分解質(zhì)因數(shù)PPT教學(xué)課件

1、分解質(zhì)因數(shù)PPT教學(xué)課件分解質(zhì)因數(shù)PPT教學(xué)課件復(fù)習(xí)1.自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為幾類？自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。什么數(shù)叫質(zhì)數(shù)？什么數(shù)叫合數(shù)？ 一個(gè)數(shù)除了1和它本身，不再有別的約數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。（也叫做素?cái)?shù)）一個(gè)數(shù)除了1和它本身，還有別的約數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)3.復(fù)習(xí)乘法算式中各種數(shù)的名稱因數(shù) X 因數(shù) 積復(fù)習(xí)1.自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為幾類？自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為質(zhì)下列各數(shù)哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？比一比，看誰找得快！519132758878397925724下列各數(shù)哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？比一比，看誰找得快！519124=21224= 3824= 4624= 22624= 222

2、324= 42324能否寫成比它本身小的幾個(gè)自然數(shù)相乘的形式。24=21224= 3824= 4624= 2224=21224= 3824= 4624= 22624= 222324= 423合數(shù)質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)質(zhì)數(shù)24= 2223有沒有一種分解與眾不同？24=21224= 3824= 4624= 22能否寫成比它本身小的兩個(gè)自然數(shù)相乘的形式。4 （ ）（ ）6 （ ）（ ）能否寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式？9 （ ）（ ）10（ ）（ ）8 （ ）（ ） （ ） 能否寫成比它本身小的兩個(gè)自然數(shù)相乘的形式。4 （ 每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，這幾個(gè)質(zhì)數(shù)叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù) 把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形

3、式表示出來叫做分解質(zhì)因數(shù)小結(jié)質(zhì)因數(shù)既是因數(shù)，又是質(zhì)數(shù)每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，這幾個(gè)質(zhì)數(shù)叫做這個(gè)合6、28和60可以寫成哪幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式？66 = 2328234722728 = 227例題6、28和60可以寫成哪幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式？66 = 23606102360 = 23 2525例題做一做：把24分解質(zhì)因數(shù)。606102360 = 23 2525例題做52 13 4，13和4都是52的因數(shù)嗎？都是52的質(zhì)因數(shù)嗎？想一想52 13 4，13和4都是52的因數(shù)嗎？都判斷3和5都是質(zhì)因數(shù)。合數(shù)都能分解質(zhì)因數(shù)。1是任何合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。質(zhì)因數(shù)、合數(shù)與1組成自然數(shù)。15分解質(zhì)因數(shù)是：3

4、51528分解質(zhì)因數(shù)是：28227判斷3和5都是質(zhì)因數(shù)。判斷下面各題，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”，并說明理由（1）35分解質(zhì)因數(shù)是35157（ ）（2）60分解質(zhì)因數(shù)是602310（3）27分解質(zhì)因數(shù)是27333（ ）（4）14分解質(zhì)因數(shù)是2714（ ）判斷下面各題，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”，并說明理由做一做: 下面各算式哪些是分解質(zhì)因數(shù),哪些不是?為什么?34=2 X 17 (2)36=4 X 9(3)12=2 X 2 X 3 (4)15=3 X 5(5)18=1 X2 X 3 X 3 (6)7 X 5=35做一做: 下面各算式哪些是分解質(zhì)因數(shù),哪些不是?為什么?做一做: 下面各算式哪些是分解質(zhì)因

5、數(shù),哪些不是?為什么?34=2 X 17 (2)36=4 X 9(3)12=2 X 2 X 3 (4)15=3 X 5(5)18=1 X2 X 3 X 3 (6)7 X 5=35(1). (3).(4)是分解質(zhì)因數(shù).(2)式中4和9都不是36的質(zhì)因數(shù).(5)中含有1,1不是質(zhì)數(shù),也不當(dāng)質(zhì)因數(shù).(6)式是一般的乘法算式,不是分解質(zhì)因數(shù).分解質(zhì)因數(shù)要把合數(shù)寫在等號(hào)的左邊.做一做: 下面各算式哪些是分解質(zhì)因數(shù),哪些不是?為什么?(用短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法:2 6 3用質(zhì)數(shù)2去除商是質(zhì)數(shù)為止2 28 2 147商是質(zhì)數(shù)為止商是合數(shù)還要繼續(xù)除2 602 303 155合數(shù)繼續(xù)除合數(shù)繼續(xù)除商是質(zhì)數(shù)為止用短

6、除法分解質(zhì)因數(shù)的方法:2 6 3用質(zhì)數(shù)2去 把一個(gè)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，先用一個(gè)能整除這個(gè)合數(shù)的質(zhì)數(shù)（通常從最小開始）去除，出得商如果是質(zhì)數(shù)，就把除數(shù)和商寫成相乘的形式；得出的商是合數(shù)，按照上面的方法繼續(xù)除下去，直到得出的商是質(zhì)數(shù)為止然后把各個(gè)除數(shù)和最后的商寫成連乘的形式方法小結(jié) 把一個(gè)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，先用一個(gè)方法小結(jié)把 10、20、27分解質(zhì)因數(shù)102510 25202102520 22527393327 333例題把 10、20、27分解質(zhì)因數(shù)102510 25202把 18、50、333分解質(zhì)因數(shù)18293318 2 3 3502255520 2 5 5333311133727 3 3 37練

