23《聲的利用》學習復習計劃練習題A

1、2.3聲的利用練習題A一選擇題（共20小題）1對于聲的知識，以下說法錯誤的選項是（）A利用超聲波沖洗鐘表，說明聲波能夠傳達信息B在講堂上聽到老師的發(fā)言聲，說明聲音能夠在空氣中流傳C在城市道路旁設置隔聲板，是為了在流傳過程中減弱噪聲D往常我們依據(jù)音色鑒別不同人說話的聲音2（2012?通遼）對于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項是（）A只需物體在振動，我們就能聽到聲音B致使噪聲污染的主要原由是因為噪聲的音色C用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不得手機鈴聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波能傳達信息3（2012?齊齊哈爾）對于聲現(xiàn)象以下說法正確的選項是（）A物體只需在振動，我們就必

2、定能聽到它發(fā)出的聲音B中考時期學校四周路段嚴禁鳴笛，這是在聲音的流傳過程中減弱噪音C聲波能夠用來沖洗鐘表等精美機械，這是利用聲波能夠傳達能量的性質(zhì)D聲音在真空中流傳速度最快4（2011?南寧）對于聲現(xiàn)象，以下說法中正確的選項是（）A只需物體振動，我們就必定能聽到聲音B高速公路邊的隔音板能夠阻斷噪聲流傳C“響徹云霄”說明聲音的音調(diào)高D聲波不可以傳達能量5（2011?黑龍江）建黨90周年到臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達對中國共產(chǎn)黨的熱愛以下說法正確的選項是（）A歌聲是由歌唱者的聲帶振動產(chǎn)生的B婉轉(zhuǎn)的歌聲是經(jīng)過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的C大家一同合唱時，聲音傳的很遠，是因為合唱能夠提升音調(diào)D激動的旋

3、律使聽眾熱血沸騰，這是因為聲音能夠傳達能量6（2010?徐州）在研究人耳如何聽到聲音時，能夠用肥皂膜模擬人耳的鼓膜以下圖，當喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將（）A振動B向來向左運動C向來向右運動D靜止不動7（2009?荊門）魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，而后手持一面小鼓置于蠟燭鄰近，鼓面面對燭火當他敲響小鼓，燭火就跟著鼓聲飛舞這一現(xiàn)象說明（）A魔術(shù)師有一種奇異的力量B鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳達能量C聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動產(chǎn)生了電磁波.8（2007?煙臺）對于聲音的以下說法中，正確的選項是（）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音能在真空中流傳B聲音是以波的形式向外流傳

4、，聲波只好傳達信息C音調(diào)解響度完好同樣的聲音，它們的波形也完好同樣D在空房子里聽到他人說話的聲音要大些，是因為聲音反射的結(jié)果9以下有關聲現(xiàn)象的情形，說法不正確的選項是（）A甲實驗說明液體能傳聲B乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的C丙實驗說明聲能傳達信息D丁圖中馬路邊的隔音板隔斷噪聲10以下圖，敲擊右側(cè)的間叉，察看到泡沫塑料球被彈開，這一現(xiàn)象不可以說明（）A發(fā)聲的物體都在振動B聲音能夠傳達能量C聲音能夠傳達信息D空氣能夠傳聲11向沉靜的水面投入一顆小石子，聽見“咚”的一聲響，并看見水面蕩起了一圈圈的漣漪，水中的小魚立刻向四周逃去對于以上現(xiàn)象中以下說法不正確的選項是（）A液體也能夠振動發(fā)聲B聲音是經(jīng)過

5、空氣傳入人耳的C水面蕩起的漣漪說明聲音是以波的形式流傳的D聲音能夠傳達信息12以下說法錯誤的選項是（）ABCD13聲音是一種常有的現(xiàn)象，與我們的生活親密有關以下對于聲現(xiàn)象的說法正確的選項是（）A有些高科技產(chǎn)品，不振動也能夠發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人”主假如依據(jù)聲音的響度來判斷的C市里內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”這是在聲音流傳的過程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波擁有能量14對于聲現(xiàn)象，以下說法中正確的選項是（）A正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說明發(fā)聲體在振動B敲鑼時使勁越大，聲音的音調(diào)越高C用手奮力搖動卻聽不到聲音，說明人手振動發(fā)出的是超聲波D用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明

6、聲波能傳達信息15以下對于聲音的說法中正確的選項是（）A物體振動時，我們不必定能聽到聲音B我們能分辨不同人的聲音，主假如因為他們的音調(diào)不同C聲音在各樣介質(zhì)中的速度同樣大D禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強聲音的響度16（2012?南寧）對于聲的知識，以下說法錯誤的選項是（）A聲音能夠在真空中流傳B在教室四周植樹能夠阻斷噪音的流傳C我們能夠依據(jù)音色鑒別不同人說話的聲音頁.D利用超聲波沖洗鐘表，說明聲波能夠傳達能量17人用心在水缸里說話，聽起來甕聲甕氣的，這是因為（）A缸振動發(fā)聲B聽到了回聲C耳朵振動發(fā)音D人說話不清18如圖是研究聲現(xiàn)象的四種實驗情形，以下說法不正確的選項是（）A甲實驗

