第一學(xué)期用(2013新版教材)

1、歡迎2013屆新同學(xué)熱烈歡新同學(xué)！熱烈歡迎朝氣蓬勃的、充滿青春活力的，年青的朋友們！祝福你們在新的大學(xué)生活中愉快地成長，實(shí)現(xiàn)自己的理想。 第一專題 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界 使學(xué)生對“基礎(chǔ)”課的指導(dǎo)思想、性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容有一個(gè)初步的了解；認(rèn)識學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和學(xué)習(xí)方法；促使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課與自己的成長成才密切相關(guān)；認(rèn)識并盡快適應(yīng)大學(xué)新生活。教學(xué)目的和要求 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并盡快適應(yīng)大學(xué)新生活2.教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課的重要性 人生之旅，流光溢彩。大學(xué)時(shí)光，千金難買討論1、你所理解的“大學(xué)”是什么？2、你想像中的“大學(xué)生活”應(yīng)該是什么樣的？3、

2、現(xiàn)實(shí)的重郵生活和理想中的大學(xué)生活一樣嗎？視頻：My-Univ-Memory（浙大畢業(yè)生）.exe先探討兩個(gè)問題：1、什么是“大學(xué)”？2、什么是“大學(xué)生活”？一、認(rèn)識大學(xué)生活特點(diǎn)大學(xué): Universityunus ：“一”versus ：“沿著某一個(gè)特定的方向”從詞根上看，大學(xué)的意思是確定一個(gè)目標(biāo)，朝著某一個(gè)特定的方向前進(jìn)，以獲取真理。（一）大學(xué)的內(nèi)涵1、有關(guān)何為大學(xué)的一些論述 大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。 -梅貽琦 大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也。 -蔡元培（1）大學(xué)之“大”，因有“大家”而謂大。（2）大學(xué)之大，因有“大師”而謂大。 （3）大學(xué)之大，大

3、學(xué)因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的 教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。 （4）大學(xué)因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。 （5）大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。 2、大學(xué)的內(nèi)涵大學(xué)之大在于其兼容并包，有容乃大； 在于其思想深刻，精神偉大； 在于其繼承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大； 在于其服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)巨大；大學(xué)之大，在于它擁有“大師”、“大樓”，在于它的大氣,更在于它有一批又一批綿綿不斷的“大學(xué)生”大學(xué)的支柱：大師，大樓，大氣，大學(xué)生 （1）科學(xué)精神 大學(xué)科學(xué)精神的核心是崇尚學(xué)術(shù)，追求真理，是求真。 （2）人文精神 大學(xué)人文精神的核心是健全人格、造福人類，是求善。 大學(xué)開宗明義道出了大學(xué)的理念：“大學(xué)之道，在明

4、明德，在親民，在止于至善（禮記）。 3、大學(xué)的精神劍橋大學(xué)：“求知學(xué)習(xí)的理想之地”牛津大學(xué)：“上帝乃知識之神”哈佛大學(xué)：“讓真理與你為友”耶魯大學(xué)：“真理和光明”清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思重慶郵電大學(xué)：修德 博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新北京大學(xué)：愛國 進(jìn)步 民主 科學(xué) 中國人民大學(xué)：實(shí)事求是 浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新 大學(xué)校訓(xùn)：(二）大學(xué)生活新變化1、學(xué)習(xí)要求的變化第一，教學(xué)環(huán)境的變化第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化第三，學(xué)習(xí)方法的變化小資料:小A是某高校哲學(xué)系的一名新生,從小學(xué)到中學(xué)，小A形成了自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。當(dāng)他以優(yōu)異的成績被這所大學(xué)錄取的時(shí)候，小A躊躇滿志，

5、決心一定要以中學(xué)時(shí)期的拼搏精神，在大學(xué)期間再創(chuàng)輝煌。入校后，小A在這個(gè)決心的推動(dòng)下，開始了積極的行動(dòng)，第一線門課都準(zhǔn)備了筆記本，教師上邊講，他在下邊記，忙得不亦樂乎。兩個(gè)月過去了，小A在學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間，但卻收效甚微，感到對記筆記常常是丟東落西，筆記對理解重點(diǎn)、難點(diǎn)起不到應(yīng)有的作用；老師講完課就走人，很少輔導(dǎo)，有了疑問不能有及時(shí)向老師請教，又不好意思問同學(xué)，問題越積越多看著別人在課堂上認(rèn)真聽講，對老師的提問作出快速反應(yīng)，踴躍發(fā)言，小A困惑了：我對每節(jié)課都認(rèn)真對待，每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間總比別人多，為什么問題越來越多呢？ 討論：小A的問題為什么越來越多呢？ 沒有正確的方法，即使有眼睛的博學(xué)者也

