【教學(xué)資料精創(chuàng)】中考專題訓(xùn)練-情景作文

1、試卷第 =page 6 6頁，共 =sectionpages 6 6頁試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁中考專題訓(xùn)練情景作文1閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。假如你走進(jìn)一個神秘莫測的森林王國，你能聽懂那里花草樹木的絮語、飛鳥蟲魚的交談、泉水山石的對話，你和它們一起交流、生活在那里，你們之間會有怎樣的故事發(fā)生呢？你會有怎樣的收獲呢？請你自選角度，發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。2閱讀下面材料，按要求作文。歲月的河流緩緩流過，成長的痕跡深深留下，驀然回首，長大的道路上留下一串串或深或淺的腳印，長大的年輪里刻下一圈圈或冷或熱的感受，它們記載著歡樂，記載著

2、憂傷，伴隨我們一路走來。請從下面的寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（1）從小學(xué)步入了七年級，你是否有不一樣的成長呢？請以“這一年，我長大了”為題，寫一篇作文。（2）請你用上“春天”“風(fēng)雨”“成長”這三個詞語，以“今天，我又來到了這里。已經(jīng)是春暖花開了”為開頭，發(fā)揮想象，題目自擬，寫一篇故事。要求：600字左右；不要套作，不得抄襲；文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。3作文我是一本書，準(zhǔn)確地說，我是一本七年級的美術(shù)教材。我和許許多多的兄弟姊妹一起從印刷廠里出來，被送到了學(xué)校，發(fā)給了小主人。小主人滿心歡喜地翻看著我身上那些精美的圖畫，我覺得自己的生命五彩斑斕，充滿了意義請你充分發(fā)揮想象和聯(lián)想的能

3、力，接著這個開頭寫一篇作文，表達(dá)出對生活的思考與感悟。要求：（1）題目自擬，所給開頭不必重新抄寫。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。注意：本次考試單設(shè)作文卷面書寫，安排專人閱卷賦分，請同學(xué)們努力做到卷面整潔，書寫工整，字跡美觀。4閱讀寫作情境，根據(jù)要求作文。寫作情境校報將出一期校園社團文化節(jié)專刊，特面向全校師生征稿，請你選擇一個寫作任務(wù)，寫一篇文章投稿。欄目征稿要求文體建議團隊風(fēng)采為參評“最 團隊”（創(chuàng)新、團結(jié)、個性等），請你寫一篇文章，表現(xiàn)小組社團活動中的團隊風(fēng)采。自薦信散文社團之星有的同學(xué)在社團活動里大放異彩，請為你身邊這樣的同學(xué)

4、寫一篇人物特寫。人物特寫社團之思參加完學(xué)校豐富多彩的社團活動，小清興高采烈地回家，卻被媽媽責(zé)備：“都初三了，中考最重要，還參加什么社團活動！”這樣的現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？你可以為你的觀點發(fā)聲，也可以展開想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。論說文小說社團之道復(fù)盤你參加過的社團活動，圍繞“我們做了什么？“過程中有哪些優(yōu)點與不足？”“有哪些經(jīng)驗總結(jié)？”等寫一篇活動總結(jié)反思?；顒涌偨Y(jié)備注：以上社團活動不限本卷提到的，也包括自己參與過的拓展課、項目化學(xué)習(xí)等。繁榮社團文化寫作要求選擇以上任意類型進(jìn)行寫作。題目自擬，不少于600字，不要套作，不得抄襲，不可透露個人真實信息。5蒲松齡的狼短小精悍，妙趣橫生，故事情節(jié)緊

5、張曲折請你發(fā)揮想象，為蒲松齡的狼“添枝加葉”，把它改寫成一篇豐滿、生動的記敘文要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，內(nèi)容充實，語言通順，卷面整潔，不得抄襲套作（2）字?jǐn)?shù)不少于500字（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名校名6根據(jù)要求寫作。2021年中招體育考試時，一名學(xué)生在中長跑項目中突然摔倒。這時，已經(jīng)沖出三四米的張同學(xué)看見后，立即轉(zhuǎn)身將他扶起，隨后兩人一起繼續(xù)考試。（1）請以“特殊的考試”為題，寫一篇作文。（2）針對此事件有人認(rèn)為，轉(zhuǎn)身扶起同學(xué)，難免會耽擱時間，可能會影響考試成績；有人認(rèn)為，扶起摔倒同學(xué)是一件應(yīng)該做的、值得做的事情，哪怕會影響考試成績，也應(yīng)該挺身而出。是考試成績重要還是扶起同學(xué)

6、重要？請你選擇一方觀點，自擬題目，寫一篇文章。（3）很多同學(xué)害怕考試。假如學(xué)校沒有了考試，會發(fā)生什么故事呢？請展開豐富想象，以“假如學(xué)校不再考試”為題寫一篇作文。要求：將你選定的（或擬定）的題目寫在作文格的第一行；文章貼近生活，言之有物；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。7讀完水滸傳，班級掀起了一股“水滸”熱，老師準(zhǔn)備舉辦一次作文競賽。請你選擇合適的題目參與。水滸傳英雄薈萃，各具特色。我們身邊也有眾多類似人物，請你以“咱們班（家）的 ”寫一篇記敘文。（橫線上填水滸傳中的人名）有人認(rèn)為水滸傳內(nèi)容過于血腥，有人認(rèn)為讀水滸傳能學(xué)其忠義。同學(xué)們就“該不該讀水滸傳”展開了辯論

7、，請你自擬題目，寫一篇辯論詞。我們大多數(shù)人都有一顆英雄俠義心。如果你是水滸傳中的一個英雄，你會做什么呢？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“如果我是 ”為題，寫一篇作文。 要求：將題目居中寫在作文格的第一行；文章貼近生活，言之有物；認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。8假如有一天，你變成了頂天立地的“巨人”，或者變成了曾不盈寸的“小人兒”，那么，你會去到哪里？遇到什么人？發(fā)生什么事情？請你將“我變成了_”補充完整，構(gòu)成你的題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：請將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。9閱讀下面文字，根據(jù)

8、要求作文。想象是人類區(qū)別于動物獨有的天賦和才能，想象是人工智能時代人類最大的競爭力，想象是創(chuàng)造之翼，想象離不開認(rèn)知和推理。想象一下，如果你可以搭乘時空穿梭機，你想穿越到哪個國度呢？在那個神奇的國度你將看到什么，經(jīng)歷什么呢？請以 國穿越之旅為題目，寫一篇文章。要求：想象應(yīng)合情合理；不得套作抄襲；不少于600字文章中不要出現(xiàn)真實地名、校名和人名。10閱讀下面的文字，按要求寫作。放學(xué)路上，太陽光穿過樹葉的空隙照在地面上，形成千姿百態(tài)的光斑要求：（1）將以上句子作為開頭，寫一篇不少于500字的文章；（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外）（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。11請閱讀下面的文字，按要求作文。