7、說明聲音的流傳需要介質(zhì)B乙實驗說明鋼尺振動的頻次越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實驗說明聲波不可以傳達能量19人在屋里發(fā)言比在荒野里聽起來響亮的原由是（）A房間內(nèi)聲音流傳的速度快B發(fā)言時回聲與原聲混在一同，使原聲增強C人耳聽不到小于0.1秒的回聲D屋里的墻壁阻攔了聲音向外流傳20以下圖，北京天壇公園的回音壁奇異的聲現(xiàn)象是因為以下哪個原理產(chǎn)生的？（）A聲音在墻壁上流傳快且損失少B聲音不可以在真空中流傳C人耳朵有聽細微聲音的功能D聲音的反射二填空題（共7小題）21（2010?宜賓）2010年4月14日清晨，青海玉樹縣發(fā)生了7.1級激烈地震，造成很多房子坍毀和人員傷亡地震波使房

8、子坍毀說了然它是能夠傳達_（選填“信息”或“能量”）的玉樹位于海拔4200m左右的高原地域，當?shù)卮髿鈮簭奯（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標準氣壓22（2012?南京）噪聲是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的中考時期，考場鄰近“禁鳴喇叭”，這是在_（選填“聲源處”、“流傳途中”或“人耳處”）減弱噪聲噪聲也是一種能源，近來科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把_能轉(zhuǎn)變?yōu)開能，為隨身攜帶的小電器實時充電23（2008?梅州）依據(jù)所學物理知識達成下邊內(nèi)容：（1）起風時，風吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的_產(chǎn)生聲音；（2）買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗經(jīng)過聲音來判斷能否損壞，這主假如依據(jù)聲音的_不同來識其他

9、；（3）聲波能夠用來沖洗鐘表等精美的機械，說明聲波擁有流傳_的性質(zhì)24（2007?吉林）以下圖，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學在薄膜鄰近使勁敲擊鐵盤，鐵盤因為_而發(fā)出聲音，同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動，這說明聲波能夠傳達_25“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩大的南海，天水相連，濤聲吵鬧，巨浪排峰”聲音是由物體的_產(chǎn)生的，濤聲是經(jīng)過_傳到人耳的；醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音_（選填“擁有能量”或“傳達信息”）的道理26小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_爆炸聲音將窗玻璃震碎，說明聲音能

10、傳達_：鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會從異樣的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲音能傳達_27小強做聲學研究實驗，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給張口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲（以下圖）小強能夠察看到的實驗現(xiàn)象是：_，這個實驗說明：_三解答題（共3小題）28演繹式研究：日本大地震惹起的海嘯的損壞力讓我們再一次體驗到大自然能量的巨大地震產(chǎn)生的能量是以顛簸的形式經(jīng)過各樣物體從震源向遠處流傳的，能量是如何經(jīng)過不同的物體流傳的呢？小明知道給串連的不同導體通電，經(jīng)過的電流同樣，這是由經(jīng)過單位截面積的電流即電流密度決定的那么，同樣截面積中流過的能量由誰決定呢？帶著這個問題，她

11、查閱了資料，知道：與電流定義近似，單位時間內(nèi)經(jīng)過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，用P表示；經(jīng)過單位截面積的能流稱為能流密度，用I表示那么能流密度的大小與什么因素有關呢？1）小明研究這個問題，第一對該問題進行了以下簡化：能量沿著截面積為S的圓柱形介質(zhì)流傳；流傳能量的波的波速為v2）已知單位體積介質(zhì)中的顛簸流傳的能量為，它是一個與波源的振幅和振動頻次有關的已知量小明推出了能流密度的數(shù)學表達式他的推導過程以下：（請你將推導過程填寫完好）在t時間內(nèi)，經(jīng)過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量E=_；在t時間內(nèi)經(jīng)過圓柱體介質(zhì)的能流為P=_；能流密度I=_能流密度又叫波的強度，聲波的能流密度稱為聲強，它表示聲音的強弱；光波的

12、能流密度稱為光強，它表示光的強弱29請閱讀以下短文，并回答文后的問題：共識小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會聽到“嗡嗡”聲小羽想：聲音是由物體振動惹起的，但是，這些空容器里并無發(fā)聲源呀這是怎么回事呢？小羽討教了老師，老師告訴他，這是聲學上的一種共識現(xiàn)象但是小羽又有了新的疑問：在什么條件下才會發(fā)生共識呢？在老師的幫助下，小羽進行了以下實驗：把兩個頻次同樣的音叉如圖擱置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動發(fā)聲，這時能夠聽到音叉B在發(fā)聲拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開表示這個音叉在振動在音叉A的叉股上套上一個鐵架

13、子，改變它的振動頻次，重做上述實驗，另一個音叉不再振動發(fā)聲可見，當兩個發(fā)聲頻次_的物體，相互相隔不遠時，假如此中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著_，這種現(xiàn)象，就叫做“共識”請回答以下問題：頁1）請幫小羽把文中的填空填完好2）從電視畫面上我們經(jīng)?？吹剑郎疥爢T們在翻越一座座雪山時，老是啞口無言地行進，絕對嚴禁他們大聲呼叫，這是為何呢？答：本來，人在大聲呼叫的時候，會發(fā)出多種頻次的聲波，經(jīng)過空氣傳達給高峰上的積雪層，常常會惹起積雪的_假如有一種喊喊聲的頻次恰巧與積雪層的固有頻次_，就會形成_，積雪層便可能因激烈的振動而倒塌下來這對運動員來說，是很危險的所以嚴禁大聲呼叫，就成了爬山隊員的一條戒律30

