統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第5課《玲玲的畫》精品課件【最新】

1、課前導(dǎo)入 同學(xué)們，老師給你們帶來了一位新朋友，她的名字叫玲玲。你們看ln玲 讓我們一起走進(jìn)課文玲玲的畫，看看玲玲遇到了什么事，她是怎樣解決的？助學(xué)資料 畫,是人們?cè)谏钪袆?chuàng)造的結(jié)晶。畫的起源久遠(yuǎn),有著豐富的意思。在中國古代，詩與畫是分不開的，“畫中有詩，詩中有畫”。畫中常常包含著藝術(shù)家強(qiáng)烈的思想感情，因此藝術(shù)也常常孕育在畫中。畫 認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，思考：課文主要寫了一件什么事？聽課文朗讀玲玲 端詳 一幅 評(píng)獎(jiǎng) 催促 啪 弄臟 報(bào)紙 及時(shí) 懶洋洋 并且 糟糕 不肯 另外我會(huì)讀字詞樂園玲詳幅評(píng)獎(jiǎng)催啪報(bào)另懶xin ln fpnjinpbolnlncubngo并糟肯knjzn及臟 （zn）心

2、臟 （zn）弄臟多音字臟辨析表示身體內(nèi)部器官時(shí)讀zn;表示“玷污、不干凈或不純潔或指語言不文明，罵人”時(shí)讀“zn”。例句你不要把這塊動(dòng)物肝臟（zn）弄臟（zn）。識(shí)字方法啪加一加：口+拍=啪臟加一加：月+莊=臟噼里啪啦弄臟詳巧記：羊在說話肯巧記：正月少一天組詞：詳細(xì) 端詳 詳情 組詞：肯定 首肯 不肯評(píng)另讠平加一加口力崔亻催糟米曹樣木讠換一換詳幅巾刂副你看，這多像一只手握筆，描畫花紋線條的樣子呀！趣識(shí)字畫篆書畫楷書簡(jiǎn)化規(guī)范化小狗汪汪報(bào)詳幅評(píng)獎(jiǎng)催臟玲另懶糟并啪及肯我會(huì)寫畫幅評(píng)獎(jiǎng)紙報(bào)另及拿（畫畫）（一幅）（評(píng)論）（報(bào)紙）（白紙）（拿?。硗猓皶r(shí)）（獎(jiǎng)狀）并（并且）畫點(diǎn)擊生字，播放動(dòng)漫幅評(píng)獎(jiǎng)紙

3、報(bào)另及拿并 結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：畫筆 圖畫造句：這里的風(fēng)景美如畫。 hu部首：一書寫指導(dǎo)：“田”寫得稍小一些，下部要包住“田”的一半。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：一幅畫 不修邊幅造句：這幅畫是奶奶昨天畫的。f部首：巾書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下部要寫得又寬又扁。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：評(píng)論 講評(píng)造句：老師對(duì)這篇文章的講評(píng)很到位。png部首：讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：夸獎(jiǎng) 獎(jiǎng)狀造句：我今天得到了老師的夸獎(jiǎng)，真開心。jing部首：大書寫指導(dǎo)：上部左右緊湊，“大”字在下，宜扁寬，出頭稍短。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：報(bào)紙 白紙?jiān)炀洌籂敔斆刻煸缟?/p>

4、起來就坐在院子里讀報(bào)紙。zh部首：纟書寫指導(dǎo)：第五筆豎提的豎段寫在豎中線上，最后一筆斜鉤從平撇的中心點(diǎn)起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：報(bào)數(shù) 報(bào)紙?jiān)炀洌何覀儼嘟裉煸绮賵?bào)數(shù)很正確。bo部首：扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：另外 另類造句：他另外又補(bǔ)充了幾點(diǎn)意見。lng部首：口書寫指導(dǎo)： “力”字的橫折鉤在橫中線下側(cè)起筆，長撇從豎中線上起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)組詞：及時(shí) 以及造句：下雨了，媽媽及時(shí)送來了雨衣。j部首：丿書寫指導(dǎo)：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，第三筆捺要寫得舒展一些。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：拿來 拿走造句：妹妹把書包拿走了。n部首：

5、人書寫指導(dǎo)：上、下兩部分都要寫得扁一些，“手”字的第一筆撇從橫中線上起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)造句：我把這兩包玩具合并到一個(gè)袋子里了。丷書寫指導(dǎo)：長橫在橫中線上落筆，最后一筆豎寫得稍長一些。組詞：并且 合并點(diǎn)擊播放部首：bng并獨(dú)體字畫獎(jiǎng)左右結(jié)構(gòu)另拿幅評(píng)紙報(bào)上下結(jié)構(gòu)及半包圍結(jié)構(gòu)幅獎(jiǎng)報(bào)并紅框部分不要寫錯(cuò)哦解詞義滿意：端詳：滿足自己的愿望；符合自己的心意。造句：我十分滿意媽媽送給我的生日禮物。仔細(xì)地看。造句：他細(xì)細(xì)地端詳著手里這件藝術(shù)品,好久都沒回過神來。收拾：懶洋洋：整頓，整理。造句：爸爸收拾行李準(zhǔn)備明天去上海。沒精打采的樣子。造句：小貓?jiān)陉柵_(tái)上懶洋洋地曬太陽。參加：腦筋：加入某種活動(dòng)。造句：