9、當(dāng)你拿到這份試卷時，距離中考只有半年時間，在這半年的時光中，會發(fā)生許多的事，或許荊棘叢生，或許鮮花明艷，都將是美好的遇見。請展開想象，自擬題目，寫一篇作文，講述在距離中考的半年時光中可能會有的遇見。【提示與要求】（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。12寫作時運用聯(lián)想與想象，可以思接千載、視通萬里。請從下面的詞語中任選三個，運用聯(lián)想與想象，寫一篇文章。（在文章中要用到你選擇的三個詞語，并用方框標(biāo)出）書 山 狂風(fēng) 追求 老人 秋天 理想 燦爛要求：（1）立意自定，題目自擬； （2）除詩歌外，文體

10、不限；（3）不少于600字；（4）文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（5）書寫幾乎決定了作文得分！書寫工整，不許出現(xiàn)墨團等潦草現(xiàn)象。13閱讀下面的材料，請從以下任務(wù)中任選其一，完成寫作。沉寂的淵底，卻照著，永遠(yuǎn)紅艷的春花。冰心繁星春水任務(wù)一：閱讀以上材料，請你發(fā)揮聯(lián)想與想象，提煉主題，創(chuàng)作一個故事在班級故事會中與同學(xué)分享。任務(wù)二：以上材料觸發(fā)了你怎樣的回憶？請你結(jié)合生活實際，寫一篇記敘文，向班刊“成長點滴”欄目投稿。任務(wù)三：班級里舉行演講比賽，請你從這則材料中提取觀點，撰寫一篇演講稿。寫作要求：題目自擬；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。14請你閱讀下面的情

11、境：時間：三月一個周末的下午。地點：在家里的客廳人物：我、爸爸、媽媽、婆婆、爺爺事件：最近，學(xué)校下發(fā)了給家長的一封信，要求家長做好孩子的手機管理。在手機的保管和使用上，小露與父母發(fā)生了爭擾根據(jù)以上情境，發(fā)揮你的想象，寫一篇作文。題目自擬、立意自定、文體自選。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限：字?jǐn)?shù)不少于500字：凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替：不得抄襲。15閱讀下面情境與分析，參考其寫法，以“快停下，快停下”開頭，展開大膽合理的想象，寫一個情節(jié)完整的故事，題目自擬?！皵r住他啊，不管如何，你都要攔住他啊！剛上高速，父親的電話就打進(jìn)來了?！边@是作者駱駝

12、寫的小小說攔住他啊中的第一段，敘述了“我”剛上高速，父親就打電話來叫“我”攔住前面貨車上的購物客戶這一事件，制造了懸念，讓讀者去思考發(fā)問：究竟要攔住誰？為什么要攔住他？要求：書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；字?jǐn)?shù)不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C代替；不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。16“我不由得停位了腳步”，是宗璞文章紫藤蘿瀑布的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩生活中，你也有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷，什么讓你的腳步停??？你又有怎樣的感受與思考？請以“我不由得停住了腳步”開頭，接著，可以自然交代你駐足的地方，或者交代你

13、駐足后的所見、所聞、所嗅等。題目自擬，寫一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。要求：書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；字?jǐn)?shù)不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C代替；不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。17“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！弊詈玫摹皯颉迸c最好的“豆”，是“樂土”留給少年迅哥兒成長的印記。正當(dāng)少年的你們，關(guān)于過去，相信也有某段經(jīng)歷、某種感悟，讓你的心靈里長出一朵“最好”的花，值得回味，值得憧憬。請按要求，完成如下寫作任務(wù)：【任務(wù)一】請以“最好的 ”為題目，寫一篇敘事類文章，寫出自己的經(jīng)歷與認(rèn)識?！救蝿?wù)二】請以“最好的青

14、春”為題目，撰寫一篇演講稿，與同學(xué)們分享你的理解?！救蝿?wù)三】請以“最好的結(jié)局”為題目，展開想象，寫一個豐富曲折的感人故事。要求：自選一項任務(wù)寫作，作文紙第一行請寫出相應(yīng)的標(biāo)題；符合文體特點，字?jǐn)?shù)不少于700字；文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如果你有改變書中某一人物經(jīng)歷的神奇能力，你會對誰施展這種神奇能力呢？這個人物將會有怎樣全新的經(jīng)歷呢？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：請將作文題目抄寫在答題卡上。作文內(nèi)容積極向上。字?jǐn)?shù)不少于600。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。19作文如果遇到三件法寶：許愿花、隱身衣、后悔藥，你會從中選擇哪一樣？它會帶來怎

15、樣的故事呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自定；有真情實感，不得套寫抄寫；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；不少于600字（寫成詩歌應(yīng)不少于20行）；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。20如果億萬年后，地球上的海洋地帶全部變成了浩瀚沙漠，此時此刻，會發(fā)生怎樣的事情。請你發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600800之間。（4）不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案第 = page 44 44頁，共 = sectionpages 38 38頁參考答案：1范文：森林王國的規(guī)矩在森林王國，各種動物都會遵守規(guī)矩，沒有動物

16、犯規(guī)?？蛇@幾天，森林王國卻發(fā)生了違反規(guī)矩的事?！白撸　敝灰娡么蠼憷」纷哌M(jìn)了森林環(huán)保局長的辦公室。這是怎么回事呢？原來，這天上午，掃地的兔大姐發(fā)現(xiàn)小狗在水泥柱旁撒尿，這可把兔大姐氣住了。她一把拉住小狗，不分青紅皂白就把小狗罵了一頓，拉起他就來到了這里。環(huán)保局長鴨先生聽了兔大姐的訴說，便嚴(yán)厲地對小狗說；“小狗，你告訴你的同伴，下次再隨地小便，罰款1000元?！苯?jīng)過一番整治后，隨地小便的情況沒有了?？墒?，狗狗們開始爭起了地盤，說什么這塊是我的，那一塊才是你的，就這樣，便發(fā)生了一場激烈的打斗。黑貓警長迅速帶來50名特警，經(jīng)過一番勸說，小狗們的情緒稍稍得到了穩(wěn)定，黑貓警長去詢問環(huán)保局長鴨先生，想了解

