小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)(精選7篇)

1、最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)（精選 7篇）新數(shù)研心會(huì) 1我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色全組教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一 定的貢獻(xiàn)。一、積極參各類(lèi)培訓(xùn)與織理論學(xué)習(xí)首先每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)幾年來(lái)我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅有縣教研室市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等還有部分教師參加了在我省濟(jì)南青島等

2、地及北京師范大學(xué)舉辦的各類(lèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。其次，學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀 后的思考、體會(huì)。再次導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利_教織理論學(xué)習(xí)，做好“一刊三用”?！耙豢敝竉教育，“三用”是用這本書(shū)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受是精讀剪輯，對(duì)

3、自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報(bào)”上，并對(duì)有些_行批注三是品讀感悟，對(duì)優(yōu)秀_行品讀，讀出其中的味道，品出蘊(yùn)涵的哲理，寫(xiě)出讀書(shū)收獲。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀，大力提倡上閱讀“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。 二、教研活動(dòng)方式我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：主題式發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂業(yè)的布置與檢查等等動(dòng)中既有

4、認(rèn)可也有爭(zhēng)論總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分 的思考準(zhǔn)備。對(duì)比式：師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師_x 老帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-三角形的分 類(lèi)進(jìn)行備課及分析，并確定_x 師進(jìn)行了試講。評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)時(shí)則由教導(dǎo) 處 x 主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織

5、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。案例分析式組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行 案例分析交流活動(dòng)。絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課 題研究等等。三、數(shù)學(xué)教組各組員成近幾年學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步僅教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅且在校、市等各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的 成績(jī)。我校數(shù)學(xué)

6、教研組成員中，_x 等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng);_x 老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng);有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)當(dāng)然新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師新教師提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念確定教學(xué)方法將新老師推向教研 教學(xué)一線，展示自我，完善自我。新數(shù)研心會(huì) 220_ 5 月 17 日旗教研室組織教師開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng)。在 20 日，我到浩來(lái)呼熱小學(xué)聽(tīng)了劉玉山老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)面積單位間的進(jìn)率一

7、課，在授課中，劉老師采用的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法，聽(tīng)完之后，給我的感觸很深，在這里，我不評(píng)論這節(jié) 課的好壞，只是就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一點(diǎn)我的看法。近幾年，課改活動(dòng)可以說(shuō)搞的轟轟烈烈， 課堂教學(xué)更是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)生活化術(shù)。 所以，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該體現(xiàn)一下幾點(diǎn)：一、重視培學(xué)生從情境中捕獲數(shù)學(xué)息的能力教 材中“解決問(wèn)題”的出現(xiàn)改變了過(guò)去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況，以情景、對(duì)話等方式出現(xiàn)，例題和習(xí)題安排形式多樣，如圖畫(huà)、卡通、表格、文字等。 這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的欲望堂教學(xué)，如同和學(xué)

8、生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程果教師只為了引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“終點(diǎn) 站”，那么就會(huì)忽略旅途中的“美景”，也就是說(shuō)如果我們省去了讓學(xué)生收集信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程不僅有違課改精神，而且不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新 能力的培養(yǎng)，所以，應(yīng)充分利用情境圖給學(xué)生展示才能的空間，讓學(xué)生全面參與知識(shí)的形成過(guò)程主動(dòng)參與分析問(wèn)題知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問(wèn)題過(guò)程中的重要作 用，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生理解和掌解決問(wèn)題的各種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學(xué)信息、尋求數(shù)學(xué)問(wèn)題、分析數(shù)量關(guān)系處理信息的能力讓學(xué)生能夠利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì)概括總結(jié)解決問(wèn)題的思路和方法。 二、加強(qiáng)學(xué)策略訓(xùn)

9、練，化知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān) 于解決問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題了解統(tǒng)一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決 問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。”，在教學(xué)過(guò)程中，教師們常常對(duì)要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑課程注重讓學(xué)生自己選擇問(wèn)題解決的 方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡(jiǎn)便、最易懂的老師擔(dān)心解法一多會(huì)產(chǎn)生思維混淆甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基 礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷嘗試與探索的過(guò)程，教師作為引導(dǎo)者，一方面要保證學(xué)生知 道基本數(shù)量關(guān)系，

10、同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過(guò)程中的問(wèn)題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在 理解問(wèn)題解決方法多樣化的同時(shí)滲透問(wèn)題解決方法的 優(yōu)化思想。三、重視滲透解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想。解 決問(wèn)題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在新課程教學(xué)中，解決問(wèn)題更是滲透在每一個(gè)教學(xué)單元中，因此，它時(shí)刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中然而有的學(xué)生只要 是碰到解決問(wèn)題，就會(huì)不知所措而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識(shí)在運(yùn)用時(shí)卻又屢屢出錯(cuò)仔細(xì)分析其中的原因我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問(wèn)題的思考 與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊(yùn)含滲透在知識(shí)體系中，是無(wú)形的，所以，我們?cè)诮鉀Q

11、問(wèn)題的教學(xué)中，就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解 決問(wèn)題的方法與思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與到問(wèn)題的探究中去，給學(xué)生思考動(dòng)手的時(shí)間和空間真正讓探究過(guò)程成為課堂教學(xué) 的主旋律。四、在問(wèn)題解決過(guò)程中用好即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)。“沒(méi) 有什么東西比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力?！币虼?，課堂評(píng)價(jià)已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，評(píng)價(jià)的目的在于 “激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自 信和成功的體驗(yàn)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)