6、會(huì)像瞎子一樣盲目探索。 -笛卡爾大學(xué)學(xué)習(xí)的方法A、合理安排時(shí)間一是珍惜時(shí)間，樹立起“時(shí)間就是生命，效率就是知識”的觀念。 二是要制定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。 三是要講究用腦藝術(shù)，提高時(shí)間利用效率。B、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié) 一要搞好課前預(yù)習(xí) 二要提高聽課效果-注意力集中、積極思考 三要注意及時(shí)復(fù)習(xí)四是加強(qiáng)課外作業(yè)練習(xí) 最后，做好階段性小結(jié)C、學(xué)會(huì)利用書刊資料和電子資料D、掌握一些基本的讀書方法 第四學(xué)習(xí)目標(biāo)的變化第五學(xué)習(xí)定位的變化人際關(guān)系的重要性和廣泛性2、人際環(huán)境的變化 案例：北大安然命案 安然，北京人，北大醫(yī)學(xué)部預(yù)防醫(yī)學(xué)2002級2班學(xué)生。安然母親之所以給兒子取這個(gè)名字，是希望孩子能“平平安安，安然無恙

7、”。然而，2005年6月25日早上5點(diǎn)，當(dāng)安然向同班同學(xué)崔培昭砍下數(shù)十刀時(shí)起，兩個(gè)孩子，兩個(gè)家庭從此再也無法安然。安然出生于單親家庭。7歲時(shí)候，父親因病去世，母親從此沒有再婚，與兒子相依為命?！鞍踩辉谛愿裆虾蛣e的孩子不一樣?！卑踩坏哪赣H說，“這孩子有點(diǎn)敏感，看問題比較偏執(zhí)?！?安然的大學(xué)同班同學(xué)說:“我們和他話不投機(jī)，跟他聊天不是交流，而是聽他漫無邊際地瞎扯。他是那種精力旺盛，以自我為中心的人。大冬天在公共水房脫了精光沖冷水，考試前整宿不睡?！痹诒贝箢A(yù)防2002級2班的同學(xué)錄里，安然經(jīng)常在上面留言，一大段一大段的話像說給別人又像是說給自己聽，但永遠(yuǎn)沒有人回應(yīng)。 2004年12月，在臨去鐵路總醫(yī)

8、院實(shí)習(xí)前，安然所在班級全體同學(xué)向?qū)W校寫了一封求助信。在信中列及了安然的種種異常表現(xiàn)，如上解剖課不給動(dòng)物打麻藥而直接解剖，糾纏威脅女同學(xué)，隨意翻看別人的物品等等，希望學(xué)校能讓安然退學(xué)。實(shí)習(xí)的時(shí)候，同班沒有一個(gè)學(xué)生愿意跟安然住在一起，最后安然一個(gè)人住一個(gè)宿舍。這些事對安然打擊很大。他哭著對母親說:“他們怎么這么對我？我都幫過他們啊。”“我真是心灰意冷?！币?yàn)榘踩坏氖?，母親經(jīng)常被叫到學(xué)校，她當(dāng)時(shí)曾想，既然都這樣了，干脆這學(xué)期上完不上了。沒想到就在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)候，慘案發(fā)生了。關(guān)于案例的討論： 首先，必須超越好惡心理。大學(xué)的集體生活具有強(qiáng)制性,而且要學(xué)會(huì)與自己不喜歡交往的人保持友好的關(guān)系, 這是大學(xué)生