17、一下這件事情。黑貓警長得知鴨先生不準(zhǔn)狗隨地小便，便哈哈大笑道：“鴨大哥，你讓我說什么好呢？狗撒尿是為了向別的狗宣布這是他的地盤。你這樣不讓他們?nèi)瞿颍麄儽銢]有自己地盤的象征，所以發(fā)生了打斗?！兵喯壬犕辏c點頭，若有所思地說：“看來，有些規(guī)矩是不能改變??！”他迅速收回了命令。沒過多久，又有動物不遵守規(guī)矩。小貓皮皮是一位捕鼠能手，見一只抓一只，十拿九穩(wěn)。一天，皮皮到一個糧倉去，因為他聽說老鼠的根據(jù)地就在這里，皮皮來了，這里的老鼠可就沒好日子過了，皮皮一天吃五六只老鼠，鼠老大看見鼠口不斷地減少，整天唉聲嘆氣。一天，鼠老大從百科全書上得知貓愛吃魚，便和手下把貓的魚罐頭、釣來的魚全部運到他們的倉庫，并

18、且全部都躲了起來。皮皮不見魚，也不見老鼠，整整餓了三天。好心的蚯蚓弟弟告訴他，魚就在老鼠洞里，皮皮知道洞里還有200多只老鼠，他們很可能把自己咬死，于是，皮皮就主動和老鼠交朋友。老鼠拿魚給皮皮吃，皮皮便幫老鼠偷東西，而不吃老鼠。終于有一天，皮皮在偷東西時，被守糧倉的猴伯伯和熊大爺當(dāng)場抓獲，交給了黑貓警長。就這樣，小貓皮皮因為不守規(guī)矩，最終落得進(jìn)牢獄的下場。同學(xué)們，你們看，即使是動物不守規(guī)矩，也會產(chǎn)生矛盾，也會受到懲罰，何況我們?nèi)祟惸?？【詳解】這是一道情境想象作文。一、審題立意。由提示語可知，文章適合寫成記敘文，有人物，有情節(jié)，人物之一是作者本人，其他則是森林王國中的各種景物和動植物等。內(nèi)容上設(shè)

19、想自己能夠和森林王國中的所有有生命和無生命的對象溝通，換句話說，這里的所有對象都有生命，都能夠交流。那么我們需要考慮這樣幾個問題：自己和森林王國中的居民們發(fā)生怎樣的事情？為什么寫這些事情？這兩個問題是文章的寫作重點和中心。每一篇文章都需要有一個主題和寫作目的，這和作者相關(guān)，也和讀者相關(guān)?；蛟S森林王國的居民們發(fā)生的事情很有趣，或者其中的故事讓自己有所思考，或者幫助自己渡過某個思想、生活難關(guān)等等。主題要積極健康，不能是毫無意義和價值的事情。二，選材構(gòu)思。作文時要注意，故事發(fā)生在森林王國，最好和這個環(huán)境有一定的聯(lián)系。例如通過和森林王國的居民們的溝通、生活，對環(huán)境保護有了更多了解，對大自然的美、奉獻(xiàn)有

20、了更多了解；通過自然環(huán)境中的親子關(guān)系，對父母的養(yǎng)育之恩有了更深的理解，更懂得感恩；通過自然環(huán)境中各種生存環(huán)境下動植物們的生存，對自己的生活困境更有勇氣；等等。不要脫離環(huán)境去寫作文，否則這個情境沒有了意義。另外要注意的是故事發(fā)生在森林王國，對森林王國要有一定的描寫，運用適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，營造氛圍。結(jié)尾可以和開頭相照應(yīng)，揭示主旨。2范文一：這一年，我長大了這一年，我長大了。在不知不覺中，初一時光已經(jīng)過去了一大半了。我有些不安，已經(jīng)是一名初中的學(xué)生了！我無法平靜心情，內(nèi)心有對過去的不舍，又對現(xiàn)在的留戀，更有對未來的期待思緒連綿不斷的伸展，原來“剪不斷，理還亂”的不僅僅是離愁，還有對青春的心事。初中的青

21、春是“戰(zhàn)斗的青春”考場就是戰(zhàn)場每次考試一公布同學(xué)們總似在半夢半醒之中，心情伴隨著成績的好壞而或喜或悲或上天入地！考試幾乎成了青春的主題，主宰著我們的悲和喜！初中，我們走進(jìn)了全新的生活，不再是少不更事的孩子。我一次次的提示自己：既然無法拒絕成長，那么從現(xiàn)在起努力做一個幸福的人！也許我們有很多很多的無奈，雖然向往陶潛“悠然見南山”的寧靜與恬淡卻無法效仿；羨慕三毛“萬水千山走遍”的自由自在，卻無法追隨！但我們完全有能力選擇快樂，努力，執(zhí)著和友誼我從不在追逐夢想的的腳步中停歇 因為我希望我就像龜兔賽跑里的那只永不服輸?shù)男觚攬?zhí)著抑或固執(zhí)的得向既定的目標(biāo)奔去！或像灰太狼那樣有打不死的精神和毅力！初中，心

22、中有一份別樣的情感。已經(jīng)能聽懂孔子在河岸的那聲長嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”在恍惚間作別童年的懵懂。我知道在人生的路上人生的易變；命運的多舛；歲月的無情，人與人之間的隔閡很容易改變一個人的信念磨滅人與人之間的記憶。不知道自己能否堅守，超越如陶淵明先生“采菊東籬下”的那份堅守“悠然見南山”的那份超越。我們在流失的歲月中演未來的我們的未來變成什么樣子？ 不管怎樣，我愿意跟著夢想的節(jié)拍在，在命運的琴弦上跳動不息！我同樣也愿意為自己的夢想拼搏和奮斗！我知道，這一年我長大了！范文二：在風(fēng)雨中成長春天，我又來到了這里。這里已經(jīng)是春暖花開了上次來到這個公園，還是一個寒風(fēng)凜冽的日子。那天，初三模擬考試成績出來了

23、。我數(shù)學(xué)考得很不理想，這是我第二次在大考中失利了。這是作為所有優(yōu)秀學(xué)生甚至中下游學(xué)生不該出現(xiàn)的！當(dāng)這個分?jǐn)?shù)亮在我眼前時，我呆住了，難道我真的是學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？我迷茫了。放學(xué)后，我一個人跑到家附近的公園，看著眼前的一片枯草和荒蕪，心里充滿絕望，甚至有了放棄數(shù)學(xué)的念頭。第二天到學(xué)校，我無精打采地整理書包，突然有一張紙從書中飄落下來，我拿起來，流利的行楷字印入眼簾，“漫長的人生就像一條崎嶇的小路。在這條小路上，有許多大大小小的絆腳石。我們正是被絆腳石絆倒爬起來后，才能長大。而如果你被絆倒后，不爬起來，那么，就會在這不快樂的日子中虛度一生。既然如此，我們何必和自己過不去呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹？”對