7、習(xí)把 18、50、333分解質(zhì)因數(shù)18293318 2 1、通過剛才的分解你有沒有發(fā)現(xiàn)問題？2、有沒有簡(jiǎn)便的分解質(zhì)因數(shù)的方法？3、用短除法的方法分解質(zhì)因數(shù)是怎樣除的？除數(shù)必須是什么數(shù)？為什么？反思（2）抓住數(shù)的特點(diǎn) （1）利用乘法口訣 1、通過剛才的分解你有沒有發(fā)現(xiàn)問題？2、有沒有簡(jiǎn)便的分解質(zhì)因做一做1、課本P43練一練2、課后作業(yè)：優(yōu)化訓(xùn)練P30十做一做1、課本P43練一練難忘寄園情謝稚柳第一課時(shí)難忘寄園情謝稚柳第一課時(shí) 謝稚柳幾乎是一位全能的藝術(shù)家，他精通書畫鑒定、美術(shù)理論、繪畫、書法、詩詞等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域。就以繪畫而論，山水、花鳥、人物、鞍馬，他無所不能，且均有獨(dú)到的藝術(shù)成就，可謂博大精深

8、。 謝稚柳幾乎是一位全能的藝術(shù)家，他精通書畫鑒定、美術(shù)理論、竹鳥圖山寺松泉竹竹鳥圖山寺松泉竹分解質(zhì)因數(shù)PPT教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)了解回憶性敘事文的主要特點(diǎn)初步學(xué)會(huì)按照內(nèi)容劃分文章的段落層次概括中心感受作者對(duì)老師的真切感情教學(xué)目標(biāo)了解回憶性敘事文的主要特點(diǎn)檢測(cè)預(yù)習(xí)呵斥 敷衍 懊喪 蘊(yùn)寓 癖好 臨摹 寥寥 揶揄 悚然 悼念 佇立 鞭策靈柩 疾言厲色 絡(luò)繹不絕 語重心長娓娓動(dòng)聽 茅塞頓開 促膝長談 一瓣心香檢測(cè)預(yù)習(xí)呵斥 敷衍 懊喪 蘊(yùn)寓 這是一篇回憶性的記敘文事情發(fā)生的地點(diǎn)在寄園“情”是文章的中心內(nèi)容關(guān)于“寄園” 為何難忘 是怎樣的一種感情深入感知研讀課題初步感知這是一篇回憶性的記敘文關(guān)于“寄園” 深入

9、感知研讀課題 我在童年和少年時(shí)代曾在寄園求學(xué)，得到錢名山先生的教誨，令我終生難忘，迄今對(duì)他充滿感恩和懷念 我在童年和少年時(shí)代曾在寄園求學(xué)，得到錢名山先生的教誨，作文馬虎 找我談話夜幕降臨 促膝長談欣賞書畫先生評(píng)畫炫耀詩才 先生批評(píng)寄園讀書作文馬虎 找我談話夜幕降臨 促膝長談欣賞書畫先生評(píng)畫難忘寄園情謝稚柳第二課時(shí)難忘寄園情謝稚柳第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解回憶性文章的特點(diǎn)初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察的作用以及實(shí)際應(yīng)用體會(huì)先生愛生之心、作者敬師之情教學(xué)目標(biāo)了解回憶性文章的特點(diǎn)回憶性敘事文的特點(diǎn)選擇典型事例挖掘重點(diǎn)詞語體悟真摯情感回憶性敘事文的特點(diǎn)選擇典型事例作文馬虎 找我談話夜幕降臨 促膝長談熟諳癖好先生評(píng)畫炫耀詩

10、才 先生批評(píng)寄園讀書給予培養(yǎng)終生受益作文馬虎 找我談話夜幕降臨 促膝長談熟諳癖好先生評(píng)畫作文馬虎 找我談話（輕輕地）撫摸（溫和地）問（語重心長地）說慚愧 后悔 懊喪 從此不敢怠慢嚴(yán)格要求教育有方作文馬虎 找我談話（輕輕地）撫摸（溫和地）問（語重心長地夜幕降臨 促膝長談上下五千年 縱橫九萬里娓娓動(dòng)聽絡(luò)繹不絕新奇愉快學(xué)識(shí)淵博寄教于樂夜幕降臨 促膝長談上下五千年 娓娓動(dòng)聽絡(luò)繹不絕新奇愉熟諳癖好熟諳學(xué)生 迷上了畫畫愛上了文藝激發(fā)興趣因材施教奉獻(xiàn)珍藏給予培養(yǎng)熟諳癖好熟諳學(xué)生 迷上了畫畫愛上了文藝激發(fā)興趣因先生評(píng)畫看沉思寥寥數(shù)語 一針見血茅塞頓開精益求精見識(shí)獨(dú)到修養(yǎng)深厚終生受益先生評(píng)畫看沉思寥寥數(shù)語 一針見血茅塞頓開精益求精見識(shí)獨(dú)到炫耀詩才先生批評(píng)淡淡地笑道警勉而略帶揶揄惶恐不安發(fā)人深省鞭策至今育我成人勸戒警勉炫耀詩才先生批評(píng)淡淡地笑道警勉而略帶揶揄惶恐不安發(fā)人深省鞭策五件小事是從課內(nèi)寫到課外，表現(xiàn)錢先生在課內(nèi)對(duì)學(xué)生，在課外對(duì)學(xué)生。五件小事是從課內(nèi)寫