生態(tài)文明教育教學設計(蔣祥)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)生態(tài)文明教育教學設計教者 蔣祥教學目標培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費，生態(tài)文明教案。 了解綠色消費對社會對人類的重要性。 教學重點： 懂得綠色消費，綠色選擇。 教學難點： 綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。 教學方法：討論、探究、合作 教具準備：幻燈片、音頻 教學時間：1課時 導入新課： 導入課題： 圖片展示： 好闊氣 明亮的車間 能關掉水龍頭嗎 原油的浪費 教師引入“傳統(tǒng)消費”概念： 傳統(tǒng)的消費方式。是 以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水

2、平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。 圖片展示：地球留什么給后代呀？ 和學生一起分析 “消費心理 ”。 從眾心理（盲目從眾不可?。┎划?shù)南M心理 ：求異心理（過分標新嚇死人） 攀比心理（虛榮攀比活受罪） 樹立正確的消費觀 ：求實心理（理智求實樂融融） 量入為出，適度消費 做理智的消費者 避免盲從，理性消費 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 板書課題：綠色消

3、費，綠色選擇 進入新課場景： 學生討論： （1）、什么是綠色消費？（圖片） （2）、綠色消費大家說：（圖片） 2、小結：綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程，綠色消費，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。 3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。 很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。 4、讓學生了解：綠色消費在國外 資料展示： (1)德國：吃壞肚子，找

4、食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜 (2)英國：超市里有“飲食顧問” (3).英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。 加拿大：每天看食品安全報道 加拿大前農(nóng)業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。 日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。 美國：食品沒標簽絕對不買 倡導學生 綠色 自然 和諧 健康 的消費 、讓我們一起來認識綠色標簽 （各種圖標） 我們的綠色消費行動 、討論：衣 食 行 生活習慣 （3）