《春》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、春的詩(shī)句沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 由“春”導(dǎo)入 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 韓愈早春呈水部張十八員外 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 杜牧江南春春 七年級(jí)上冊(cè)第一單元朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.誦讀文章，整體感知文本，領(lǐng)悟詩(shī)畫(huà)意境，感受作者的審美情感。（重點(diǎn)） 2.賞析文章運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法，學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫(xiě)景的方法。（難點(diǎn)） 3.品味作者運(yùn)用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和音樂(lè)之美的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)、贊頌之情。（重點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介朱自清(18981948)，字佩弦，江蘇

2、揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練文筆清麗著稱(chēng)，極富真情實(shí)感。其著作包括詩(shī)文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我等。其散文代表作有荷塘月色背影槳聲燈影里的秦淮河春等。 初讀感知 通讀課文，梳理字詞，在文中圈點(diǎn)標(biāo)注四字詞語(yǔ)、釋義困難詞語(yǔ)、音形易錯(cuò)字。 字詞梳理1讀準(zhǔn)字音。醞釀( )發(fā)酵( )黃暈( )應(yīng)和( ) 撫摸( ) 散落( )2根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。鳥(niǎo)cho( ) hn( )托 抖su( ) lio( )亮 wn( )轉(zhuǎn) 朗rn( )ninghjiomynsn巢擻宛烘嘹潤(rùn)成語(yǔ)快閃繁花嫩葉：花兒繁茂葉子嫩綠,形容生命力旺盛。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴 。輕風(fēng)流水：清涼

3、的風(fēng),襯映著流動(dòng)的湖水花枝招展：形容女子打扮十分美麗，這里比喻姿態(tài)優(yōu)美?！疽?guī)則】每個(gè)成語(yǔ)閃現(xiàn)計(jì)時(shí)，快速記憶，補(bǔ)充成語(yǔ)缺少部分。成語(yǔ)快閃繁花嫩葉：花兒繁茂葉子嫩綠,形容生命力旺盛。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴 。輕風(fēng)流水：清涼的風(fēng),襯映著流動(dòng)的湖水花枝招展：形容女子打扮十分美麗，這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。壹 走進(jìn)春天，讀出層次 初讀感知 請(qǐng)同學(xué)們有感情地出聲自讀，整體感知內(nèi)容：課文描繪春天，主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？草、花、風(fēng)、雨、人（山、水、樹(shù)、鳥(niǎo))貳逐漸深入，讀出感情1.請(qǐng)同學(xué)們找出自己最喜歡的句、段，標(biāo)出重音后，讀出感情。2. 四人小組朗讀交流：討論重音，合作討論朗讀情感的處理。我喜歡的是(句，段)_（情

4、感朗讀），我從“_”，讀出了_的情。交流分享時(shí)刻：配樂(lè)朗讀課文 師第一段 生第二七段 全班最后三段：想一想、議一議： 春（ 段） 春（ 段） 春（ 段） 盼繪贊12-78-10本文可以分為幾部分？概括每一部分的內(nèi)容精讀品味 精讀品味 第一部分（第1段)1.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)？為什么？【答案】不能去掉?！芭瓮?，盼望著”反復(fù)詠嘆，將那種渴盼春天到來(lái)的心情，描繪得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)，這種心情就不能完美地表達(dá)出來(lái)了。 精讀品味 第二部分（第一段）2. 第二自然段共兩句話(huà)，這兩句話(huà)之間是什么關(guān)系？ 分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 【答案】總分關(guān)系。第一句用擬人修辭手法，寫(xiě)大地春回，萬(wàn)

5、物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分別寫(xiě)山、水、太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)，“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山潤(rùn)澤、萬(wàn)物復(fù)蘇；“漲”寫(xiě)冰雪融化、春水泱泱；“紅”寫(xiě)春日融融、陽(yáng)光明媚，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。 假如你是一個(gè)畫(huà)家，你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà)？試著為你的畫(huà)起個(gè)名字并向大家展示一下吧?。▋?nèi)容、手法）花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味香正面描寫(xiě)蜜蜂 鬧 蝴蝶飛百花齊放，香飄惹蝶有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）側(cè)面描寫(xiě)春花圖“ 你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。“花

6、里帶著甜味兒” “甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒?！?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道調(diào)動(dòng)感官花蜜蜂蝴蝶正側(cè)面結(jié)合 小草偷偷地從土里（ ）出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。（ ）著，（ ）著，打兩個(gè)（ ），（ ）幾腳球，賽幾趟（ ），（ ）幾回

7、迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。鉆坐躺滾踢跑捉春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè) 側(cè)面嫩、綠、滿(mǎn)、軟草（生機(jī)勃勃）正面人與自然的和諧觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)像母親的手吹面不寒青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)短笛響著鳥(niǎo)兒牧童溫柔清香悅耳春風(fēng)圖“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用? “吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。 “像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。 運(yùn)用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物狀：斜織 薄煙（輕盈 迷蒙）景：葉綠 草青 燈 人 房屋 （氣氛和平安靜）比喻 排比 正面?zhèn)让娲河陥D “雨是最尋常的，一下就

8、是三兩天” “像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著” “人家屋頂上全籠著一層薄煙” “樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂?xiě)出春雨的經(jīng)常。排比、比喻，寫(xiě)出春雨的細(xì)密、綿長(zhǎng)。寫(xiě)出春雨的輕盈?？鋸?，側(cè)面襯托出春雨的潤(rùn)物、閃爍?？偨Y(jié)：1、用比喻、排比、擬人等修辭來(lái)寫(xiě)。2、從靜景到動(dòng)景，從物到人寫(xiě)雨及雨中景物來(lái)表現(xiàn)春雨的潤(rùn)物美。 人人迎春： 城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計(jì)在于春 頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來(lái)美好的生活迎春圖由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們: 把握時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。深化了文章主旨。 精讀品味

9、 第三部分（第8一10段）10.結(jié)尾三個(gè)比喻句各有什么含義？三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？【答案】三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，放在一起構(gòu)成排比，“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇禾焓切碌拈_(kāi)始，突出它的勃勃生機(jī)；“小姑娘”，因?yàn)榇禾焓菋擅赖?，突出它的艷麗生動(dòng)；“健壯的青年”，因?yàn)榇禾煊袩o(wú)窮的活力，表現(xiàn)出它旺盛的生命力。表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。 歸納總結(jié) 歸納總結(jié) 本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫(huà)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美了春天給人帶來(lái)的活力、希望和力量，抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，表達(dá)了作者熱

10、愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。本文主旨： 寫(xiě)作特點(diǎn) 1靈活運(yùn)用修辭手法，描寫(xiě)生動(dòng)傳神。作者善于運(yùn)用巧妙的比喻、擬人、排比，增強(qiáng)語(yǔ)言的情味。如結(jié)尾把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，這些比喻新穎、貼切，富有表現(xiàn)力。2. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美。本文一共描繪了五幅畫(huà)面。畫(huà)面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫(huà)面作為第五幅畫(huà)面的鋪墊、烘托，從而開(kāi)拓意境，揭示題旨。文章層次清楚，脈絡(luò)分明，而又富有變化。3詩(shī)情與畫(huà)意相結(jié)合。作者通過(guò)含情的畫(huà)筆，賦予各種景物以鮮明的感情色彩，使得內(nèi)在的詩(shī)情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象。 拓展延伸 春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖四幅圖畫(huà)順序能否調(diào)換？為什么？ 示例一：不能調(diào)換。作者大體是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，春天到來(lái)，最先長(zhǎng)出的是小草，其次才是百花齊放；按照生活常識(shí)，