教師節(jié)感言范文

1、第 第 頁教師節(jié)感言范文篇一：老師節(jié)感言范文 老師節(jié)即將來臨之際，我心中有萬分感慨想對(duì)老師傾訴。老師的諄諄教導(dǎo)我時(shí)刻記在心間。老師，這個(gè)神圣而艱辛的職業(yè)，是每一個(gè)同學(xué)所敬畏和喜愛的！任何事物都無法占據(jù)他在同學(xué)心目中的地位。老師有時(shí)就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時(shí)他可怕有的地方被黑暗所覆蓋，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢(shì)，老師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱忱和對(duì)生活的樂觀！老師有時(shí)也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只爲(wèi)滋潤(rùn)每一塊心田，讓他們能夠生根發(fā)芽，健壯成長(zhǎng)。我們的班主任李老師像是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們這群雛燕，勤奮勇猛地到達(dá)目

2、的地，有時(shí)如嚴(yán)父般斥責(zé)，有時(shí)如慈母般的呵護(hù)，以防我們航向錯(cuò)誤，誤入歧途。 在很多教我們學(xué)習(xí)的老師中，最令我感恩不盡的是教我們英語的龐老師。龐老師雖然已經(jīng)很大年紀(jì)了，卻還是孜孜不倦的教我們知識(shí)和做人的道理。有時(shí)龐老師還時(shí)時(shí)常給我們帶一些小禮物，讓我們?cè)诮棺频膶W(xué)習(xí)中可以補(bǔ)充一下能量。在我遇到不會(huì)的題時(shí)，老師可以為我解答心中的迷惑。在我進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)予以我鼓舞。 俗話說：十年樹木，百年樹人，老師的教導(dǎo)之恩，我們都終身難忘！老師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠(chéng)的祝愿吧！ 篇二：老師節(jié)感言范文 坦然講，在我的近幾年的記憶里，有許多憎恨老師精確講是垃圾的理由，種種劣跡在腦海時(shí)常翻滾，如做假、剽竊、猥

3、褻、體罰、謾罵、強(qiáng)行補(bǔ)課、不務(wù)正業(yè)等等，人們通常以滅亡人性、令人發(fā)指來形容不足為過。想起這些，最初是生氣，其次是無能為力，再那么是麻木不仁，最末祈禱此類事故不要發(fā)生在自己或親人的身上。所以，有人對(duì)老師進(jìn)行猛烈開炮，筆者完全理解這種心情激昂時(shí)的集中迸發(fā)。 后來，筆者細(xì)想，老師真的一無所能嗎？莫非真是天下老師一片黑嗎？假如我們都不尊師，這真是我們期望的結(jié)果嗎？我們能夠一棒子打死一船人嗎罵，請(qǐng)不要針對(duì)老師這一職業(yè)，而是那些披著老師外衣的那一群狼。假如大伙不分黑白地一鍋端，對(duì)那些忠于職守的好老師是不公正的，也是不道德的。 筆者不否認(rèn)，一些人憎恨老師是有緣由的，而且是不可諒解的緣由，恨之入骨。但是，請(qǐng)捫

4、心自問，從學(xué)校到高校，全部的老師都值得你恨嗎？答案當(dāng)然是否定的！既然如此，那么我們就應(yīng)當(dāng)尊敬我們值得尊敬的那些老師。由于我們從老師那里所學(xué)到的東西，哪怕是一丁點(diǎn)受用，我們都應(yīng)當(dāng)言聲謝，這同樣是衡量一個(gè)人美德的最少標(biāo)準(zhǔn)。 筆者始終堅(jiān)信，絕大多數(shù)老師是好的，是負(fù)責(zé)任的，也是以身作那么為人師表的。假如我們片面性地否定老師，甚至辱罵老師，這是有失公正的，也是不客觀的。實(shí)事求是講，我們“科教舉國(guó)”還得靠老師，“人類靈魂的工程師”照舊是老師，只不過被一些垃圾和雜碎玷污罷了。筆者以為，目前的狀況是，“老師”的外衣被那些垃圾和雜碎搞得污七八糟，有一天，內(nèi)衣也會(huì)搞臟嗎？這個(gè)，筆者不得而知，但我相信是不會(huì)的，由于