24、！我不能屈服，我絕對不能在挫折前低頭、臣服！我要爬起來，克服這并不大的困難！如果我站起來了，這次的成績，只能代表一次；但如果我退縮，那么，這次的成績將會代表我這一生。所以，我要站起來，重新奮斗！畢竟中考這一大關(guān)等著我，不能放棄。于是，我重新調(diào)整狀態(tài)，重新投入對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，課堂上我更認(rèn)真的聽老師講解題目的方法，一改從前只聽答案不聽過程的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過我的努力，在全市抽樣卷中數(shù)學(xué)考滿分。這是我初三中第一次，我相信這絕不會是最后一次！放學(xué)后，我再一次來到公園，和上次不同，公園的草地已經(jīng)一片綠意，迎春花開得燦爛，好像也在為我唱歌。是??！春天已經(jīng)到了！微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨

25、難，不必抱怨生命中有太多的曲折。人是在風(fēng)雨中成長的，當(dāng)我們跌倒時，一定要爬起來，不能在風(fēng)雨前低頭！【詳解】（1）本題考查全命題作文。第一，審題立意。結(jié)合題干中的提示語可知，“這一年”應(yīng)該是過去的某一年?！斑@一年”，既不能只寫一件具體的事情，也不能寫很多件事情，最好的方式就是由點及面，點面結(jié)合?！拔摇币筮\用第一人稱行文，抒真情，寫實感。“長大”不僅是年齡的增長，體型的變化。更重要的是學(xué)會了思考，懂得了做人的道理，感悟生命的真諦，面對問題能夠鎮(zhèn)定和冷靜等。通過一兩件事具體表現(xiàn)即可，要塑造典型環(huán)境中的典型人物，以小見大，以情動人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片

26、真情，力求文章形象生動感人至深。第二，選材構(gòu)思?？梢試@主題，記敘一件具體事件，并由此延伸，略寫整個一年中發(fā)生的變化或者獲得的感悟，結(jié)尾升華主旨，并呼應(yīng)標(biāo)題。以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點睛。可以運用對比的手法，先寫“我”原來的一些表現(xiàn)，再寫我現(xiàn)在的表現(xiàn)，重點為我現(xiàn)在的改變，來體現(xiàn)“長大”這一主題，可以重點寫一件事，也可以寫幾件事，在文字的分配上，原來的表現(xiàn)可以文字字?jǐn)?shù)稍少于現(xiàn)在的表現(xiàn)，最后一段最好寫出“長大”的感悟，升華作文主題。（2）本題考查情境作文。第一，審題立意。由題目“寫一篇故事”可知，作文題材為記敘文，要寫一個完整的有故事性的事件，或?qū)懗梢黄⌒≌f?！按禾臁薄帮L(fēng)雨”“成長”這三

27、個詞語是必須在作文中出現(xiàn)的，不能用相似詞語代替。開頭已經(jīng)確定，注意要接著所給開頭寫，講自己代入到所給的故事開頭情境中去。不能自己另起開頭。在寫作前，首先要立好意，所有內(nèi)容、情節(jié)，都應(yīng)當(dāng)圍繞立意鋪排?！按禾臁痹谖膶W(xué)意象中，不僅是現(xiàn)實的季節(jié)，更是希望的象征。“風(fēng)雨”不僅是現(xiàn)實中的天氣現(xiàn)象，更是指坎坷和挫折。將“春天”和“風(fēng)雨”與“成長”結(jié)合起來，可知立意應(yīng)當(dāng)圍繞成長過程中不免遇到坎坷，但最終會戰(zhàn)勝困難，迎來春天。第二，選材構(gòu)思。選材時要圍繞成長中的坎坷、困難來選，不能選一帆風(fēng)順就完成目標(biāo)的事件?？梢赃x學(xué)習(xí)中遇到的困難，自己經(jīng)過一番掙扎最終戰(zhàn)勝困難，取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。也可以選生活中遇到困難，如朋友之

28、間遇到矛盾、發(fā)生誤會，導(dǎo)致友誼破裂，但經(jīng)過一番努力，又冰釋前嫌等。無論選擇什么內(nèi)容，都應(yīng)把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整，并點名中心，升華主題。3范文我是一本書我是一本書，準(zhǔn)確地說，我是一本七年級的美術(shù)教材。我和許許多多的兄弟姊妹一起從印刷廠里出來，被送到了學(xué)校，發(fā)給了小主人。小主人滿心歡喜地翻看著我身上那些精美的圖畫，我覺得自己的生命五彩斑斕，充滿了意義我是一本嶄新又漂亮的美術(shù)書，潔白的書頁上印著精美的畫作，漂亮的“前后書頁衣”也令我色增不少，我的生活也很快活，有時我跟身邊的教科書朋友們聊聊天，有時被小主人拿來使用，有時我也逗逗住在紙屋子里的粉筆，還有時我也講笑話給鉛筆現(xiàn)在我靜靜地待在書包里，

29、等待著我的小主人使用。開始，小主人只是純喜歡我的封面而已，對我的腹里毫無興趣。后來，對我興趣漸濃，一回家就把我擺在書桌上最顯眼的的位置，不斷地觀賞我的封面。浙漸地，小主人厭倦了我，把我塞進(jìn)書架里，對我越來起冷淡，傷心與委屈涌上心頭。向四周望去，原來還有和我同樣遭遇的書籍，見到我，他們便不約而同地嘆了口氣，安慰我說：“沒事的，能給我們小主人帶來快樂已經(jīng)是我們能做的全部了，就當(dāng)休個假吧！”我沒答話。我一定會發(fā)揮自己的價值的，我始終堅信，現(xiàn)在主人用不到我，以后呢？光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，小主人要開學(xué)了，又是一個尋常的下午，我正準(zhǔn)備午休；小主人推門而入，她臉上布滿淚痕，在桌子上哭了一陣子，現(xiàn)在的她是怎兒了？

