2022年“馬上就辦”優(yōu)秀演講稿范本

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年“馬上就辦”優(yōu)秀演講稿范本科技局“馬上就辦”工作方案制度承諾為貫徹落實(shí)市委、市政府“馬上就辦“工作要求，積極推行“馬上就辦“的工作理念，牢固樹(shù)立“立說(shuō)立行、馬上就辦“的工作作風(fēng)，形成“立即辦、馬上辦、辦得好、辦得快“的良好氛圍，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求指導(dǎo)思想：以黨的_和_、_精神和_為指導(dǎo)，以市委、市政府兩辦_設(shè)立“馬上就辦“工作辦公室_要求為依據(jù)，以開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“、“雙爭(zhēng)雙進(jìn)“活動(dòng)，縮短工作時(shí)限和提高服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提_部執(zhí)行力，提升_工作效能，樹(shù)立行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的機(jī)關(guān)形象。目標(biāo)要求。通過(guò)建立“馬上就辦“工

2、作機(jī)制，進(jìn)一步樹(shù)立_工作人員的服務(wù)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，推出實(shí)實(shí)在在的便民措施，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)，讓群眾深感機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的新變化、新突破；進(jìn)一步規(guī)范辦事程序，使辦事標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果得以制度化，以具體辦事環(huán)節(jié)為突破口，切實(shí)提高辦事效率；進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任約束，使“為民服務(wù)、為民解憂“的氛圍更加濃厚，“廉潔勤政、務(wù)實(shí)高效“的政務(wù)環(huán)境更加優(yōu)化，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。二、職責(zé)范圍和主要內(nèi)容職責(zé)范圍：在黨和國(guó)家法律法規(guī)及規(guī)章制度確定的工作內(nèi)容下，以更高效率履行好部門(mén)和業(yè)務(wù)崗位擔(dān)負(fù)的工作事項(xiàng)；上級(jí)和市委、市政府做出的各項(xiàng)重大工作部署；“三重“工作及市委書(shū)記、市長(zhǎng)等市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批辦的重要事項(xiàng)；行政審批

3、項(xiàng)目及面向企業(yè)、群眾的公共服務(wù)項(xiàng)目；年度、季度、月度重要工作事項(xiàng)；局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定的事項(xiàng)；群眾和媒體建議、反應(yīng)、投訴的事項(xiàng)；其它需要“馬上就辦“的事項(xiàng)。主要內(nèi)容：1、完善工作流程。推行機(jī)關(guān)程序化、精細(xì)化管理，規(guī)范工作流程，合理界定、整合、規(guī)范內(nèi)部分工，建立任務(wù)細(xì)化、責(zé)任明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作體系。屬于“馬上就辦“的事項(xiàng)，統(tǒng)一由“馬上就辦“工作辦公室建立臺(tái)賬，拿出辦理意見(jiàn)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)“的原則，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦單位、承辦人員、工作標(biāo)準(zhǔn)、辦理時(shí)限，以“馬上就辦“工作通知書(shū)的形式通知承辦單位辦理。2、縮短工作時(shí)限。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)交辦的事項(xiàng)、企業(yè)咨詢和申報(bào)等問(wèn)題，“馬上就辦“辦公室當(dāng)日拿

4、出辦理意見(jiàn)，承辦單位要按“馬上就辦“工作通知書(shū)要求，立即辦理，按時(shí)辦結(jié)，并向“馬上就辦“辦公室及時(shí)報(bào)告辦理結(jié)果。3、實(shí)行公開(kāi)承諾。在機(jī)關(guān)內(nèi)部大力倡導(dǎo)“科學(xué)務(wù)實(shí)、規(guī)范高效、執(zhí)行有力、馬上就辦“的工作理念，推行“服務(wù)零距離，工作零差錯(cuò)，辦事零障礙，形象零投訴“的服務(wù)理念，全面推行政務(wù)公開(kāi)，積極實(shí)行服務(wù)承諾。公開(kāi)職責(zé)范圍、管理權(quán)限、辦事程序、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作紀(jì)律、惠農(nóng)政策、項(xiàng)目進(jìn)展等情況，提高工作透明度，接受群眾監(jiān)督。本著急事急辦、要事快辦、特事特辦、所有事情認(rèn)真辦的原則，切實(shí)把服務(wù)承諾落到實(shí)處。4、落實(shí)效能工作制。局機(jī)關(guān)及各科室要認(rèn)真落實(shí)并不斷充實(shí)完善崗位責(zé)任制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制