5、沒有一個(gè)國(guó)人盼望老師全片地墮落下去，更沒有一個(gè)國(guó)人盼望老師從我們的視線中消逝。 老師走到這一步，引起“公憤”，與目前的大環(huán)境不無關(guān)系。同時(shí)，我們作為同學(xué)的家長(zhǎng)，是否在某個(gè)時(shí)候給了某些老師的可乘之機(jī)？從而漫延開去越搞越臭？許多時(shí)侯，他們只是一枚棋子，老師也就不是純凈的“傳道授業(yè)解惑”那么簡(jiǎn)約了。當(dāng)然，對(duì)于那些處心積慮、不擇手段、以公肥私，以及將同學(xué)視為狩獵對(duì)象的老師敗類，就另當(dāng)別論。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，不可能沒有老師，老師的神圣職責(zé)照舊在。 民族興盛，國(guó)家進(jìn)展，絕對(duì)離不開教育，換言之老師的地位是不可取代的，也是不可動(dòng)搖的。這是千百年來都認(rèn)可的真理，國(guó)內(nèi)如此，國(guó)外亦然。而要遏制老師中的劣跡現(xiàn)象，不

6、是罵就能湊效的，也不是無視老師而如愿的。出路何在？筆者非專家學(xué)者，也非當(dāng)權(quán)者，不敢妄言。但作為受恩于老師的我，在“老師節(jié)”來臨之際，由衷地說聲謝！ 最末，請(qǐng)我們?nèi)康睦蠋?，自潔，自愛，自重，自尊，恪守“學(xué)高為師，身正為范”之警世恒言，此乃社會(huì)和諧，民族興盛，國(guó)家強(qiáng)大與進(jìn)展之根本。 篇三：老師節(jié)感言范文 有一種情叫親情，難舍難分，但是隨站年齡的長(zhǎng)大，我們走向?qū)W校。有一句話說：“一日為師，忠生為父”。老師就是我們的父母，每一個(gè)父母都在愛護(hù)著我們，就像一只大鳥用自己的羽翼抱裹我們，但這只大鳥不會(huì)讓自己的小鳥永久在大鳥的翅膀下，所以大鳥會(huì)告知一些小鳥的事。 就猶如老師一貫在愛護(hù)著我們，但他盼望我們都像

7、小鳥一樣追遂自己的海洋。 還記得在我初三班級(jí)的葉老師，一貫是個(gè)嚴(yán)苛的老師，他的想法永久只有一個(gè)，那就是盼望我們好。 這要從初三說起了：那天我報(bào)名參與短跑競(jìng)賽，為了這個(gè)競(jìng)賽我一貫在努力跑步，每天早上6點(diǎn)就開始往學(xué)校，在學(xué)校里練習(xí)，可是有一次我跑著跑著結(jié)果就不舒暢，那可是最末一天跑步，我對(duì)自己說：“沒關(guān)系，忍忍，只要我跑跑就行。” 到了第二天，同學(xué)都知道我不太舒暢。由于過大的運(yùn)動(dòng)吧，但我堅(jiān)持跑。 廣播響了，我開始跑步了，“預(yù)備”，聽到教官的口號(hào)“跑”，我一開始跑得比較慢，我落到了最末一名去了，突然耳邊聽不見其它的同學(xué)聲音，只聽見我的呼氣聲，我跑啊跑。 到了最末一圈我沖到了最前幾個(gè)，我贏了，我戰(zhàn)勝自

8、己，在跑時(shí)，我在想我肯定要堅(jiān)持，只要我跑完全程，那就贏了。我說完這一句話，立刻眼前一片漆黑，突然我不知道誰在抱著我，在我耳邊輕輕的說：“你勝利了，很棒！” 聽到這些話立刻起身，是葉老師，她對(duì)我微笑了，不可名狀，一個(gè)這么嚴(yán)苛的老師，一個(gè)很少有笑的老師，她對(duì)我笑了，那笑容是多么絢爛。 我在心里悄悄念，我勝利了，真的呢？我又大膽的問了一句，老師我勝利了，贏了，真的嗎？老師對(duì)我微笑的說了一句：“對(duì)，我很興奮，你很棒?！?我看到了老師眼眶里有濕濕的眼淚，我抱著老師大哭了一場(chǎng)，等我好些了，老師又對(duì)我說：“今日我的微笑是給你的，由于你在強(qiáng)忍著自己的痛競(jìng)賽，今日的眼淚是為你而流的，由于你棒，今日的擁抱是給你的