30、慢慢的，她止住了哭。一抬頭，望見躺在角落里的我，我感到點忐忑不安：不知道這次是否會學(xué)著我的樣式是畫我身上那圖案呢？只見她打開書看著我拿出筆本開始畫我的樣式，心中有愛，眼里有光。一下午間，把我的全部快畫完了，夜幕降臨，她用那白皙的手揉了揉晶瑩的眼睛，滿意地把我合上，神情很是享受愉悅。小主人把我放在她的書架上說：“晚安，明天見?！蔽也粌H感嘆：“小主人長大了！”回想她如饑似渴的從我身上欣賞、臨摹那精美的圖畫，我終于如愿以償，很欣慰。優(yōu)秀的美術(shù)作品能陶冶人的情操，讓你看到什么是真正的美，愉悅身心。瞬間覺得自己的生命五彩斑斕，充滿了意義【詳解】這是一篇情景類的作文。題目給出的情景是“我是一本七年級的美術(shù)

31、教材”，要以第一人稱“我”來創(chuàng)作，作文開頭已經(jīng)限定了，“我”是一本七年級的美術(shù)教材，意味著要寫成童話形式，從“七年級的美術(shù)教材”的視角，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，來展示小主人欣賞自己之后的心理、神態(tài)、動作行為等，還要寫出“我”的感悟和體會?？梢栽O(shè)想小主人開始沒有關(guān)注到“我”，以為“我”和其它書籍一樣，枯燥無味，偶然之間，小主人注意到的“我”，當(dāng)他（她）翻開“我”之后，便被“我”身上那些精美的圖畫深深吸引，在閱讀欣賞中，如癡如醉、愛不釋手。他（她）了解“勞動人類創(chuàng)造力的源泉”這一主題對人類社會的重要意義。熱愛自己優(yōu)美的校園和校園生活以及校園的伙伴；了解平行透視與成角透視、取景與構(gòu)圖、人體比例與動態(tài)等美

32、術(shù)知識；懂得了利用多種媒體渠道，在日常生活中注意搜集整理對自己的學(xué)習(xí)、做人有用的信息；培養(yǎng)交流的意識，以適應(yīng)自我成長和社會發(fā)展對團體協(xié)作精神的需要；樹立健康良好的審美意識、設(shè)計意識和社會服務(wù)意識；認(rèn)識到，生活中到處存在著美、存在著設(shè)計，美與實用(功能)是一體的，提高自身的審美能力；等等。最后抒發(fā)感悟：小主人的成長，讓“我”覺得自己發(fā)揮了巨大的作用，自己的生命因此五彩斑斕，生命充滿了意義4范文一：最團結(jié)團隊天空陰沉沉的，風(fēng)吹打著臉頰，坐在賽場邊的我們望著賽場上對手的拼搏談?wù)撝?，等待著?？粗悎鰧κ只蛳不虮拿嫒?，聽著耳邊談?wù)撀曪L(fēng)聲的交雜聲，心不由得緊張起來，手漸漸變得冰冷，冷汗慢慢滲出手心。終于

33、，輪到我們了大聲慢慢的輪了起來，望著那跳繩一上一下的揮舞著，聽著那聲聲與地面的抽打聲，一個，兩個，三個我的心也隨之跳動的更加急促。突然，自己顫抖的腳鉤住了繩子，“叭”的一聲，我重重的摔在地上，冰涼的地刺破了那冰涼的手，刺痛著我的心。聽著隊員們的鼓勵聲，關(guān)切聲，我慢慢站起來，望著那張張關(guān)切的臉。淚涌出眼眶，是后悔，是感動。在隊員的鼓勵下，我繼續(xù)參加比賽，隨著隊員們一聲聲好的鼓勵，我成功的完成了一個又一個，堅持到了最后。結(jié)果，我們只得了第二名。同學(xué)們抱在一起哭了，望著他們傷心的面孔，我獨自一人走到了角落中，蜷成了一團，痛哭起來，風(fēng)吹打著我的背，冰冷占據(jù)了全身，我將頭埋進(jìn)手臂里，不敢去看那一顆顆傷心

34、的淚水，不敢去面對那一張張傷心的面孔。淚，漸漸打濕了衣袖，悔恨漸漸充滿了內(nèi)心。風(fēng)依舊吹打著，忽然，一只只溫暖的手拂去了全身的冰涼，我慢慢起頭，看到了一張張微笑的面孔，是隊員們！隊員們將我扶起，抱著我對我說沒關(guān)系，下次咱們在得第一。邊說邊拭去我臉上的淚，用堅定的目光望著我。望著她們，我笑了，風(fēng)中，我們緊緊的擁抱在了一起，那一刻，我含淚微笑，對他們說我會努力的。那一刻，陽光出現(xiàn)在我的頭上，暖暖的。那一刻，我明白了什么是團隊精神。后來，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，幫助下，我越來越熟練，越來越充滿希望，并一起得了第一。在團隊中我成長了，在團隊中我體會到了溫暖，在團隊中我得到了快樂與希望。那一刻我明白了，團隊精神

35、最重要的是寬容與鼓勵，那一刻我學(xué)會了，只要我們團結(jié)在一起就會成功，那一刻，我含淚微笑。范文二：長跑賽道上的“駿馬”比賽前，那位同學(xué)信心滿滿，臉上洋溢著自豪的微笑，昂首挺胸來到了塑膠跑道上。為了在比賽前身體能迅速進(jìn)入狀態(tài)，便開始做著完整的熱身運動。只見他扭扭頭，彎彎腰，熱完身后，他蹦蹦跳跳地走到起跑線上，緩緩舒了一口氣，雙手摁在跑道上起跑線后，雙腳成“弓”字型，做好了開跑的準(zhǔn)備。他的眼睛緊盯終點，就像一只瞄準(zhǔn)目標(biāo)的獵豹，只等裁判員一聲令下便沖向遠(yuǎn)方?？煲_始了，他猛吸了一口氣，只聽“砰”的一聲槍響，他像一支離弦的箭一樣飛奔出去，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后，多么好的開局啊，他自信地咧開嘴，又奮力擺

36、動著雙臂繼續(xù)往前沖去。路旁的景物一個個在他身側(cè)快速掠過，賽程也過了一半。過了一會兒，他漸漸感受到身體狀況有些變化，便漸漸慢了下來。邁著大步流星的腳發(fā)生了錯亂，連呼吸也沉重得如一頭巨獸了。跑在第五位的選手不甘居于人下，加快腳步追了上來，似乎就要超過疲倦不堪、面色蒼白的他了，腿上仿佛綁了兩個重量級的沙袋阻礙著前行的步伐，灌了鉛似的，每邁一步都很艱難。我們都為他捏了一把汗，屏住呼吸望著那風(fēng)云變幻的賽場。只剩最后一百米了，成敗在此一舉。他突然聽到了老師和同學(xué)們熱烈的加油打氣聲，便不顧身體的疼痛和心里的壓力，更加快速地擺臂、邁步，爆發(fā)出驚人的力量。我們的心從嗓子眼兒又回到了原位，并用更激動的話語鼓勵著他