9、活對每一個(gè)大學(xué)生提出的要求。 其次,應(yīng)接受和承認(rèn)個(gè)體差異,平等地對待自己和別人。大學(xué)生們往往個(gè)性很強(qiáng),自尊心也很強(qiáng),彼此之間互不服輸,但我們應(yīng)該知道要想別人尊重你,就必須先學(xué)會(huì)尊重別人。大學(xué)是學(xué)生時(shí)代的最后一站,畢業(yè)后就將走入社會(huì),大學(xué)是同學(xué)們學(xué)習(xí)交際技能的最后的練兵場,如能順利度過,將會(huì)受益終身。怎樣適應(yīng)人際關(guān)系1、有正確的思想觀念，認(rèn)識到矛盾是客觀的、必然的，處在矛盾的環(huán)境中是正?，F(xiàn)象，而以平常心對待矛盾。 2、學(xué)習(xí)自然，和諧地與同學(xué)、師長、朋友相處。3、對自己嚴(yán)格要求，有缺點(diǎn)，決不放過自己的過失；對 別人的缺點(diǎn)，采取寬容的態(tài)度，而尊重他人。 4、與任何人相處，都要既親密又保持一定的距離。

10、 5、不要過份強(qiáng)求自己 。 課余生活是非常豐富多樣的，因?yàn)榇髮W(xué)更注重能力的培養(yǎng)鍛煉。課外活動(dòng)的開展可以培養(yǎng)人的組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。所以，上課是學(xué)習(xí)，下課也一樣是學(xué)習(xí)。這也是眾多的社團(tuán)組織參加人數(shù)很多的原因。 3、社會(huì)活動(dòng)的變化案例：耶魯大學(xué)校長萊溫教授：參加課外活動(dòng)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力截至目前，耶魯大學(xué)已經(jīng)培養(yǎng)了5位美國總統(tǒng)。其中最近的3位，布什父子和克林頓均畢業(yè)于耶魯大學(xué)。耶魯大學(xué)不僅培養(yǎng)了站在政治舞臺(tái)上的人物，還培養(yǎng)了美國金融帝國的基礎(chǔ)，所培養(yǎng)的美國大公司的領(lǐng)袖人物比其他任何大學(xué)都多。 耶魯大學(xué)為何能培養(yǎng)如此多的領(lǐng)袖人物呢？萊溫教授微笑著道出了其中的秘訣：“耶魯大學(xué)特別鼓勵(lì)學(xué)生參加

11、課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。耶魯大學(xué)有200多個(gè)課外文化小組活躍在校園中，包括辯論賽小組、撰寫新聞小組、音樂小組、社區(qū)服務(wù)小組以及政治團(tuán)體，等等?！薄罢n外活動(dòng)小組是培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室，小布什當(dāng)時(shí)就曾經(jīng)積極參與社團(tuán)的活動(dòng)，這對他擔(dān)任總統(tǒng)起到了很大作用。” 耶魯大學(xué)篤信教育重于教學(xué)，注重校園文化熏陶對于學(xué)生培養(yǎng)的不可替代作用。 案例：上海外國語附中有個(gè)女生周雁聲，遠(yuǎn)離父母到美國哥倫比亞大學(xué)求學(xué)，一開始生活很不適應(yīng)，后來，她對學(xué)習(xí)和生活重新作了安排，清晨，穿了旱冰鞋，給各個(gè)校區(qū)的學(xué)生送英語報(bào)，既鍛煉身體，又熟悉校園環(huán)境；下午上圖書館，消化老師的講課內(nèi)容、并進(jìn)行預(yù)習(xí)和自學(xué)；晚上為

12、資料室電腦操盤，既熟悉了資料系統(tǒng)，又提高了計(jì)算機(jī)技能。在實(shí)踐中她逐步提高了獨(dú)立生活能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)生活兩不誤，畢業(yè)時(shí)由于品學(xué)兼優(yōu)，被評為“哥倫比亞大學(xué)榮譽(yù)學(xué)員”。二、樹立新的學(xué)習(xí)理念1 、立志呂氏春秋：“凡舉人之本，太上以志，其次以事，再次以功?！保ㄒ唬淞⒆灾鲗W(xué)習(xí)的理念3、樂學(xué) 知之者不如好知者，好之者不如樂之者。論語.雍也2、知止 吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣！莊子5、親知 墨子自主學(xué)習(xí)的三條基本途徑： 聞知、說知、親知4、善思 博學(xué)之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。中庸知識結(jié)構(gòu)的三種模型：1、寶塔型： 前沿知識專業(yè)知識基礎(chǔ)知識（二）樹立全面學(xué)習(xí)的理念2、網(wǎng)絡(luò)型 現(xiàn)代社會(huì)交叉