9、，由于你太需要我像做為一只大鳥一樣，用自己的羽翼來愛護(hù)你了。” 這一切的一切只因你很棒，我為你驕傲。 就這樣葉老師就在我心中存在，她是我的老師，她是我的媽媽，她是大鳥等。 這就是我葉老師，一個(gè)讓我難忘的老師。 我很想對(duì)老師說：“感謝您，我永久會(huì)記住您，葉老師?！?篇四：老師節(jié)感言范文 長(zhǎng)期以來，一貫有這樣的說法：“要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”。 相對(duì)于同學(xué)獲得的“杯水”知識(shí)，老師需要擁有十倍、百倍于同學(xué)的“桶水”知識(shí)的譬喻，形象地反映了人們對(duì)老師知識(shí)存量的期望，也表達(dá)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的老師知識(shí)觀。 而現(xiàn)在，在這個(gè)知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)般增長(zhǎng)的時(shí)代里，在新的教學(xué)氛圍中，老師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

10、 如今，人類知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生了兩個(gè)重要改變：一是知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;二是知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。 在這樣社會(huì)條件下，老師即使是學(xué)富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。 老師要教給同學(xué)“一杯水”，其知識(shí)存量顯著已不是傳統(tǒng)社會(huì)下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，需要變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。 而在北京雅思學(xué)校，我們的老師所面臨的問題就更多了，預(yù)備出國(guó)的學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的愛好、更活躍的思維，對(duì)老師的要求也更加多元化，他們盼望老師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、又要不失活潑幽默;教學(xué)安排既要扎實(shí)穩(wěn)妥提高英語技能，又要在短期內(nèi)通過應(yīng)試方法和技巧使成果大幅提高;課堂容量既要安排的

11、充盈詳盡，又要便于學(xué)員消化汲取。 每期課程中期的老師反饋表，對(duì)任課老師進(jìn)行的綜合五分制評(píng)定，往往成為考核老師的重要憑證之一。 為了第一時(shí)間掌控最新的雅思動(dòng)態(tài)，我們的各位老師每天都利用課余時(shí)間做足功課，爭(zhēng)取做到每天都有新知識(shí)、時(shí)時(shí)都有新對(duì)策。 倍受學(xué)員追捧和喜歡、被譽(yù)為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言：你永久不知道在課堂上同學(xué)會(huì)問出什么樣的問題，你永久無法想象同學(xué)會(huì)對(duì)你哪些方面有所挑剔，或許是語言、或許是立場(chǎng)，甚至或許是服裝在北京雅思的課堂上，我們的老師奉獻(xiàn)給同學(xué)的絕不僅僅是“長(zhǎng)流水”，而是升華為適合同學(xué)需要的“甘甜水”，為此，我們的老師也付出了更多倍的努力。 在此，謹(jǐn)代表北京雅思總校及十八家分校

12、全體員工及學(xué)員向每天為我們奉獻(xiàn)“甘甜水”的諸位老師，致以節(jié)日里最崇高的問候! 篇五：老師節(jié)感言范文 時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)升到了初二。會(huì)想起與老師共處的時(shí)間里，我百受感動(dòng)。 在每天上學(xué)，我都能看見老師忙勞碌碌的身影。早晨，第一縷陽光照耀進(jìn)學(xué)校中，我就看見老師們背著工作包走進(jìn)辦公室。上課時(shí)，每個(gè)班級(jí)中都能傳出老師們大聲授課的聲音。中午，老師犧牲了午休時(shí)間為我們判改錯(cuò)。為我們耐煩的解答完每一個(gè)疑問。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們有說有笑的離開了學(xué)校，可老師的辦公室里卻燈火通明。 英語龐老師是一位令人敬愛的老師，她總是在每天中午準(zhǔn)時(shí)地在班級(jí)后面坐下批判我們的作業(yè)。在有的同學(xué)沒有改錯(cuò)時(shí)，她會(huì)提示沒有改錯(cuò)的同學(xué)仔細(xì)改錯(cuò)。在有的同學(xué)考試進(jìn)步時(shí)，不管是進(jìn)步多少分，老師都會(huì)快樂的表揚(yáng)他，鼓舞他。 語文李老師也是一位盡職盡責(zé)的老師。李老師雖然是兩個(gè)孩子的媽媽，但是還