14、同學們已經(jīng)知道，聲吶不單能夠探測大海的深度，并且探測過往的魚群自然，假如需要，它還能夠探測冰山或暗礁的存在（1）假如聲吶發(fā)出的超聲波信號碰到暗礁10s后接收到返回的波，超聲波從發(fā)出到返回共走了多少行程？暗礁到船的距離起碼有多遠？（假定這種波在海水中流傳的速度為1500m/s）（2）小明知道“嫦娥一號”衛(wèi)星正在探測月球的信息后，他想把聲吶也裝到“嫦娥一號”衛(wèi)星上，進而增添一種探測的手段你以為他的想法可行嗎？為何？2.3聲的利用練習題A參照答案與試題分析一選擇題（共20小題）1對于聲的知識，以下說法錯誤的選項是（）A利用超聲波沖洗鐘表，說明聲波能夠傳達信息B在講堂上聽到老師的發(fā)言聲，說明聲音能夠在

15、空氣中流傳C在城市道路旁設置隔聲板，是為了在流傳過程中減弱噪聲D往常我們依據(jù)音色鑒別不同人說話的聲音考點：物理知識；聲音的流傳條件；音色；防治噪聲的門路；聲與信息；聲與能量。專題：錯解剖析題。剖析：解決本題需掌握：（1）聲音既能傳達信息，又能傳達能量；（2）聲音的流傳需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不可以在真空中流傳；（3）有效防治噪聲的門路有三條：在聲源處；在流傳過程中；在人耳處4）聲音有三個特征：包含音調(diào)、響度、音色音色是由發(fā)聲體的自己決定的，能夠用來劃分不同物體發(fā)出的聲音解答：解：A、利用超聲波沖洗鐘表，說明聲音能夠傳達能量該選項說法錯誤，切合題意B、我們平常聽到的聲音多數(shù)是因

16、為空氣流傳的此選項說法正確，不合題意C、在城市道路旁設置隔聲板，能夠在流傳過程中減弱噪聲；此選項說法正確，不合題意、不同人聲音的音色不同，差別出熟習的人誰在說話，是因為音色不同的原由，該選項說法正確，不切合題意應選A評論：本題考察了聲音的流傳條件、聲音能傳達信息和能量及聲音的音色在生活中的應用，是一道聲.學綜合題2（2012?通遼）對于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項是（）A只需物體在振動，我們就能聽到聲音B致使噪聲污染的主要原由是因為噪聲的音色C用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不得手機鈴聲D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波能傳達信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；音色

17、；聲與能量。專題：應用題。剖析：解決本題需掌握：1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，因為受聽覺所限，其實不是全部的振動都能聽到；2）聲音的流傳需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不可以在真空中流傳；3）聲音既能夠傳達信息也能夠傳達能量4）聲音有三個特征：音調(diào)、響度、音色音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色由發(fā)聲體的資料和結(jié)構(gòu)決定解答：解：A、振動的物體都能夠發(fā)生，但是不必定能聽到，故A錯誤；B、致使噪聲污染的主要原由是因為噪聲的響度，故B錯誤；C、聲音的流傳需要介質(zhì)，真空不可以傳聲，所以用手機撥打放在真空罩中的手機，手機顯示手機號，卻聽不得手機鈴聲，故C正確；D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小

18、石頭”，說明聲波能傳達能量，故D錯誤應選C評論：本題綜合了聲學中許多的知識點，增強對課本基礎知識的理解是解本題的要點，屬于基礎內(nèi)容，學生生應嫻熟掌握3（2012?齊齊哈爾）對于聲現(xiàn)象以下說法正確的選項是（）A物體只需在振動，我們就必定能聽到它發(fā)出的聲音B中考時期學校四周路段嚴禁鳴笛，這是在聲音的流傳過程中減弱噪音C聲波能夠用來沖洗鐘表等精美機械，這是利用聲波能夠傳達能量的性質(zhì)D聲音在真空中流傳速度最快考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；防治噪聲的門路；聲與能量。專題：應用題。剖析：解決本題的要點是要知道：1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音在不同介質(zhì)中的流傳速度不同，聲音

19、不可以在真空中流傳，聲音在空氣中的流傳速度是340m/s；人的聽覺范圍20Hz20000Hz2）聲音既能夠傳達信息，也能夠傳達能量解答：解：A、只有振動頻次在20Hz20000Hz以內(nèi)的聲音，人材能夠聽到，故A錯誤；B、中考時期學校四周路段嚴禁鳴笛，這是在聲源處減弱噪音，故B錯誤；C、聲波能夠用來沖洗鐘表等精美機械，這是利用聲波能夠傳達能量的性質(zhì)，故C正確；D、真空不可以傳聲，故D錯誤；應選C頁7（2009?荊門）魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，而后手持一面小鼓置于蠟燭鄰近，鼓面面對燭火當他敲響小鼓，燭火就跟著鼓聲飛舞這一現(xiàn)象說明（）A魔術(shù)師有一種奇異的力量B鼓面振動

20、發(fā)聲，聲波能傳達能量C聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動產(chǎn)生了電磁波考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。剖析：要解答本題需掌握：聲音是由振動產(chǎn)生的，聲音能傳達能量解答：解：當魔術(shù)師敲響小鼓時，鼓面振動，產(chǎn)生聲音，聲音能傳達能量，使蠟燭火焰跳動故錯誤評論：本題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要比較有關的物理知識，認真剖析每一種狀況的對錯4（2011?南寧）對于聲現(xiàn)象，以下說法中正確的選項是（）A只需物體振動，我們就必定能聽到聲音B高速公路邊的隔音板能夠阻斷噪聲流傳C“響徹云霄”說明聲音的音調(diào)高D聲波不可以傳達能量考點：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的門路；聲與能量。剖析：解決本題的要點是要知道聲