12、度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步 時(shí)，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時(shí)，教師不要急于作出否定性評(píng)價(jià)，采用延時(shí)評(píng)價(jià)，應(yīng)利用好學(xué)生的錯(cuò)誤這一生成性 資源，補(bǔ)充設(shè)問(wèn)，點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)思考使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過(guò)程真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用?？傊?，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中 取得好成績(jī)。新數(shù)研心會(huì) 3在 20_ 4 月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行首先是教

13、研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是 30 鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我受益匪淺會(huì)頗深。 以下是我對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、提高自的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程是通過(guò)這次活動(dòng)覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠無(wú)完人我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己于我來(lái)說(shuō)覺(jué)我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力駕馭課堂的能力對(duì)

14、教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、不斷完課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)都會(huì)從中汲取到很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的 數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是一層不變的需要不斷地改變善精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。 三、重視評(píng)，關(guān)注學(xué)生情感數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下比較一下后就此結(jié)束了而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容

15、都是有思想的都是一些很好的教育素材我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)讓他們喜歡數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興 趣。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大但體現(xiàn)了教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方 向。新數(shù)研心會(huì) 4一學(xué)期來(lái)們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)

16、學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向努力提高課堂教學(xué)效率切實(shí)提高 教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、教學(xué)常工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)據(jù)抽查， 各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。二、教研組設(shè)根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃結(jié)合本組的特點(diǎn)經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度互聽(tīng)課制度研組活動(dòng)記錄組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽(tīng)課都在 15 以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作

17、凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。 三、教科研動(dòng)1加強(qiáng)年級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)在每位老師開(kāi)課之后教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)這樣組內(nèi)教師之間相互 取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。2期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由_教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧到了各級(jí)高 度評(píng)價(jià)。3課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策研究全組成員在課題

18、研究中都得以 提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。四、工作實(shí)1教的粉刷圍墻集全組之智慧，在“我是主席小 同學(xué)”的主題競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。2 老師在_數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。3 老師在說(shuō)課比賽中獲得_市一等獎(jiǎng)、_市二等獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)讓每一位老師都有不同程度的提高讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中以求實(shí)的態(tài)度務(wù)實(shí)的作風(fēng) 換取更好的成績(jī)。新數(shù)研心會(huì) 5本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，令我受益匪淺。首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，自我上學(xué)以來(lái)預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分預(yù)習(xí)

19、的方法頗多，而參加教研活動(dòng)，我對(duì)預(yù)習(xí)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。預(yù)習(xí)的方法有很多種可以讓學(xué)生看一看讀一讀想一想做一做、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等，來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以?xún)?yōu)化預(yù)習(xí)的方法可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知 識(shí)、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者和輔助者因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主學(xué)習(xí)，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種我

20、們要尊重學(xué)生個(gè)人讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和 自主學(xué)習(xí)的能力。最后限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果能讓學(xué)生自我檢測(cè)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出本課時(shí)存在的問(wèn)題為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然，對(duì)于我而 言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。總言而之本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)相 信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中會(huì)做的更好！新數(shù)研心會(huì) 6以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的

21、全新的教育理念本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動(dòng)我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：一、注重集教研的作用堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作， 互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。第一天，教師先講課下午開(kāi)展集體教研活動(dòng)對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析，提出改

22、進(jìn)意見(jiàn)；第二天，再由授課教師上改進(jìn)課，避免了一些在第一天授課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題果比較明顯中不難看出， 集體教研發(fā)揮了巨大作用。二、多媒體學(xué)深入課堂優(yōu)化教學(xué)環(huán)。三節(jié)課中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的解決問(wèn)題一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的.助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理可見(jiàn)教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作 這個(gè)多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量

23、也大大提高更形象直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展 示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。三、重視課教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出 教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。此次活動(dòng)中就注重了授課教師的課后反思市教研室劉再平老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)又要反思 教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中雖然也都讓教師進(jìn)行反思但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提

24、出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂 教學(xué)。四、注重聯(lián)學(xué)生的生活際。生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活 中。在寬誠(chéng)一小聽(tīng)的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念區(qū)選送的逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)曹繼敏老師講的三年解決問(wèn)題一課，利用學(xué)校舉行的集體舞表演方陣隊(duì)列引出新知，再加上教師語(yǔ)言的引導(dǎo)很快就使學(xué)生進(jìn)入了角色并激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的熱情。再如誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)

25、行教學(xué)引入下子抓住了學(xué)生的 好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計(jì)上也注重了與生活實(shí)際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度有層次都在有意識(shí)地貼近學(xué)生的生活實(shí)際用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題寬誠(chéng)一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)意識(shí)地讓學(xué)生給自己家設(shè)計(jì)地板。寬誠(chéng)二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿 紙，演繹了本節(jié)課的解決問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能 力。參加了此次活動(dòng)使我們感到豁然開(kāi)朗發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些

26、問(wèn)題我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出 了努力的方向。五、今后我開(kāi)展校本教活動(dòng)的努力向。1進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次 教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。2加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的困惑這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)常

27、常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。 新數(shù)研心會(huì) 7時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就

28、以下 幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。1組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的 教學(xué)觀念。2創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流 的學(xué)習(xí)型的校園文化。3加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論現(xiàn)代信息技術(shù)教育科研和心理健康等方面知 識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。4加強(qiáng)教師絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件熟練操作。在平時(shí)的教學(xué)中能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用絡(luò)技術(shù)上了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)能利用遠(yuǎn)程教育資源 服務(wù)課堂。二、加強(qiáng)常管理，優(yōu)化堂教學(xué)。本學(xué)期教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改輔導(dǎo)學(xué)生組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的 教學(xué)要求。1嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排 到的課上足、上好。2文化知識(shí)考核：平時(shí)同年級(jí)單元把關(guān)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析；期末學(xué)校統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)