37、不要放棄。在他和我們共同的努力與信心加持下，他又回到了第一，他像一匹脫韁野馬，飛奔向前，順利到達(dá)終點，他終于成功了，我們都開心極了！他也害羞地摸了摸腦袋，把金色的獎牌在胸前激動地?fù)u了搖。范文三：社團活動有利于學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生社團是指學(xué)生為了實現(xiàn)成員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的、按照其內(nèi)部規(guī)定開展活動的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團形式多種多樣，如文學(xué)藝術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等方面組成的活動小組，有文藝社、棋藝社、攝影社、美術(shù)社、歌唱隊、話劇團、籃球隊、足球隊、數(shù)學(xué)社、物理社、化學(xué)社等等。在學(xué)校廣泛的開展各種社團活動，是學(xué)校課堂的重要補充，是學(xué)生完善各種學(xué)習(xí)技能，鍛煉團隊合作能力，培養(yǎng)

38、興趣愛好的重要方式比如發(fā)展體育社團在孩子的身心和智力發(fā)展中有著非常重要的作用，音樂、美術(shù)等藝術(shù)社團的感染力，豐富了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了他們的生活情趣。體育社團的開展，延伸了體育課堂的空間，豐富了體育活動的內(nèi)容，更加多元化的滿足了學(xué)生對于體育運動的需求。同時，有組織的體育活動，可以提高學(xué)生的競技水平，使學(xué)校體育和社會體育更好地銜接，從而促進(jìn)和諧校園的發(fā)展。音樂、美術(shù)等社團，發(fā)展了學(xué)生對音樂、藝術(shù)的興趣及審美能力，豐富了精神生活，陶冶了情操，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。傳統(tǒng)中學(xué)現(xiàn)在由于高考一刀切的壓力，使得一切教學(xué)都圍繞著分?jǐn)?shù)在走，學(xué)生一切的在校行為都是學(xué)習(xí)文化課知識，造成了學(xué)生行為能力的機械和

39、單一，失去了想象力和創(chuàng)造力，甚至是對生活的熱情。參加社團活動，在學(xué)生盡情展示各自才能的同時，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、獨立思考能力、實際解決問題的能力，讓學(xué)生們不在枯燥中求學(xué)，不在壓抑中生活，而是敞開心門，不斷拓展視野，結(jié)交更多的人脈，打開進(jìn)入國際社會必備的技能，以得到均衡全面的發(fā)展。范文四：書法社團活動總結(jié)書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，

40、為社團活動的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法社團，以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加了書法社團，堅持每周二和周四下午第三節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)

41、，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。四、開展各種書法活動。為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五

42、、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團中個別同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在今后的教學(xué)工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好?！驹斀狻窟@是一道情景作文。首先搞清楚寫作的情境是為學(xué)校的校報，寫?？寮?。

43、其次，明確相應(yīng)的征稿欄目，比如：團隊風(fēng)采、社團之星、社團之思、社團之道；還要明確每個欄目的征稿要求，這才能不偏題，最后，根據(jù)自己的擅長的文體選擇作答。題目一：一、審題立意。題干要求圍繞“最 團隊”展開，寫一篇自薦信散文。也就是以自己是團隊的一員的角度，來表現(xiàn)這個團隊的風(fēng)采，或團結(jié)向上，或有創(chuàng)新精神。語言上多一些抒情贊美的文字，凸顯“最”字?？瞻滋幪顚懙膬?nèi)容是自己對團隊評價的詞語，如“創(chuàng)新”“有愛”“團結(jié)”等。二、選材構(gòu)思。從自身對團隊的評價角度出發(fā)來作文，如以“最有愛團隊”，我們可以先介紹團隊成員，團隊成立的意義，當(dāng)然這些不是寫作的重點可以簡略的描述，然后描寫這個團隊為何有愛，又是如何體現(xiàn)有愛

44、的。我們可以敘述團隊隊員之間的互相幫助，也可以寫團隊中每個人都會為需要幫助的人伸出援助之手等，最后升華主題，是愛讓大家更加團結(jié)，也是愛讓世界更加美好。題目二：一、審題立意。題干要求寫一個“人物特寫”，既然是人物特寫，我們就要明確的去寫某一個人，或者多個人，關(guān)鍵是體現(xiàn)這個人物或者這些人物身上的“特別”，即凸顯在社團活動中的佼佼者，要么服務(wù)意識強，要么有擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等?？梢詫懸蝗艘皇禄蛘咭蝗硕嗍拢部梢詫懚嗳硕嗍?，關(guān)鍵就是突出其特點。二、選材構(gòu)思。本文可以用縱式結(jié)構(gòu)來寫，即詳細(xì)地寫團隊中人物的超常之處，表現(xiàn)對其贊賞之情，如神奇的隊長，人高腿長，有擔(dān)當(dāng)，總能在大家意見不合的時候，采取特別的措

45、施，讓每個人都滿意；還能在團隊出現(xiàn)危機的時候，第一個站出來解決大家的后顧之憂等。也可以用橫式結(jié)構(gòu)來寫，把人物放在團隊背景上，至少寫三位以表現(xiàn)團隊能人輩出。此時可以用小標(biāo)題形式來組織，對每個人物要有形象的概括突出其特點：“大字典”“才女”“藝霸”“超級笑星”等。題目三：一、審題立意。根據(jù)征稿要求可知，該題目需要我們和家長辯論參加豐富多彩的社團活動是否影響學(xué)習(xí)，我們可以從利弊兩個方面來考慮，站在學(xué)生的立場上這些是我們學(xué)習(xí)生活中的一部分，只要安排合理不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而對學(xué)習(xí)還有幫助，但是父母的角度考慮一切和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都是影響學(xué)習(xí)的，尤其是中考學(xué)生。所以這就需要我們從辯證的角度來進(jìn)行作文。二、

