初中地理七年級上陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋-第一節(jié)大洲和大洋（第2節(jié)）

1、第一節(jié) 大洲和大洋第2課時 大連市實驗中學(xué) 于正蕾教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)運用地圖辨別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。(2)運用世界地圖說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征，在地圖上識別七大洲和四大洋。2過程與方法(1)通過讀圖、識圖、填圖、繪圖等學(xué)會運用地圖解決地理問題的方法，形成空間意識。(2)通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集信息、分析信息以及歸納、總結(jié)。3情感態(tài)度價值觀關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，增強對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點和難點在地圖上識別七大洲和四大洋。教學(xué)設(shè)計思路教材分析在初步了解全球海陸分布特點的基礎(chǔ)上，本節(jié)課再逐步深入，層層展開，重點說明七

2、大洲和四大洋的名稱、位置、分布、形狀、輪廓、面積等，幫助學(xué)生對全球海陸分布形成完整和具體的認(rèn)識，學(xué)會識別七大洲和四大洋。本節(jié)課的教材課文，都是以關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，從觀察地圖和地球儀開始，逐步展開并不斷具體、深入的學(xué)習(xí)全球海陸面貌情況。學(xué)情分析七年級學(xué)生好奇心強，思維活躍，對動畫類電影非常感興趣。以往學(xué)生的腦海中對大洲、大洋、大陸、島嶼、海峽只有模糊的印象，但認(rèn)識浮淺。因此在學(xué)習(xí)大洲、大洋的空間概念上有一定的難度。針對這一階段的學(xué)生生特點，本堂課我通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境調(diào)動學(xué)生的積極性，通過適當(dāng)?shù)姆椒ń档蛯W(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生建構(gòu)全球海陸空間分布框架，形成空間思維能力。主要教學(xué)手段實物操作與

3、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、分析歸納法、小組合作探究學(xué)習(xí)法課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備教師：地球儀，多媒體課件學(xué)生：地球儀，按四人一組劃分成若干小組，并選出小組長。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示圖片，看看地球表面有哪幾個大洲和地區(qū)，從而引出七大洲和四大洋的學(xué)習(xí)。觀看圖片，辨認(rèn)圖上的大洲有哪些。探究新知一、七大洲和四大洋通過“你知道大洲和大洋是如何劃分的嗎？”進行過渡，梳理大陸、島嶼、半島、群島、海、洋、海峽與大洲和大洋間的關(guān)系。多媒體展示教材圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幻燈片的文字提示，學(xué)會在地圖上識別大陸、半島、島嶼、洋、海、海峽等概念。多媒體展示世界海陸分

4、布圖，配合課本后面的世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生通過小組共同合作，找出世界上最大的大陸、島嶼、半島、群島。自主思考，觀察大陸、半島、島嶼、洋、海、海峽的形狀特征，并通過小組合作，找出世界上最大的大陸、島嶼、半島以及群島。1七大洲(1)名稱、輪廓、面積多媒體展示“七大洲的輪廓與面積”圖，讓學(xué)生以搶答的方式說出七大洲的名稱以及七大洲的面積排序。幫助學(xué)生歸納口訣：“亞、非、北美、南美、南極、歐、大洋”，幫助學(xué)生快速記憶七大洲的名稱及面積排序。引導(dǎo)學(xué)生觀察七大洲的輪廓特征。識圖練習(xí)：幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)七大洲的輪廓特征識別七大洲。通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式來自主歸納總結(jié)七大洲的名稱、輪廓特征、面積排序情況，學(xué)會

5、根據(jù)輪廓特征識別七大洲。1七大洲(2)位置、分布多媒體展示東西半球圖，通過五個小問題引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究七大洲的相對位置和絕對位置。幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)七大洲的分布特點，在地圖上識別七大洲。小組討論，總結(jié)七大洲的分布規(guī)律，學(xué)會在地圖上識別七大洲。1七大洲(3)分界線引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出亞洲與歐洲，亞洲與非洲的分界線。并以亞洲與歐洲，亞洲與非洲的分界線為例，說明洲界的劃分原則。多媒體展示“大洲的分布圖” ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用手中的地球儀器及恰當(dāng)?shù)牡貓D，找出其他大洲的分界線。大洲界線連連看：通過一組連線題幫助學(xué)生總結(jié)各大洲的分界線。自主閱讀教材，學(xué)習(xí)大洲的劃分原則，并根據(jù)手中的地球儀和地圖，通過小組成

6、員間的相互合作找出七大洲間的分界線。2四大洋(1)名稱、輪廓、面積引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)七大洲的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)四大洋的名稱、面積排序。展示“四大洋的形狀和大小圖”分析四大洋的輪廓特征，幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)面積及輪廓特征識別四大洋。自主觀察四大洋圖片，知道四大洋的名稱，了解四大洋的面積特征。2四大洋(2)位置、分布引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)七大洲的學(xué)習(xí)方法，自主探究四大洋的絕對位置和相對位置，了解四大洋的分布特點。幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)七大洲與四大洋的相對位置關(guān)系，在地圖上識別七大洲及四大洋。練習(xí)：根據(jù)大洲與大洋的輪廓判斷分別是什么大洲與大洋。識圖小竅門：展示幾幅地圖，讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖R圖小竅門。通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)四大洋的分布特征，學(xué)會總結(jié)讀圖的規(guī)律。歸納總結(jié)構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括本課知識網(wǎng)絡(luò)，并談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。歸納、梳理知識點談?wù)勛约旱氖斋@和感受。鞏固練習(xí)課堂練習(xí)