13、學(xué)科的出現(xiàn)，要求學(xué)習(xí)者要努力提高自身的綜合素質(zhì)能力，掌握各方面的的知識，學(xué)會(huì)分析和解決理論問題和實(shí)際問題的能力。3、“T”型 “一”表示知識面的寬度 “I”表示對專業(yè)掌握的深度 指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知信息，開展能動(dòng)思維活動(dòng)，產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的智力品質(zhì)。（三）樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念創(chuàng)造力 首先要腳踏實(shí)地，打下扎實(shí)的專業(yè)根底。 同時(shí)善于思考，勇于開拓不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，敢 于突破成就的思維定勢，努力從事探索活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新 精神。人的創(chuàng)造力可以通過教育、訓(xùn)練、實(shí)踐而被激發(fā) 出來和不斷提高。 學(xué)習(xí)過程中，要善于組合、加工、消化已有知識，要力 求有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明

14、，有所創(chuàng)造，要破除迷信，解放 思想，勇敢的追求真理，培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造學(xué)習(xí)一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。提出問題比解決問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧而已，而提出新問題、新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力。-愛因斯坦鄭板橋?qū)W者當(dāng)自樹其幟（四）樹立終身學(xué)習(xí)的理念優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成才的重要保證：有利于人才智能的開發(fā)；能夠創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。三、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)與成才學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。1、勤奮 孔子：朝聞道，夕死可矣 韓愈：業(yè)精于勤，荒于嬉； 行成于思，

15、毀于隨。養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng) “三人行，必有我?guī)煛?-孔子學(xué)習(xí)要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。2、嚴(yán)謹(jǐn)妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟能生出百巧來。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。數(shù)學(xué)大師華羅庚所作的一首詩四、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)（一）思想道德與法律 社會(huì)主義思想道德集中體現(xiàn)著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有巨大的能動(dòng)作用。 在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過程中，思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是：堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世

16、界觀、人生觀、價(jià)值觀。 社會(huì)主義法律是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的表現(xiàn)，是國家制定或認(rèn)可的由國家的強(qiáng)制 力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。（二）思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì) 思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的基本素質(zhì)，它體現(xiàn)著人們協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理各種問題時(shí)所表現(xiàn)出的是非判斷能力和行為選擇能力，是政治素養(yǎng)、道德品格和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動(dòng)目的和方向。 思想道德素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。 思想素質(zhì)即思想政治素質(zhì)，它是一種特殊的素質(zhì)，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本階級利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。 道德素質(zhì)是指人們從一定的道德原則和規(guī)范出發(fā)，在處理個(gè)人與他人

17、、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系中，所體現(xiàn)出來的穩(wěn)定的特征和傾向，是人們的道德認(rèn)識和道德行為水平的綜合反映。 法律素質(zhì)是人們認(rèn)識上、行為上知法、守法、用法、護(hù)法的素養(yǎng)和能力。 （三）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 黨的十六屆六中全會(huì)通過的中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定深刻揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵，明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容。馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體現(xiàn)

18、的基本內(nèi)容。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核最高抽象。2006年十六屆六中全會(huì)提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，學(xué)界對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概括展開 深入探討。2012年11月8日中共十八大報(bào)告，明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這是對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括 。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成和發(fā)展的必要條件、存在基礎(chǔ)和重要載體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中，通過社會(huì)主義核心價(jià)值體系表現(xiàn)出來；社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)

19、核、高度概括和最高抽象，體現(xiàn)社會(huì)主義的價(jià)值本質(zhì)，決定社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)、基本方向和基本特征，引領(lǐng)和主導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建構(gòu)，兩者是相輔相成、相互依存、辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。 培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的基本途徑，為大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德指明了努力的方向。 大學(xué)生必須在深刻領(lǐng)會(huì)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，自覺和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，努力成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀最積極最活躍的群體。 五、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法（一）學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義1.有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識立志，樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。2.有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎(chǔ)。3.有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展