21、音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的流傳是需要介質(zhì)的，它既能夠在氣體中流傳，也能夠在固體和液體中流傳，但不可以在真空中流傳；聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；防治噪聲污染能夠從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的流傳及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治解答：解：A、物體只需振動就能發(fā)出聲，但不是全部的聲我們都能聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻次范圍內(nèi)，我們是聽不到聲音的，選項說法錯誤；B、高速公路邊的隔音板能夠阻斷噪聲流傳，選項說法正確；C、“響徹云霄”說明聲音的響度大，選項說法錯誤；、聲音能夠傳達能量，選項說法錯誤；應選B評論：本題考察了聲音有關的多個問題，要聯(lián)合聲音的產(chǎn)生、流傳條件、防治噪聲的門

22、路及聲音的特色進行剖析解答5（2011?黑龍江）建黨90周年到臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達對中國共產(chǎn)黨的熱愛以下說法正確的選項是（）A歌聲是由歌唱者的聲帶振動產(chǎn)生的B婉轉(zhuǎn)的歌聲是經(jīng)過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的C大家一同合唱時，聲音傳的很遠，是因為合唱能夠提升音調(diào)D激動的旋律使聽眾熱血沸騰，這是因為聲音能夠傳達能量考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；頻次及音調(diào)的關系；聲與能量。剖析：（1）全部正在發(fā)聲的物體都在振動，正在發(fā)聲的物體喊聲源或發(fā)聲體；2）聲音的依賴介質(zhì)流傳，往常聽到的聲音是靠空氣傳來的；3）多個頻次同樣的聲音疊加在一同，增大響度；4）聲音能夠傳達信息解答：解：A、人唱歌發(fā)聲的發(fā)聲體是

23、聲帶，故A正確；B、歌聲經(jīng)過空氣這種介質(zhì)流傳，故B正確；C、多人唱同一首歌增大了響度，流傳的遠，故C錯誤；D、歌聲傳達了讓人熱血沸騰的信息，故D錯誤應選A、B評論：要求掌握聲音的基礎知識，聲音的產(chǎn)生、流傳條件，劃分響度和音調(diào)，聲傳達信息和能量.6（2010?徐州）在研究人耳如何聽到聲音時，能夠用肥皂膜模擬人耳的鼓膜以下圖，當喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將（）A振動B向來向左運動C向來向右運動D靜止不動考聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；聲與能量。點：分解決本題的要點是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的流傳是需要介質(zhì)的，它能夠在氣體析：中流傳，聲音能夠傳達能量解解：當喇叭

24、振動會發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過空氣流傳到肥皂泡處，因為聲音有能量能夠使肥皂泡產(chǎn)答：生振動，所以又會發(fā)出聲音；應選A點本題聯(lián)合人耳聽到聲音的實例，考察利用聲學知識解說問題的能力，要學致使用評：ACD應選B評論：本題主要考察學生對：聲音是由振動產(chǎn)生，以及聲音能夠傳達能量的認識和掌握8（2007?煙臺）對于聲音的以下說法中，正確的選項是（）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音能在真空中流傳B聲音是以波的形式向外流傳，聲波只好傳達信息C音調(diào)解響度完好同樣的聲音，它們的波形也完好同樣D在空房子里聽到他人說話的聲音要大些，是因為聲音反射的結(jié)果考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；音色；聲與信息。專題：應用題。剖析：解決本題要掌握

25、：解決本題的要點是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的流傳是需要介質(zhì)的，它既能夠在氣體中流傳，也能夠在固體和液體中流傳，但不可以在真空中流傳；聲音能夠傳達信息和能量，聲音的波形由聲音的特色決定，即由響度、音調(diào)解音色決定；物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音越強，響度越大解答：解：A、聲音不可以在真空中流傳，原選項說法錯誤，不切合題意；B、聲波能夠傳達信息和能量，原選項說法錯誤，不切合題意；頁C、音色不同，波形也不同，原選項說法錯誤，不切合題意；、聲波因為波長較大、頻次較小，所以被介質(zhì)阻攔后能返回，也就是所謂的反射，能夠增大聲音的響度，聲音會感覺聽到的聲音大些，原選項說法正確，切合

26、題意；應選D評論：本題考察了聲音的有關問題，要聯(lián)合有關的聲學知識進行剖析解答9以下有關聲現(xiàn)象的情形，說法不正確的選項是（）A甲實驗說明液體能傳聲B乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的C丙實驗說明聲能傳達信息D丁圖中馬路邊的隔音板隔斷噪聲考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；防治噪聲的門路；聲與能量。剖析：A、從聲音的流傳上下手剖析B、從聲音的產(chǎn)生上下手剖析C、聲音能夠傳達能量；聲音也能夠傳達信息能夠從這雙方面下手D、從阻斷噪聲的門路來下手剖析解答：解：A、在水中敲擊石塊能夠聽到聲音，說明液體也能夠傳聲；B、撥動尺子，尺子振動發(fā)出聲音，說明聲是由物體的振動產(chǎn)生的；C、蠟燭放在錄音機的喇叭旁，蠟燭會熄滅，說

