教育者必須先受教育

1、教育者必須先受教育現(xiàn)行的教育體制，教育方法有許多不盡人意的地方，教育體制 的改革已勢在必行。以“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)為“素質(zhì)教育”是目前中小 學(xué)教育的迫切任務(wù)。我認(rèn)為，素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變及教師本身的素 質(zhì)的提高。素質(zhì)教育已經(jīng)提倡不少年頭，也確實做了許多努力，但 從總體上來看，一些地區(qū)和部門對實現(xiàn)向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的重視 和研究還不夠，尤其缺乏緊迫感，這主要是觀念的問題。多少年來，為了對付升學(xué)競爭，許多學(xué)校的音樂、美術(shù)等技能 課已名存實亡，功課表上雖然也排上這些課程，但那是為了應(yīng)付檢 查。實際上已偷梁換柱地分?jǐn)偨o了各“主科”，如音樂課上語文、美 術(shù)課上數(shù)學(xué)等等。當(dāng)然，所謂的“主科”傳授的也

2、都是有用的知識， 今后做學(xué)問的基本功也都在這里。問題是，教育的目的與手段。我 們現(xiàn)在的教學(xué)不是為了真正的做學(xué)問，完全是為了應(yīng)付考試，為了 初考、中考、高考的成績，這就失去了我們教育的初衷。這樣下去， 學(xué)生再怎么努力，也只能在題海里用功，水平再高也高不過老師， 知識再多也超不出課本。如此下去社會怎能進(jìn)步呢？再說，學(xué)生像 填鴨似的被塞了一肚子的教科書，有很多東西根本就來不及消化， 完完全全是靠死記硬背來對付考試，考試過后，也就全忘了，結(jié)果 是什么也沒學(xué)到，白白傷了腦筋。這一點大家都知道，可卻明知故 犯，這都是我們的教育觀念與體制造成的?，F(xiàn)行的“應(yīng)試教育” 是以考試為手段，以單純的分?jǐn)?shù)做為標(biāo)準(zhǔn)，把部

3、分學(xué)生從大多數(shù)學(xué) 生中選拔出來，送進(jìn)高等學(xué)校做為目的的一種教育。它圍繞應(yīng)考開 展教育教學(xué)活動，教育內(nèi)容單一，影響青少年的全面發(fā)展，違背了 教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長發(fā)育規(guī)律。正象有人說的，“考、考、考， 老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根”大概古往今來最有效最成 功的強(qiáng)迫人讀書的辦法就是考試了。其實，考試本身沒錯，作為教育管理的一種手段，作為檢查教 育效果的一種手段，考試還是必要的。問題在于不能把考試評價片 面化、絕對化，更不能把中小學(xué)教育的目的變成最終通過一場升學(xué) 考試。我們的教育方針是使受教育者在德智體關(guān)勞等方面都得到全 面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化，有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者 和接班人。

4、絕不是要培養(yǎng)只會生搬硬套的書呆子。我覺得，當(dāng)前基 礎(chǔ)教育最重要的是讓學(xué)生多學(xué)點東西，提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生全方 位發(fā)展，為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才打下基礎(chǔ)。向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的成功與否，關(guān)鍵在于師資的培養(yǎng)，老師的言 傳身教對孩子們的影響是非常大的。時代的變遷，社會的進(jìn)步，以 及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，和社會上各種各樣傳媒的影響，使如今的 學(xué)生與當(dāng)時的我們在思維方式，行為習(xí)慣，以及情感取向等方面， 都有了很大的差別。而我們還在運用多年前學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心 理學(xué)來進(jìn)行教育工作，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的要求，現(xiàn)在的學(xué)生 思維敏捷，想象豐富，求知欲和上進(jìn)心都強(qiáng)，喜歡探索新的未知領(lǐng) 域，具有較強(qiáng)的獨立思考精神和創(chuàng)造力，在許多問題

5、上，他們與師 長們的認(rèn)識存在著差異與距離，他們常常能有獨到的見解，并且善 于質(zhì)疑。這就要求老師在文化素質(zhì)，思想素質(zhì)及社會知識等方面都 要有進(jìn)一步的提高，要跟得上時代發(fā)展的要求。如果教師只停留在 吃老本的狀態(tài)上，勢必誤人子弟。抓好素質(zhì)教育當(dāng)務(wù)之急是抓好教 師的繼續(xù)教育。師者，傳道授業(yè)解惑也。給學(xué)生上一堂課不能僅僅停留在照本 宣科上，一堂課不僅要給學(xué)生知識，還要讓他們懂得讀書的方法， 如果教師本人有良好的素質(zhì)，有激情、有靈感，他就能做到這一點。 而真正要上好一堂課，最重要的是要了解學(xué)生，知道他們需要什么。 學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富而復(fù)雜的，要想理解他們，就必須深入到這 個內(nèi)心世界中去。首先就要求教師要

6、有一顆童心?？晌覀儸F(xiàn)在許多 教師對于兒童心理學(xué)根本不屑一顧，當(dāng)初在師范學(xué)校通過心理學(xué)課 程，純粹是靠死記硬背，過后也就丟了。這實在也是中了“應(yīng)試教 育”的毒了。所以說教師的繼續(xù)教育固然重要，對于師范院校中未來的教師 們的素質(zhì)教育尤其重要。工作幾年來，指導(dǎo)過不少師范實習(xí)生，我 發(fā)現(xiàn)普通師范的實習(xí)生，對音樂了解甚少。音樂在所有藝術(shù)中，是 待人最忠厚公道的，不管什么膚色，不管什么文化程度，不管什么 年齡，也不管什么社會階層的人，都可以親近它，都可以說自己能 聽懂它，能感受到它，只要用心去聽，去感悟。我國古代，音樂在教育中有著重要的地位，被譽(yù)為“萬世師表” 的大教育家孔子提出“禮樂”之說。這說明當(dāng)時的

