”，而小看學(xué)生的“說”和“做”，只管你自己以為已經(jīng)講得很清楚，可是學(xué)生挺費勁的做仍是犯錯(她列舉了一個繪圖的案例)，并且講堂氛圍煩悶，學(xué)生昏昏欲睡，而此刻的教課講究互動，講究以學(xué)生為中心，互動的成分比許多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和學(xué)生是在互相議論和交流的基礎(chǔ)上達成整節(jié)課的，整個講堂氛圍活躍，在這類樂學(xué)的過程中，學(xué)生更簡單接受講堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教課方法真實表現(xiàn)了寓教于樂的教課理念。在我們的教課中要實行、實踐。第一，學(xué)生是講堂的主體，講堂教課環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

17、興趣，側(cè)重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)異的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬學(xué)生的個體差別，鼓舞學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必需的自主學(xué)習(xí)的時空，保證學(xué)生的思想一直處在踴躍、活躍、主動的狀態(tài)，使講堂教課成為一系列學(xué)生主體活動的展開與整合過程。要表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個教課的過程是教師與學(xué)生誠心交流，相互交流，分享快樂，共同成長，共同發(fā)展的富裕個性化的創(chuàng)建過程，如：在教課中采納與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)建一個自由、寬松的教課氛圍，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，關(guān)愛學(xué)生，

18、做學(xué)生的良友，有益于教課的展開。講堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露水同樣，謹小慎微的保護學(xué)生的心靈?！睈凼墙涣鲙熒星榈募~帶和橋梁，教師只有把感情中的精髓部分給了學(xué)生，學(xué)生才會對教師有和藹感、相信感。以真摯的淺笑和滿腔的熱感情人學(xué)生，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生快樂地、主動地、渾身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊嬉戲，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平常班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點和優(yōu)點，少說他們的弊端和弊端。每個學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步，這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們，而不是拿他們的弊端在訓(xùn)誡他們，讓更多的孩子有一個健康踴躍向上的心態(tài)去達成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。再次，教課策略的運用要關(guān)注個體差別