27、明聲音能夠傳達能量；D、馬路邊的隔音板是利用聲音的反射，在流傳過程中減弱噪聲的應選C評論：本題考察了聲音的產(chǎn)生、聲音的流傳、聲波能夠傳達能量，以及減弱噪聲的門路，是一道基礎題10以下圖，敲擊右側(cè)的間叉，察看到泡沫塑料球被彈開，這一現(xiàn)象不可以說明（）A發(fā)聲的物體都在振動B聲音能夠傳達能量C聲音能夠傳達信息D空氣能夠傳聲考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；聲與能量。剖析：要解答本題需掌握：泡沫塑料球被彈開，說明經(jīng)空氣傳達來的聲音擁有能量，也能夠傳達能量，但是不可以說明聲音能傳達信息解答：解：敲擊右側(cè)的音叉的時候，音叉振動發(fā)聲，聲音由空氣傳到左側(cè)音叉，左側(cè)音叉振動把泡沫塑料球被彈開，該實驗說明：聲音是

28、由物體振動產(chǎn)生、聲音能夠傳到能量、以及空氣能夠傳聲但不可以說明聲音能傳達信息故A、B、D不切合題意應選C評論：本題主要考察學生對：聲音的產(chǎn)生，以及流傳的認識和掌握，是一道基礎題，是中招的熱門11向沉靜的水面投入一顆小石子，聽見“咚”的一聲響，并看見水面蕩起了一圈圈的漣漪，水中的小魚立刻向四周逃去對于以上現(xiàn)象中以下說法不正確的選項是（）A液體也能夠振動發(fā)聲B聲音是經(jīng)過空氣傳入人耳的C水面蕩起的漣漪說明聲音是以波的形式流傳的D聲音能夠傳達信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；聲與信息。.專題：應用題。剖析：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲音的流傳需要介質(zhì)，固體，液體、氣體能夠傳聲，真空不可以傳聲2

29、）聲音能夠傳達信息，也能夠傳達能量3）水以水波的形式流傳，聲音以聲波的形式流傳解答：解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，液體也能振動發(fā)聲不合題意B、聲音的流傳需要介質(zhì)，固體，液體、氣體能夠傳聲，不合題意C、水面蕩起的漣漪說明水是以波的形式流傳的，切合題意D、聲音能夠傳達信息，不合題意應選D評論：本題考察了有關聲音的一些基本知識，是一道基礎題12以下說法錯誤的選項是（）ABCD考聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；噪聲及根源；聲與信息。點：專應用題；實驗題；定性思想。題：分聲音是物體的振動而產(chǎn)生的手機能夠發(fā)射電磁波，電磁波能在真空中傳達自動噪聲監(jiān)測儀是析：用來監(jiān)控噪聲污染的聲音能傳達信息和能量解解：A、敲擊

30、編鐘，編鐘振動而發(fā)出聲音，能說明聲音是因為物體的振動而產(chǎn)生的此選項說法答：正確，不切合題意B、真空不可以傳達聲音，真空罩中的手機能接收信號，說明手機發(fā)射的電磁波能夠在真空中流傳此選項說法錯誤，切合題意C、自動噪聲監(jiān)測儀能夠用來監(jiān)控噪聲污染此選項說法正確，不切合題意D、利用B型超聲波能夠更正確地獲取人體內(nèi)部疾病的信息此選項說法正確，不切合題意應選B點本題考察了聲音的產(chǎn)生、聲音的流傳條件、噪聲的監(jiān)控及聲音的利用等物理知識，解決本題的關評：鍵是知道真空傳波不傳聲13聲音是一種常有的現(xiàn)象，與我們的生活親密有關以下對于聲現(xiàn)象的說法正確的選項是（）A有些高科技產(chǎn)品，不振動也能夠發(fā)出聲音B“聞其聲而知其人”

31、主假如依據(jù)聲音的響度來判斷的C市里內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”這是在聲音流傳的過程中減弱噪音D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波擁有能量考點：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的門路；聲與能量。專題：應用題。剖析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以沒有振動就不會有聲音；人們利用發(fā)聲體的固有屬性音色來判斷發(fā)聲體的種類；“嚴禁鳴笛”是從阻擋噪聲產(chǎn)生的角度控制噪聲的；聲波擁有能量能夠利用聲波能量來治病頁解答：解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以沒有振動就沒有聲音，故A錯；B、“聞其聲而知其人”是依據(jù)音色判斷出來的，故B錯；C、“禁鳴喇叭”是從防備噪聲產(chǎn)生角度控制噪聲的，故C錯；D、超聲波擁有較高能量，超聲波粉碎“結(jié)

32、石”就是利用這個特色工作的，故D正確應選D評論：該題考察了聲音的產(chǎn)生、聲音的三特征、噪聲的控制和聲音的利用等多個聲現(xiàn)象有關的知識點，是一道綜合性很強的綜合試題14對于聲現(xiàn)象，以下說法中正確的選項是（）A正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，說明發(fā)聲體在振動B敲鑼時使勁越大，聲音的音調(diào)越高C用手奮力搖動卻聽不到聲音，說明人手振動發(fā)出的是超聲波D用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波能傳達信息考點：聲音的產(chǎn)生；頻次及音調(diào)的關系；響度與振幅的關系；聲與信息；聲與能量。專題：學科綜合題。剖析：（1）水花被濺起的原由是音叉在振動，這是一種變換思想；（2）音調(diào)是指聲音的高低，有頻次決定，響度是指人耳聽到的聲音

33、的大小，與振幅有關；（3）每秒振動小于20次叫次聲波，每秒振動大于20000次叫超聲波；（4）聲傳達能量表此刻沖洗、切削、振動等現(xiàn)象解答：解：A、發(fā)聲的音叉在振動，惹起水花四濺，故A正確；B、使勁敲時振幅大，所以響度大，影響的不是音調(diào)，故B不正確；C、手搖動時每秒小于20次，應是次聲波，故C不正確；D、聲波傳達的能量使體內(nèi)結(jié)石振碎，這是聲傳達能量，故D不正確應選A評論：本題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要比較有關的物理知識，認真剖析每一種狀況的對錯15以下對于聲音的說法中正確的選項是（）A物體振動時，我們不必定能聽到聲音B我們能分辨不同人的聲音，主假如因為他們的音調(diào)不同C聲音在各樣介質(zhì)中