5、、責(zé)任追究制等制度。積極推行延時(shí)服務(wù)制，即工作人員在下班時(shí)，只要沒(méi)有離開(kāi)工作場(chǎng)所，只要有辦事對(duì)象，仍要熱情接待，按程序受理，主動(dòng)延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，直至把工作辦理完畢。三、_領(lǐng)導(dǎo)與具體措施1、加強(qiáng)_領(lǐng)導(dǎo)。成立“馬上就辦“工作辦公室(電話。)，辦公室設(shè)在局辦公室，由局長(zhǎng)兼任辦公室主任，分管副局長(zhǎng)任辦公室副主任，主持辦公室日常工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的辦理、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、回復(fù)等工作。2、實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制。分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“馬上就辦“的事項(xiàng)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、調(diào)度、督導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，把握工作質(zhì)量，保證辦理實(shí)效，確保按時(shí)辦結(jié)。對(duì)超出工作權(quán)限或不能在時(shí)限要求內(nèi)辦結(jié)的，應(yīng)及早提出意見(jiàn)，及時(shí)提報(bào)研究。3、實(shí)行

6、專(zhuān)項(xiàng)考核和責(zé)任追究制度。2022年“馬上就辦”優(yōu)秀演講稿范本（二）高中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)中的體會(huì)與困惑唐海帆新一輪高中課程改革在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)了，但是實(shí)際的情況是，課堂教學(xué)實(shí)踐的改革遠(yuǎn)比課程內(nèi)容的改革難得多。_市作為最后幾個(gè)進(jìn)入課改的省市，在虛心地向其他現(xiàn)行課改的兄弟省市學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)伊始，教師們都積極地投入到了新課程的學(xué)習(xí)研究和教學(xué)中。在教學(xué)方法的選擇和探索、探索再選擇的過(guò)程中，教師們自覺(jué)或不自覺(jué)地在對(duì)比新舊教材，本文就新課改教學(xué)談?wù)劰P者的一些體會(huì)和困惑。一、高中數(shù)學(xué)課程改革前后的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)比從我國(guó)課程改革前的狀況來(lái)看，我們的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容比較系統(tǒng)，重視數(shù)學(xué)理論的理解和運(yùn)用，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較

7、扎實(shí)，常規(guī)計(jì)算等基本技能比較熟悉，這是聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)。但是數(shù)學(xué)課程中的不足也亟待解決，過(guò)分_基本知識(shí)和基本技能的掌握，忽視學(xué)生的感悟和思考過(guò)程，忽視對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值的揭示，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、信心的激發(fā)和培養(yǎng)，我們的課程內(nèi)容缺少與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系以及與其他分支、學(xué)科之間的聯(lián)系，沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景和應(yīng)用以及時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步與數(shù)學(xué)的自然聯(lián)系，數(shù)學(xué)無(wú)用論廣泛。我們更應(yīng)該看到：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)入到信息時(shí)代后，原來(lái)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的陳舊，刻意的形式化的表達(dá)以及對(duì)數(shù)學(xué)作為工具課所應(yīng)起的作用的忽視，都制約了數(shù)學(xué)課的功能的發(fā)揮。所以，我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)

8、方法的改革勢(shì)在必行。高中數(shù)學(xué)新課程改革在_市實(shí)行一年多以來(lái)，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課程應(yīng)該返璞歸真，努力揭示數(shù)學(xué)的概念、法則、結(jié)論發(fā)生的過(guò)程和數(shù)學(xué)的本質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生已有的認(rèn)知水平，讓學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)生的背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，這樣將有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。借著新課程改革的東風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷反思、開(kāi)拓創(chuàng)新，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，讓自己跟上時(shí)代的步伐，新課程理念應(yīng)走進(jìn)廣大一線教師的心里，落實(shí)到課堂教學(xué)之中。二、新課程改革存在的一些問(wèn)題1、教師教學(xué)理

