【精品】機械原理課程設計(升降機)

1、資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除課程設計任務書學院機械電子工程學院 專業(yè) 過程裝備與控制工程班級2009-2姓名李進杰一、課程設計題目設計攝影車上的升降機構二、課程設計主要參考資料（1） 課程設計指導書（2） 齊秀麗，陳修龍 .機械原理 中國電力出版社（3） 鄒慧君.機械原理課程設計手冊 高等教育出版社三、課程設計應解決主要問題（1） 通過機構設計滿足機構運動要求（2） 優(yōu)化設計方案，使機構工作達到最佳狀態(tài)（3） 優(yōu)化結構設計，提高可行性及機構工作的穩(wěn)定性四、課程設計相關附件資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除2資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，

2、請聯(lián)系改正或者刪除（1） 結構原理圖一份（2） 課程設計說明書一份五、任務發(fā)出日期：2011.06.25任務完成日期：2011.07.09指導老師簽字系主任簽字資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除3資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除年 月 日目錄資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除4資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除1 課程設計概述.71.1 設計題目.71.2 生活經歷.71.3 創(chuàng)新思維.71.4 原始數據.72 課程設計安排.92.1 小組方案討論.92.2 .92.3 整理設計說明書.93 方案原理分析

3、及對比.113.1 方案一.113.2 方案二.133.3 方案三.153.4 方案四.174 方案有缺點分析及對比.184.1 優(yōu)點分析.184.2 .195 課程設計總結.20資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除5資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除1.課程設計概述資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除6資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除1.1 設計題目設計攝影車上的升降機構1.2 生活經歷隨著當今社會的發(fā)展，越來越多的人們喜歡看電影電視劇，隨之而來的就是對攝影技術要求的提高，因為只有更好的攝影技術才能拍攝出更

4、讓人們滿意的作品。而這其中最重要的一環(huán)莫過于對攝像機的要求，攝像機必須能在合適的時間內隨著劇情的發(fā)展不斷變化位置，或上或下、或左或右，這就要求攝影機必須有一個靈活平穩(wěn)的升降機構作為平臺，滿足拍攝過程中的各種需求。1.3 創(chuàng)新思維鑒于對拍攝效果對升降機的要求，升降機應盡量保持平穩(wěn)，且應該靈活簡單地上下或左右移動以達到跟蹤鏡頭的需求。1.4 原始數據資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除7資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除如下圖所示，升降機構安裝在汽車車身上，座斗可以升降 3米。座斗升降過程中應保持水平狀態(tài)。左右移動過程中也應該保持水平狀態(tài)。數據組編號a（m

5、m）h（mm）8004009004001000500110050012005001500500資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除8資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除2 課程設計進度安排2.1 小組方案討論機械原理課程設計是在兩周前老師布置的，老師一下達任務，我們就在平常想方案，想了差不多一周吧，找了閑空時間我們坐在一起討論，小組長把設計條件說了一下，然后大家踴躍發(fā)言，各抒己見，沒想到都那么具有想象力，因為升降機機構都是大家都見過，所以設計的都不錯。我們一塊把每個人的設計方案幫忙改了改，然后就開始自己動手了。2.2 繪制原理圖由于設計原理圖有的很復雜，

6、簡單的畫圖工具不能完成，我們就選擇了 ，每個宿舍差不多都有電腦，所以畫圖就很簡單了。雖然事情簡單，但是資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除9資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除畫圖的時候還是有難度的，在大家的互相幫助下，逐漸完善了令人滿意的設計圖。2.3 整理設計說明書設計說明書是我們設計方案的核心，所以我們小組又組織起來一起討論整理，雖然都有設計和分析，但是都不夠專業(yè)，我們就保留好的，找出不滿意的。然后我們就上網的上網翻書的翻書，盡量使說明書達到完美。功夫不負有心人，雖然耗費不少時間，但是每個人的設計說明書都是很滿意了。資料內容僅供您學習參考，如有不當

7、之處，請聯(lián)系改正或者刪除10資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除3 設計原理分析與對比3.1 圖 1 曲臂式升降機實物圖資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除11資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除圖2曲臂式升降機結構簡圖曲臂式升降機能懸伸作業(yè)、跨越一定的障礙或在一處升降，可進行多點作業(yè)，平臺載重量較大，可供兩人或多人同時作業(yè)并可搭載一定的設備。升降平臺移動性好，轉移場地方便。如圖 2所示，1為固定架，和卡車固定相連，1和2構成一個移動副，使升降機可水平來回移動。3為液壓千斤頂，可讓桿件4、5、6上下移動，從而帶動座斗 7上下移動，達到