46、選材構(gòu)思。本題要求寫一篇論說文或小說。比如寫論說文，即寫成夾敘夾議的議論文，凸顯中考學(xué)生對參加社團活動的理解。即參加社團活動，有利還是有弊的辯證思考。我們可以將參加社團的好處表述清楚，但是不能忽略弊端不說，可以列舉一些班級里及參加了社團又沒有落下功課的例子，也可以以自己為例子來說法父母；如果寫成小說，可以設(shè)定兩個人物，一個參加社團的學(xué)生，一個學(xué)生家長，以在學(xué)生參加社團回家后家長的表現(xiàn)為故事的開端，然后描述學(xué)生和家長之間的故事。無論是論說文還是小說，我們都要說明白參加社團的利弊。要注意的是論說文，要把握好論點論據(jù)和論證的關(guān)系等。題目四：一、審題立意。首先明確什么是活動總結(jié)，活動總結(jié)是指某個單位或

47、者機構(gòu)對組織或者參與者的活動進(jìn)行的一項詳略得當(dāng)?shù)奈淖中缘目偨Y(jié)和歸納的文稿，對于活動的舉辦和經(jīng)驗的積累都具有非常有價值的意義。然后結(jié)合提示語對曾經(jīng)參加過的社團進(jìn)行回憶，找出自己重點要說的內(nèi)容即可。二、選材構(gòu)思。要求寫一篇活動總結(jié)，就要有條理性，當(dāng)然要抓住重點，即在復(fù)盤所參加過的社團活動的過程基礎(chǔ)上，圍繞“我們做了什么？“過程中有哪些優(yōu)點與不足？”“有哪些經(jīng)驗總結(jié)？”等寫一篇活動總結(jié)反思。無論是優(yōu)點還是不足，都不一定面面俱到，有側(cè)重即可。5范文：狼在一個月淡風(fēng)高的晚上，一片荒無人煙的田野中，一個高大的身影在緩緩地移動。原來是一位屠戶挑著擔(dān)子，走在回家的小路上。屠戶今天的生意特別好，肉全都賣完了，擔(dān)

48、子里只有一些賣剩下的骨頭。他高興極了，一邊哼著小曲，“今兒個真高興”，一邊盤算著用這剩下的骨頭熬上一鍋湯，美美地喝上一頓，然后甜甜地睡一個安穩(wěn)覺。走著走著，屠戶突然聽到了響動。他回頭一看，哎呀，狼，兩只狼在尾隨著他。頓時，他心中的一塊大石頭提了起來。屠戶不由得加快了腳步，希望能甩掉兩只狼。可是，兩只狼一直跟著他，跟著他走了很遠(yuǎn)。屠戶非常害怕。心想，離家還有很遠(yuǎn)的路，照這樣走下去，還不讓狼攆上來給我吃了，怎么辦是好啊？對了，擔(dān)子里不是還有些骨頭么，讓它們吃骨頭，兩只狼爭一根骨頭，就顧不上追我了。于是，屠戶拿起一根骨頭扔了過去，嘴里嘟囔著：“搶骨頭，別追我?！蓖缿舻男姆潘闪嗽S多，為自己的高明感到高

49、興?？墒撬@奇地發(fā)現(xiàn)，有一只狼在啃骨頭，另一只狼并沒有去搶骨頭，而是仍然跟著他。屠戶趕緊又拿出一塊骨頭扔了過去。這只狼停了下來，美美地吃著?？墒窍惹暗玫焦穷^的那只狼好像沒有吃夠，又跟了上來。他就又扔過去一根骨頭。扔了一會兒，他就怎么也摸不到骨頭了，原來是骨頭已經(jīng)扔完了?？墒莾芍焕遣灰啦火埖叵裨瓉硪粯右黄鹱汾s他。屠戶非常著急，連連叫苦：“兩只狼要是一前一后攻擊我，我可怎么辦?。肯氩坏轿揖谷幻鼏世强?。老天啊，救救我吧！”屠戶跑著跑著，忽然看見田野中有一個打麥場，打麥場里有一個柴草堆。他高興地飛奔了過去，背靠柴草堆，放下?lián)?，拿起锃亮發(fā)光的屠刀，準(zhǔn)備迎接一場驚天動魄的人狼大戰(zhàn)。狼沒有進(jìn)攻，只是瞪著眼

50、看著屠戶。一會兒，一只狼似乎不耐煩，徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。又過了一會兒，前面這只狼似乎閉上了眼睛，神情悠閑得很。屠戶心想：“趁它不防備，另一只狼也沒在這，趕緊行動，殺死它，我好回家。”于是，屠戶突然跳了起來，用屠刀猛砍狼的腦袋，連砍幾刀，砍死了它。屠戶大功告成，剛要走，猛然一轉(zhuǎn)身，看見另外一只狼正在柴草堆后面打洞，身子已經(jīng)進(jìn)入了一大半，只露出屁股和尾巴在外面。屠戶來不及多想，趕緊拿起屠刀，從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這時，屠戶恍然大悟，原來前面那只狼假裝睡覺，是用來迷惑自己的?！袄堑倪@點小聰明全用在這里了。你再狡猾，也比不上人的智慧，也逃不掉滅亡的命運。”屠戶心想，“嘿

51、！今天殺死兩只狼，也可以賣些錢。真是意外收獲?。　毕胫?，屠戶把狼綁在擔(dān)子上，一頭一個，就像挑水一樣，挑著兩只狼。“咱們老百姓啊，今個兒真高興”屠戶哼著小曲，挑著擔(dān)子，慢慢地走在回家的路上。微風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，星星眨著眼睛，月光柔柔地灑在大地上【詳解】本題考查擴寫。文言文擴寫，首先是理解文言文的意思，然后，運用描寫人物的多種方法，將人物生動形象的表現(xiàn)出來，也可以從改變?nèi)朔Q、想象情節(jié)、塑造人物等方面著手。注意避免簡單翻譯。改寫的過程中注意： 一、古文用詞比較精練、含蓄，感情色彩較濃厚，也就是說它們內(nèi)在含義比較豐富，改寫者有馳騁想象的余地，可以把原作簡潔的詞句展開成具體的景象，鋪敘成一定的場面。狼是清代

52、小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。所以可以人物的神態(tài)、動作、語言入手。把人物形象刻畫的更為豐滿生動具體。改寫的作文一般是允許根據(jù)原作的意思發(fā)揮想象的。二、改寫的內(nèi)容必須忠實于原作的中心思想。這就要求想象和聯(lián)想要符合原作精神，不能任意想象、扯得漫無邊際。三、改寫要注意形象性。改寫是再創(chuàng)作的過程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進(jìn)一步展開了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動。四、插入豐富的想象，將原來文中沒有的如人物的表情、動作、語言、