9、念與新課標(biāo)的要求不合拍。教學(xué)方式的改變追根究底是教育理念的改變，新課標(biāo)的特點(diǎn)具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性和不確定性。實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，使自己從高中數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹1底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推導(dǎo)數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過(guò)程。但是，多年的教學(xué)觀念根深蒂固，許多人已落入了“剛開(kāi)始模仿別人，到后來(lái)重復(fù)自己”的怪圈。概念由教師直接給出通過(guò)系統(tǒng)強(qiáng)化提高，在給

10、學(xué)生糾錯(cuò)中提高知識(shí)的應(yīng)用性，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。教學(xué)成績(jī)雖不錯(cuò)，卻壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生的主體地位更得不到體現(xiàn)?！澳脤W(xué)生的汗水去彌補(bǔ)教師授課方式的不足”，實(shí)在是一件憾事。2、教材的編排順序和學(xué)生理解知識(shí)程度的矛盾。對(duì)于必修4中對(duì)第一章三角函數(shù)和第三章三角恒等變換，中間插進(jìn)了第二章向量，顯然教學(xué)邏輯上是有矛盾的。當(dāng)然專(zhuān)家們的意圖很明顯，就是三角恒等變換的公式需要通過(guò)向量的知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)，但對(duì)于教學(xué)流暢性是有沖擊的，能否找到更好的解決此類(lèi)問(wèn)題的契合點(diǎn)呢。再者，“九年制義務(wù)教育”新課改教材，其教學(xué)內(nèi)容作了較大程度的壓縮和刪減，教材敘述方法比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂，直觀性、趣味性強(qiáng)，結(jié)論容易記憶，學(xué)生

11、掌握比較方便。初中教學(xué)中的“討論式”教學(xué)法，“自學(xué)式”教學(xué)法等多種體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的方法的開(kāi)展，導(dǎo)致課堂教學(xué)密度小，規(guī)范性差。初中數(shù)學(xué)教學(xué)普遍執(zhí)行的是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，即“課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定的要求”，有的甚至在執(zhí)行中考必考的要求，從而淡化了為學(xué)生的升學(xué)而應(yīng)做的準(zhǔn)備。進(jìn)入高中后，本身教學(xué)內(nèi)容的大量增多和顯著加深，學(xué)生很難適應(yīng)。像“十字相乘法”、一元二次不等式的解法等知識(shí)多數(shù)學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)，如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)你暯咏虒W(xué)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的把握受學(xué)校硬件設(shè)施的制約?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)到了信息時(shí)代，很多數(shù)據(jù)圖象的處理已經(jīng)不再單獨(dú)依賴(lài)傳統(tǒng)計(jì)算。但是一年的教學(xué)下來(lái)，很

12、多老師有同感：必修中的第三章內(nèi)容是函數(shù)的應(yīng)用似乎體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活，又可以解決生活中的一些問(wèn)題，事實(shí)上很多知識(shí)是靠計(jì)算機(jī)來(lái)完成的，如數(shù)據(jù)的處理，圖象的做法完全借助于計(jì)算機(jī)，但由于缺乏操作能力，理論缺乏實(shí)踐的檢驗(yàn)，往往效果不佳。這對(duì)于普通高中甚至是條件不好的地區(qū)來(lái)講，恐怕不能涉足，這樣限制了學(xué)生才能的發(fā)揮，高校選拔人才也會(huì)受到影響，教材的編寫(xiě)者是否忽略了這一點(diǎn)呢。4、使用cai課件與教師工作效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生矛盾計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，展示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)及內(nèi)涵，良好地改善了認(rèn)知環(huán)境，極大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解和感受，從而將數(shù)學(xué)課堂引入了一個(gè)全新的境界，所以被廣泛地應(yīng)用。但是，由于自制課件或商品課件的設(shè)計(jì)與制作比較粗糙，有的課件不過(guò)是課本搬家，只能起到小黑板的作用；有的課堂干脆是課件“放電影”，教師成了放映員，學(xué)生