識字的教學(xué)方案

1、第 第 頁識字的教學(xué)方案、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺加一加，減一減的識字方法，區(qū)分形近字。、認(rèn)讀個(gè)生字，培育認(rèn)字的多種途徑。、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土寬闊，培育良好語感。、能以六一兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。、通過展示課外識字狀況，激發(fā)同學(xué)主動識字的愛好。、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法?！窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺加一加，減一減的識字方法，區(qū)分形近字。、認(rèn)讀個(gè)生字，積累詞語。教具預(yù)備生字卡片。教學(xué)過程一、我的發(fā)覺、認(rèn)讀形近字： 老

2、師出示生字卡片，請同學(xué)認(rèn)讀：生字卡片：令 今 烏 鳥 廣 廠 認(rèn)真觀測、比較，發(fā)覺本組漢字的規(guī)律。 同學(xué)歸納，老師小結(jié)：這組字中的烏 今 廠比鳥 令 廣少了一筆。 老師出示另一組生字卡片，同學(xué)認(rèn)讀：生字卡片：日 白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申 認(rèn)真觀測，比較，發(fā)覺這組漢字的規(guī)律。 同學(xué)歸納，老師小結(jié)：這組字中，除日字外，都在日這個(gè)字上，加了一筆。 反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。 老師小結(jié)：這就是加一加，減一減的識字方法。 拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？、我會認(rèn)： 反復(fù)朗讀我會認(rèn)中的漢字。 想一想用什么方法能夠記住這五個(gè)字？ 拓展練習(xí)：給口字加兩筆，能變成_。二、日積月累、我會讀：

3、 出示詞語卡片。 同學(xué)自由練讀。 采納多種形式檢查讀。、我會連： 出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。 出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分聲母：zzh cch 連線。 檢查連線狀況。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土的寬闊，培育語感。、能用音序查字法正確地。教具預(yù)備字典、小黑板、中國地形圖。教學(xué)過程一、讀讀背背、借助拼音朗讀兒歌留意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖zu 嶺ling 盛sheng、再讀兒歌。思索：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？、在地圖上指出這些地名的位置。、這時(shí)，你有什么體會呢？、再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。、小組合作練習(xí)背誦。、展示背誦效果。二、展示臺、識字加油站： 說說

4、你喜愛讀的課外書的名字。 把從書上收集下來的生字，在小組里溝通。 說說看，在小組內(nèi)溝通，你又學(xué)會了多少個(gè)生字。、比比誰最快： 復(fù)習(xí)個(gè)漢語拼音字母。 練習(xí)找頁數(shù)。 學(xué)習(xí)音序查字法。 老師仔細(xì)指導(dǎo)寬的查字過程。 同學(xué)練習(xí)查找愛、往、解、準(zhǔn)、樓。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過完成口語交際的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)說話的欲望，培育同學(xué)主動表現(xiàn)，勇猛地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。、在交際中訓(xùn)練同學(xué)的傾聽技能。教具預(yù)備、提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接六一兒童節(jié)。、預(yù)備小禮品。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小伙伴慶祝六一的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小伙伴正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么歡樂？二、爭論上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過六一兒童節(jié)的？跟同學(xué)溝通溝通。三、爭論學(xué)校的第一個(gè)六一兒童節(jié)你們想怎樣迎接？、小組