34、的速度同樣大D禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為了增強聲音的響度考點：聲音的產(chǎn)生；回聲；音調(diào)；響度。剖析：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的物體必定能發(fā)出聲音，但因為人的聽覺范圍的限制，發(fā)出的聲音不必定能聽得見；B、音調(diào)指聲音的高低，音色是鑒別不同發(fā)聲體的因素；C、聲音在固體中的流傳速度最快，在液體中次之，在氣體中的流傳速度最慢；D、因為禮堂的面積比較大，聲音從主席臺傳出后碰到墻壁再反射回來的時候，用的時間較長，回聲和原聲間隔的時間較長的話，人耳就能夠把它們劃分開，這樣觀眾就能夠聽到兩個聲音，影響聽眾的收聽成效.解答：解：A、振動的物體都能夠發(fā)出聲音，因為人的聽覺范圍的限制，不必定能聽

35、到，故A正確；B、能夠分辨出熟習人的聲音，是依據(jù)音色的不同，故B錯誤；C、聲音在不同介質(zhì)中的流傳速度不同，聲音在固體中的流傳速度最快，在液體中次之，在氣體中的流傳速度最慢，故C錯誤；D、大會禮堂的墻壁做成凸凹不平像蜂窩狀似的，聲音在反射時能量會互相抵消（聲音被汲?。?，是為了減弱聲波的反射，防備聲音的反射擾亂，故D錯誤應選A評論：本題考察了聲現(xiàn)象的基礎知識，包含聲音的產(chǎn)生、聲音三個特征的差別；注意減弱回聲的一種方式，把消音資料做成蜂窩狀、蓬松狀，能夠減弱聲音的反射，近似現(xiàn)象：在雪后的野外感覺分外靜16（2012?南寧）對于聲的知識，以下說法錯誤的選項是（）A聲音能夠在真空中流傳B在教室四周植樹能

36、夠阻斷噪音的流傳C我們能夠依據(jù)音色鑒別不同人說話的聲音D利用超聲波沖洗鐘表，說明聲波能夠傳達能量考點：聲音的流傳條件；音色；防治噪聲的門路；聲與能量。專題：應用題。剖析：解決本題需掌握：（1）聲音既能傳達信息，又能傳達能量；（2）聲音的流傳需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不可以在真空中流傳；（3）有效防治噪聲的門路有三條：在聲源處；在流傳過程中；在人耳處4）聲音有三個特征：包含音調(diào)、響度、音色音色是由發(fā)聲體的自己決定的，能夠用來劃分不同物體發(fā)出的聲音解答：解：A、聲音的流傳需要介質(zhì)，但聲音不可以在真空中流傳此選項說法錯誤，切合題意B、在教室四周植樹，能夠在流傳過程中減弱噪聲；此選項說

37、法正確，不合題意C、不同人聲音的音色不同，差別出熟習的人誰在說話，是因為音色不同的原由，該選項說法正確，不切合題意D、利用超聲波沖洗鐘表，說明聲音能夠傳達能量該選項說法正確，不合題意應選A評論：本題考察了聲音的流傳條件、聲音能傳達信息和能量及聲音的音色在生活中的應用，是一道聲學綜合題17人用心在水缸里說話，聽起來甕聲甕氣的，這是因為（）A缸振動發(fā)聲B聽到了回聲C耳朵振動發(fā)音D人說話不清考聲音的流傳條件；回聲。點：專應用題。題：分聲音在流傳過程中，碰到阻礙物時會發(fā)生反射現(xiàn)象，原聲和回聲混在一同，使聲音被增強析：頁解解：人用心在水缸里說話，先是聲帶振動產(chǎn)生聲音，聲音在流傳過程中，激起空氣的振動，并

38、在答：碰到水缸壁時發(fā)生反射，使原聲增強；故聽起來甕聲甕氣的；故B正確；ACD錯誤；應選B點回聲是因為聲音在流傳過程中發(fā)生反射所致評：18如圖是研究聲現(xiàn)象的四種實驗情形，以下說法不正確的選項是（）A甲實驗說明聲音的流傳需要介質(zhì)B乙實驗說明鋼尺振動的頻次越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高D丁實驗說明聲波不可以傳達能量考點：聲音的流傳條件；音調(diào)；響度；聲與能量。專題：應用題。剖析：要明確“聲音的流傳需要介質(zhì)”，真空不可以傳聲；音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻次有關，響度與振幅有關；聲音能傳達信息和能量解答：解：A、當空氣被不斷抽出后，鈴聲漸漸減弱，說明聲音的流傳需要介質(zhì)，真空不可以傳聲，該選項正

39、確，不合題意B、當鋼尺振動的頻次越高時，音調(diào)越高該選項錯誤，切合題意C、當小球接觸到音叉時被彈開越髙，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，該選項錯誤，切合題意、物體發(fā)出的聲音使蠟焰不斷搖動，說明聲音能傳達能量，該選項錯誤，切合題意應選B、C、D評論：要掌握聲音大的三因素：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它們的因素19人在屋里發(fā)言比在荒野里聽起來響亮的原由是（）A房間內(nèi)聲音流傳的速度快B發(fā)言時回聲與原聲混在一同，使原聲增強C人耳聽不到小于0.1秒的回聲D屋里的墻壁阻攔了聲音向外流傳考點：回聲。剖析：回聲是指聲音在流傳過程中，碰到阻礙物，有一部分聲能被反射回來這種反射回來的聲叫“回聲”；假如聽者聽到由聲源