53、神態(tài)和行為都加進(jìn)去，但不改變原作的主題思想，寫成一篇完整的記敘文。擴寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。擴寫的方法多種多樣?？梢愿膿Q人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對原文進(jìn)行取舍、豐富和補充。但一般不改變作原作的主題和風(fēng)格。擴寫時，要把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言習(xí)慣和語言形式。擴寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被擴寫的作品和將要擴寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點，按要求進(jìn)行擴寫。6例文特殊的考試“田家少閑月，五月人倍忙”，又到了收獲的季節(jié)。馬上到九年級了，我想在緊張的學(xué)習(xí)中體驗一下其他的事情，于是我手握鐮刀，雄赳赳氣昂昂地跟著媽媽走向金色的麥田。來到田埂上，我看見金黃的麥穗壓彎

54、了腰。一陣風(fēng)吹過，麥子左搖右晃、前俯后仰，像一個個醉漢。開始收割了，我左手握緊麥子的中下部，右手揮起鐮刀，“咔嚓、咔嚓麥田里傳出一陣陣節(jié)奏明快的割麥聲。我學(xué)著媽媽的樣子，將割下的麥子整整齊齊地碼在身后。割了一會兒，我直起腰，轉(zhuǎn)身向后望去，只見我的身后，一堆堆金燦燦的麥子有條不紊地躺在廣袤的田野里，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一眼望遍田疇麥”，一股喜悅之情立刻充盈心頭，我也學(xué)會割麥子了，幫媽媽分擔(dān)勞動的心愿也終于可以實現(xiàn)了！想到這里，我情不自禁地“咯咯咯”笑起來。起初，我和媽媽并排著向前割?？墒?，10分鐘過去，我就被媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。汗水浸濕了衣服，衣服黏糊糊地粘在身上，汗珠流進(jìn)嘴角，感覺咸咸的。我累

55、得腰酸背痛，腳下堅硬的麥茬兒硌得我的腳直疼，我真想不干了。可一抬頭，卻看見媽媽一直彎著腰在割麥子，似乎在跟我較勁。是誰一開始就信誓旦旦地立下“軍令狀”，說自己一定能堅持到底的呢？我想起了和媽媽的約定?！熬右谎?，駟馬難追”，這是一場特殊的考試，我絕不能輸給媽媽！我咬緊牙關(guān)，捶了捶腰，抹了把汗，繼續(xù)割麥子。時間過得特別快，不一會兒，我便隱隱約約地望到了田間的小路，那是航船勝利返航的桅桿，那是東方破曉的曙光。我加快速度向前趕。突然，一只麻雀從麥田里銜起一穗麥子，撲棱著翅膀從我身邊飛過，落在路邊的電線桿上，它好像正望著我笑呢！大概這麻雀也在鼓勵我吧。于是，我一鼓作氣，奮起直追，終于趕上媽媽了。那一刻

56、，我笑得特別開心，因為我考試過關(guān)了。媽媽望著我得意洋洋的樣子，眼角魚尾紋也蕩漾開來，笑成了一朵花。如今，想起那一次割麥勞動，那一場特別的考試，一股幸福的滋味縈繞在我的心頭，希望我能再和媽媽一起割麥子，一起分享勞動的喜悅！助人為樂是唯一選擇近日，中招體育考試中長跑測試中，張同學(xué)看見一同學(xué)摔倒毅然轉(zhuǎn)身將他扶起，一起繼續(xù)向前沖。事情發(fā)生后，大家紛紛為這位助人榜樣點贊，為他的助人為樂的行為點贊。哪怕會影響考試成績，我們也應(yīng)該挺身而出，助人為樂是我們的唯一選擇。助人為樂，是一種責(zé)任。助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種社會責(zé)任。東晉時期著名書法家王羲之的書法天下聞名，可是他輕易不肯給人寫字。有一天，王

57、羲之在路上遇見了一位貧苦的老婆婆，提著一籃竹扇在集市旁叫賣，卻沒有什么人去買。他看到后心里很感同情，于是就幫老婆婆在每把扇子上都題上字。人們明白后紛紛圍攏來搶著購買，一籃子竹扇很快被搶購一空。等著買米下鍋的老婆婆十分高興，感激樂于助人的大書法家。助人為樂，是一種榜樣。陳光標(biāo)在扶危濟困、慈善捐贈方面因其慷慨大方，被冠以“中國首善”之美譽。無論國內(nèi)還是國外，哪里有災(zāi)難，哪里就有他的身影；從國內(nèi)多處災(zāi)區(qū)到臺灣，而后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)日本，他一路走來一路捐贈。陳光標(biāo)本人認(rèn)為，他希望用高調(diào)慈善刺激富人行善之道。近十年來，他的捐款總額已超過了20億，幫助特困戶逾70萬。陳光標(biāo)的高調(diào)行善，樂于助人，是一個典型的榜樣效應(yīng)

58、，能喚起更多的愛心。助人為樂，是一種精神。河北農(nóng)民林秀貞，盡管自己家里不富裕，30多年堅持贍養(yǎng)村里的孤寡老人，為了給村里的一位孤寡老人做午飯，沒能在病床前守候自己的母親走到生命最后一刻。從警25年的邱娥國，始終把愛心奉獻(xiàn)給社會，奉獻(xiàn)給那些殘疾人、孤寡老人、迷路兒童、失足青年等需要救助的普通百姓，被譽為“群眾的貼心人”。他們就是我們身邊平平凡凡的普通人，他們平凡得就如身邊的你我他。但就是這些平凡的人，在他們平凡的人生中，樂于助人，即使自己條件有限，也對周圍的人甚至陌生的人無私奉獻(xiàn)。這就是一種精神，一種樂于助人的精神，更是一種時代的精神。世界本是一片和諧的天地，也應(yīng)該是團結(jié)互助的天地。不管何種情況

59、，助人為樂都是我們的唯一選擇。只有人人樂于助人，才能將這熾熱的神圣之火傳遞下去，才能讓愛的河流奔騰不息。假如學(xué)校不再考試考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根唉！什么時候才能不再進(jìn)行考試，讓我們無憂無慮地玩耍啊？“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，然而我卻沒有任何心情去欣賞?？粗掷锏某煽兺ㄖ獑危覠o奈。時常想，假如學(xué)校不再考試，該有多好啊！假如學(xué)校不再考試，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。假如學(xué)校不再考試，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大江南北

60、。去了解和認(rèn)識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習(xí)俗和文化；我還要去四川的災(zāi)區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。假如學(xué)校不再考試，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起！高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)真誠的美好祝厚：與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達(dá)的胸懷。假如學(xué)校不再考試，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林，去呼吸最新鮮