8、操作要求。座斗規(guī)格：200cm100cm100cm座斗升降高度：06m資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除12資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除可搭載重量：0200kg3.2 圖 3 剪叉式升降機實物圖資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除13資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除(1)(2)圖 4 剪叉式升降機結構簡圖剪叉式升降機是用途廣泛的高空作業(yè)專用設備。它的剪叉式機械結構，使座斗起升后有較高的穩(wěn)定性，寬大的作業(yè)平臺和較高的承載能力，使作業(yè)范圍更大，并適合多人同時作業(yè)。它使高空作業(yè)效率更高，更安全。是用途廣泛的

9、高空作業(yè)升降設備。如圖4（1、B為固定架，與卡車固定相連，A、E、F、G、H均為鉸鏈連接，5和AB桿構成移動副，8和CD桿構成移動副。在液壓千斤頂2的帶動下實現(xiàn)機構上下運動。如圖 4（2）所示，座斗通過一個四桿機構和 CD桿固定相連，資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除14資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除四桿機構可使座斗在水平面來回運動，從而達到操作要求。座斗規(guī)格：200cm100cm100cm座斗升降高度:03m可搭載重量：0300kg3.3資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除15資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正

10、或者刪除圖 5 定滑輪式升降機結構簡圖如圖5所示，1為固定架，和卡車相連，1和2構成一個移動副，是機構得以在水平面上來回運資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除16資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除動，3為定滑輪，電機 4通過 5和座斗6相連，帶動座斗來回上下運動，從而達到操作要求。由于采用了滑輪機構，致使座斗承重不能太大，否則會壓壞滑輪和桿件 2。座斗規(guī)格：100cm100cm50cm座斗升降高度:03m可搭載重量：0100kg3.4 資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除17資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除圖

11、 6如圖6，該機構主要采用了兩個移動副，構件1為固定架，和卡車相連，1和 2構成一個移動副使座斗可以上下來回運動，2和 3構成一個移動副，使座斗得以在水平面內來回運動。座斗規(guī)格：100cm100cm50cm座斗升降高度:03m可搭載重量：0100kg4 方案優(yōu)缺點對比資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除18資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除4.1優(yōu)點分析（1） 對方案一來說，從外觀上看相對于其它三種設計來說比較美觀。能使攝影機懸伸拍攝、跨越一定的障礙或在一處升降，可進行多點拍攝，座斗載重量較大，可供兩人或多人同時拍攝并可搭載一定的除攝影機以外的其它設備

12、；升降座斗移動性好，轉移拍攝場地方便 ，采用優(yōu)質結構鋼，單面焊接雙面成型工藝， 高空作業(yè)升降座斗裝有平衡閥、自動保壓等安全裝置，座斗安全可靠耐用。總體來說性能很好，適合拍攝作業(yè)。（2） 對于方案二來說， 它的剪叉式機械結構，使座斗起升后有較高的穩(wěn)定性，不會影響拍攝效果，寬大的拍攝平臺和較高的承載能力，使高空拍攝范圍更大，并適合多人同時拍攝。它使高空拍攝效率更高，更安全。（3） 對于方案三來說，該設計結構比較簡單，制作成本較其它三種設計要低。資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除19資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除（4） 對于方案四來說，該設計結構也比較

13、簡單，制作成本比較低，占用場地面積小，易于收放。4.2 缺點分析（1）對方案一來說，該設計性能較全面，材料要求較高，但是正因如此使該設計生產成本較高（2）對方案二來說，該設計太過于笨重，不方便移動，而且升降操作沒有方案一靈活，可能會跟不上拍攝的速度。（3）對于方案三來說，該設計結構過于簡單，采用了滑輪繩索設計使座斗穩(wěn)定性較差，對拍攝效果影響過大。（4）對于方案四來說，該設計機構也過于簡單，穩(wěn)定性不高，影響拍攝效果。資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除20資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除5 課程設計總結通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關機械原理

14、方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的討論終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能

15、收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除21資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了機械原理一些平常課本上學不到的知識，而且進一步鞏固了 AUTOCAD的技巧和方法?；仡櫰鸫苏n程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅

16、可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除22資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除課程設計過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除23資料內容僅供您學習參考，如有不當之處，請聯(lián)系改正或者刪除參考文獻1 孫桓，陳作模機械原理M.7版. 北京：高等教育出版社，20062 齊秀麗機械原理，中國電力出版社， 2