40、直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔超出十分之一秒，它就能分辨出兩個聲音；假如聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔小于十分之一秒，那么反射的聲音就會增強原聲解答：解：A、聲音的流傳與介質(zhì)有關，在屋內(nèi)外流傳速度同樣，故A錯誤；B、在屋里發(fā)言比在荒野里聽起來響亮是因為回聲與原聲混在一同，增強了原聲，故B切合題意；C、人耳能聽到小于0.1s的回聲，不過不可以把它與原聲劃分開來，故C錯誤；D、屋里的墻壁阻攔了聲音向外流傳不是造成在屋里發(fā)言比在荒野里聽起來響亮的原由，故D說法不切合題意；.應選B評論：人能劃分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒，即0.1s；假如時間間隔大于0.

41、1s，就能將回聲與原聲劃分開來；假如時間間隔小于0.1s，原聲就會與回聲疊加在一同20以下圖，北京天壇公園的回音壁奇異的聲現(xiàn)象是因為以下哪個原理產(chǎn)生的？（）A聲音在墻壁上流傳快且損失少B聲音不可以在真空中流傳C人耳朵有聽細微聲音的功能D聲音的反射考點：回聲。專題：應用題。剖析：只需兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續(xù)折射行進，傳到一、二百米的另一端，不論說話聲音多小，也能夠使對方聽得清清楚楚，并且聲音悠久，可謂奇趣，給人造成一種“天人感覺”的神奇氛圍所以稱之為“回音壁”解答：解：因為回音壁的墻體特別結(jié)構(gòu)，易于聲音的反射；墻壁反射的聲波和原聲重疊時，會增

42、強原聲；所以原理是聲音的反射使原聲增強應選D評論：本題考察的是回聲，回聲是聲音的反射形成的，在學習聲音的知識，應當讓學生們從基礎知識和實質(zhì)生活下手二填空題（共7小題）21（2010?宜賓）2010年4月14日清晨，青海玉樹縣發(fā)生了7.1級激烈地震，造成很多房子坍毀和人員傷亡地震波使房子坍毀說了然它是能夠傳達能量（選填“信息”或“能量”）的玉樹位于海拔4200m左右的高原地域，當?shù)卮髿鈮簭娦∮冢ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）1標準氣壓考點：大氣壓強與高度的關系；聲與能量。剖析：聲的利用有兩個：一是傳達信息，二是傳達能量判斷屬于哪一種利用，要點是要能正確的鑒別題中所說的現(xiàn)象是屬于信息仍是屬于能

43、量不同高度的大氣壓不同樣，大氣壓隨高度增添而減小解答：解：地震波在流傳過程中，惹起大地激烈的震動，進而惹起房子激烈搖擺，進而坍毀，這說了然聲波是能夠傳達能量的大氣壓隨高度增大而減小，因為玉樹位于海拔4200m左右的高原地域，所以當?shù)卮髿鈮簭娦∮?標準大氣壓故答案為：能量，小于評論：本題考察了聲的利用以及大氣壓與高度的關系，是一道基礎題22（2012?南京）噪聲是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的中考時期，考場鄰近“禁鳴喇叭”，這是在聲源處（選填“聲源處”、“流傳途中”或“人耳處”）減弱噪聲噪聲也是一種能源，近來科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，為隨身攜帶的小電器實時充電考點：

44、聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的門路；聲與能量。專題：應用題。剖析：（1）從物理學角度來說，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的；（2）從環(huán)境保護的角度來說，凡是影響人們正常的學習、生活、歇息等的全部聲音，都是噪聲；頁.（3）減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在流傳過程中減弱；在人耳處減弱；25“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩大的南海，天水相連，濤聲吵鬧，巨浪排峰”聲音是由物體（4）噪聲也是一種能源，利用能量的轉(zhuǎn)變能夠?qū)⒙暷苻D(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿恼駝赢a(chǎn)生的，濤聲是經(jīng)過空氣傳到人耳的；醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音解答：解：（1）從物理學角度來說，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的；從環(huán)境保護的角度來說，凡是傳達信息（

45、選填“擁有能量”或“傳達信息”）的道理影響人們正常的學習、生活、歇息等的全部聲音，都是噪聲所以說噪聲是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的流傳條件；聲與信息。生的專題：應用題。（2）考場鄰近“禁鳴喇叭”，這是在聲源處嚴禁噪聲流傳剖析：（1）聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的；聲音的流傳需要介質(zhì)，介質(zhì)包含氣體、液體和固態(tài)；（3）噪聲也是一種能源，一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，為隨身（2）聲音能夠傳達信息攜帶的小電器實時充電解答：解：（1）濤聲吵鬧是水振動造成的，由此可知聲音是物體振動產(chǎn)生的，它可經(jīng)過空氣傳到人耳故答案為：振動；生源處；聲；電形成聽覺；評論：本題主要考察噪聲的定義及