7、人們已意識到音 樂對思想教育的重要性，體會到音樂能陶冶人們的情操，使人知禮 節(jié)，能美化社會風(fēng)氣?，F(xiàn)代教育中，音樂在美育德育方面仍起著重 要的作用。通過學(xué)習(xí)一些反映現(xiàn)代化生活的優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛生活的情操；通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國 的精神；通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的革命歌曲，培養(yǎng)學(xué)生為祖國與民族的繁榮 獻(xiàn)身的精神。音樂的功能還不僅于此，它能開發(fā)人的智力和創(chuàng)造力， 尤其是器樂的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)大腦的發(fā)育。音樂還能幫助記憶，把它 應(yīng)用在基礎(chǔ)教學(xué)上，能起到事半功倍的效果。如字母歌、兒歌 等。其實古時的詩詞賦并不都是用讀來表達(dá)的，多采用吟唱的方式， 既易記又易體會詞中的意景?，F(xiàn)在的語文教學(xué)，要

8、求學(xué)生背誦詩詞， 照我想，何不還以詩詞本來面目，讓學(xué)生吟唱，或許不失為增強(qiáng)記 憶的一個好辦法。我們的許多教育工作者，都有很好的學(xué)科專業(yè)技術(shù)，但對其 它學(xué)科的知識則掌握較少。曾有一篇這樣的課文，是描寫一位音樂家在野外練琴的，由于 太專注了，下雨了也沒察覺。雨把他給淋濕了，他仍全身心投入地 拉奏著。這篇文章的意境，簡直是一幅美不可言的山水畫。多少年 來老師們把這一課上得繪聲繪色，學(xué)生聽得神乎玄乎。就沒人想一 想，潮濕的琴弦、琴弓，拉出來的已不是什么美妙的聲音了，音樂 家卻還陶醉在這鬼叫般的聲音里，這還是音樂家嗎？因為授課老師不知音樂，所以也只好照本宣科了。這樣的例子 并不少。作為教師，最大成功莫過

9、于得到學(xué)生的信任與尊敬，最大 的心愿莫過于為社會培養(yǎng)出真正有用的人才?？墒侨绻约耗X子空 空，也就心有余而力不足了。師資培養(yǎng)成功與否，直接關(guān)系到素質(zhì) 教育的成敗。當(dāng)前師范學(xué)校應(yīng)盡快調(diào)整教學(xué)方式，抓好素質(zhì)教育， 培養(yǎng)出全面發(fā)展的師資力量。我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，不懂得表演 的人，不是好教師。如果一個教師能真正理解學(xué)生，能扮演出他們 喜愛的角色，就能吸引他們，帶領(lǐng)他們進(jìn)入知識的殿堂，所以心理 學(xué)與教育學(xué)的活學(xué)活用是師范生所必須掌握的。音樂是心語，雖然 無形無狀，卻能讓人體會到它的有血有肉，音樂欣賞傾向，是心理 活動的外在表現(xiàn)，能體現(xiàn)一個人的喜好憎惡及其心理變化情況。同 時，表達(dá)也是一項重要的基本功。

10、縱然是學(xué)富五車，若沒有出色的 表達(dá)能力，又如何能把所學(xué)知識傳授給學(xué)生呢，更不用說啟發(fā)了。音樂是時間藝術(shù)，音樂進(jìn)行要求要有流暢性。學(xué)習(xí)音樂有利于培養(yǎng) 流利的語言表達(dá)。學(xué)校是個教育機(jī)構(gòu)，但不是教育的全部，因此做 好家校配合是很重要的。教師應(yīng)學(xué)會如何和家長友好相處，共同配 合教育好學(xué)生。音樂能培養(yǎng)人良好的氣質(zhì)風(fēng)范，培養(yǎng)人敏銳觀察能 力和應(yīng)變能力，有助于培養(yǎng)良好的社交能力。我覺得師范學(xué)校對師范生的培養(yǎng)要向“一專多能”的方向發(fā)展， 既要有過硬的學(xué)科專業(yè)技術(shù)又要有全面發(fā)展的技能，才能適應(yīng)社會 發(fā)展的要求。但更重要的是師德的培養(yǎng)，音樂能陶冶人的情操，培 養(yǎng)高尚的品德。我認(rèn)為師范教育中，音樂是必不可少的課程。

11、音樂能培養(yǎng)人的好品德，而師德在教育工作是很重要的?！敖?師不是教書，而是教人?！苯處熞脗ゴ蟆⒏呱械娜烁袢ジ谢?，熏陶 學(xué)生。教育工作者只有具備良好的職業(yè)道德，才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。 改革開放以來，中國與世界的距離日益縮小。東西方文化的交融與 碰撞，使青少年不得不面對商品經(jīng)濟(jì)的正負(fù)面影響，城市的飛速發(fā) 展，現(xiàn)代生活的快速節(jié)奏，各種各樣的競爭和壓力，使得求學(xué)，打 工，出國和發(fā)展等種種考驗，較早地進(jìn)入了他們的生活，使他們直 接或間接地受到影響。面對這樣的環(huán)境和現(xiàn)實，老師們?nèi)绾稳ダ斫?學(xué)生，與他們溝通，引導(dǎo)他們正確把握人生，認(rèn)識社會，投身社會 實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義，愛國主義以及集體主義精神，抵制 社會上形形色色不利于青少年成長因素的干擾，樹立遠(yuǎn)大的理想， 為祖國建