46、減弱方法，以及能量的轉(zhuǎn)變，都屬于基礎知識（2）醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳達信息23（2008?梅州）依據(jù)所學物理知識達成下邊內(nèi)容：故答案為：振動；空氣；傳達信息（1）起風時，風吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的振動產(chǎn)生聲音；評論：本題主要考察聲音產(chǎn)生的條件和流傳的條件，以及聲音傳達信息的原理，提升響度的方法，與（2）買瓷碗時，人們常會敲一敲瓷碗經(jīng)過聲音來判斷能否損壞，這主假如依據(jù)聲音的音調(diào)不同來實質(zhì)生活親密聯(lián)系要求平常學習時，要多聯(lián)系生活、多解說，提升剖析解決問題的能力識其他；26小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦振動而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，（3）聲波能夠用來沖洗鐘表等精

47、美的機械，說明聲波擁有流傳能量的性質(zhì)這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)爆炸聲音將窗玻璃震碎，說明聲音能傳達能量：鐵路考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與能量。工人用鐵錘敲擊鐵軌，會從異樣的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲音能傳達信息專題：應用題；簡答題?？键c：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與信息；聲與能量。剖析：（1）聲音產(chǎn)生的條件是振動；剖析：解決本題的要點是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音能夠傳達能量和信息，經(jīng)過改變發(fā)（2）好的瓷碗產(chǎn)生的聲音比較洪亮，損壞的瓷碗產(chǎn)生的聲音比較煩悶；聲物體振動的快慢能夠改變音調(diào)（3）聲波會惹起沖洗液振動，能把鐘表上的污垢給振動下來解答：解：小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦

48、振動而發(fā)聲；解答：解：（1）聲音是由振動產(chǎn)生的起風時，風吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的振動產(chǎn)生聲音；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；（2）損壞的碗因為內(nèi)部損害，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與好的不同，所以敲擊時它所發(fā)出聲音的音色和音調(diào)爆炸聲音將窗玻璃震碎，說明聲音能傳達能量；與好的都不同樣，但最顯然的是音調(diào)不同好的瓷碗振動比較久并且產(chǎn)生的聲音比較洪亮；破鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，會從異樣的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明聲音能傳達信息；損的瓷碗因為有小缺口或出現(xiàn)裂痕，碗振動的部分松緊程度發(fā)生變化，進而帶動了頻次發(fā)生變故答案為：振動，音調(diào)，能量，信息化，也就是音調(diào)有了改變，聲音聽起來就比較煩悶

49、；評論：解決此類問題的要點是知道聲音產(chǎn)生的原由，物體振動越快，音調(diào)就越高，聲音還能夠傳達能（3）聲音的利用有兩個：一是聲音能夠傳達信息，二是聲波能夠傳達能量利用聲波來沖洗鐘量和信息表等精美的機械，說明聲波擁有傳達能量的性質(zhì)27小強做聲學研究實驗，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給張口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口故答案為（1）振動；（2）音調(diào)；（3）能量對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲（以下圖）小強能夠察看到的實驗現(xiàn)象是：火焰搖動評論：本題考察了聲音的一些有關知識，第（1）和第（3）題比較簡單，易錯點在第（2）問要注意起來，這個實驗說明：聲波能夠傳達能量當瓷碗損壞時，音色和音調(diào)都發(fā)生了變化，

50、但我們主假如依據(jù)音調(diào)的不同來識其他考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。24（2007?吉林）以下圖，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，繃緊薄膜，在薄膜上放幾粒小米小明同學在專題：實驗題。薄膜鄰近使勁敲擊鐵盤，鐵盤因為振動而發(fā)出聲音，同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動，這說明聲波剖析：聲能夠傳達能量，利用聲波傳達能量來沖洗鐘表等精美的機械，還能夠消除人體內(nèi)的結(jié)石；能夠傳達能量聲還能夠傳達信息，醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳達信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量。解答：解：因為聲音能夠傳達能量，故敲瓶底時聲波傳達能量，使火焰搖動；剖析：解決本題的要點是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音能夠傳達能量故答案為：火焰搖動起

51、來；聲波能夠傳達能量解答：解：當敲擊鐵盤時，鐵盤因振動會發(fā)出聲音；評論：本題考察了聲與能量，是一道聲學的基礎題，要會剖析解答薄膜上的小米跳動說明聲音能夠傳達能量；三解答題（共3小題）故答案為：振動，能量28演繹式研究：評論：解決此類問題的要點是知道聲音產(chǎn)生的原由及聲音能夠傳達能量頁.日本大地震惹起的海嘯的損壞力讓我們再一次體驗到大自然能量的巨大地震產(chǎn)生的能量是以顛簸的把兩個頻次同樣的音叉如圖擱置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再形式經(jīng)過各樣物體從震源向遠處流傳的，能量是如何經(jīng)過不同的物體流傳的呢？振動發(fā)聲，這時能夠聽到音叉B在發(fā)聲拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉

52、股接觸，輕質(zhì)小小明知道給串連的不同導體通電，經(jīng)過的電流同樣，這是由經(jīng)過單位截面積的電流即電流密度決定球被彈開表示這個音叉在振動的那么，同樣截面積中流過的能量由誰決定呢？在音叉A的叉股上套上一個鐵架子，改變它的振動頻次，重做上述實驗，另一個音叉不再振動發(fā)聲帶著這個問題，她查閱了資料，知道：與電流定義近似，單位時間內(nèi)經(jīng)過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流，可見，當兩個發(fā)聲頻次用P表示；經(jīng)過單位截面積的能流稱為能流密度，用I表示同樣的物體，相互相隔不遠時，假如此中一個物體發(fā)聲，另一個也有可能跟著那么能流密度的大小與什么因素有關呢？振動，這種現(xiàn)象，就叫做“共識”（1）小明研究這個問題，第一對該問題進行了以下簡化：請回答以下問題：能量沿著截面積為S的圓柱形介質(zhì)流傳；（1）