6、我們要積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。思考、記憶等能力。造句：明明腦筋好，很久以前的事還記得。快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的人物。邊讀邊想：課文講了一件什么事？初讀感知915364782第一部分（1-4）：起因。玲玲畫了一幅畫，非常得意，誰知不小心把畫弄臟了。第二部分（5-8）：經(jīng)過。玲玲在爸爸的指導(dǎo)下，在弄臟的地方畫了一只小花狗，這樣使整張畫看起來更好了。第三部分（9）：結(jié)尾。爸爸告訴玲玲遇事只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。段落大意玲玲你在文中圈出了哪些人物？核心人物是誰？玲玲玲玲爸爸課文寫了這樣一件事：玲玲不小心把畫弄臟了，非常傷

7、心。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)很多事情并不像想象的那么糟糕。就像玲玲一樣，雖然她不小心把畫弄臟了，但是卻巧妙地解決了這個(gè)問題。其實(shí)，生活就是這樣，只要善于思考，壞事也能變成好事。課堂練習(xí)1、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。弄臟(zngzhng) 端詳(yngxing)懶洋洋(liln) 評(píng)獎(jiǎng)(jngjing) 2、仿照例子加偏旁組字，再組詞。拍 （啪）（ 啪的一聲 ）平 （ ）（ ）力 （ ）（ ）另評(píng)評(píng)獎(jiǎng)另眼相看 3.仿寫句子。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。（用只要也造句）只要肯努力，我的學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高。習(xí)作小練筆：

8、如果你見到獲獎(jiǎng)的玲玲，你會(huì)對(duì)她說些什么呢？課后作業(yè)課前導(dǎo)入 玲玲的畫被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她對(duì)畫做了重新的修改，我們?cè)僭敿?xì)了解一下她是怎樣修改的吧！品讀鑒賞 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。 玲玲開始對(duì)自己的畫滿意嗎？她有什么樣的表現(xiàn)？“得意”說明玲玲認(rèn)為這幅畫畫得非常好?！岸嗽敗北砻髁崃釋?duì)這幅畫充滿了信心，她完全沉醉在自己的畫中了。問題：“得意”“端詳”怎么理解？ “玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把畫筆收拾一下就去睡?！?就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。玲玲收拾畫筆的時(shí)候發(fā)生了什么？問題：1.

9、此時(shí)玲玲的心情怎樣？ 2.她為什么傷心地哭？ 玲玲認(rèn)為這幅畫弄臟了，就不能參賽了，慌了手腳，不知道怎么辦，所以哭了?！霸趺戳?，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問?！拔业漠嬇K了，另畫一張也來不及了。”接下來發(fā)生了什么？ 朗讀指導(dǎo)：玲玲的話要用緊張、著急的語氣來讀，“來不及”要重讀。 爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說:“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?”爸爸是怎么做的？問題：從“仔細(xì)”一詞中你感受到了什么？“仔細(xì)”說明爸爸一邊細(xì)心觀察，一邊想解決問題的辦法。 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。 玲玲現(xiàn)在的心情怎樣？問

10、題1：玲玲是怎樣讓這幅畫看上去“更好”的？玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，使這幅畫變得更有生活氣息，讓人覺得生動(dòng)有趣。問題2：玲玲對(duì)什么很“滿意” ？玲玲對(duì)自己修改后的畫很滿意，更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。問題3：“想一想”說明什么？“想一想”說明玲玲正在思考在這個(gè)地方畫點(diǎn)什么。 爸爸看了，高興地說:“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變好事。通過這件事，爸爸告訴了玲玲什么道理？爸爸的辦法把壞事變成好事。問題1： “壞事”和“好事” 指的是什么？“壞事”指畫被弄臟了，“好事”指玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓整張畫看上去更好了。問題2：爸爸

11、的話在文中起什么作用？爸爸的話是文章的中心句，起到點(diǎn)明中心的作用。朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語，講講這個(gè)故事。（課后習(xí)題第一題）朗讀點(diǎn)撥：重點(diǎn)讀出人物心情的變化。比如第13自然段要獨(dú)處玲玲對(duì)自己的作品感到“得意”的心情；第46自然要讀得低沉，感受玲玲“著急又難過”的心情；第8自然段要讀出玲玲對(duì)自己的辦法的欣賞和滿意之情。玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了?？烧?dāng)玲玲收拾畫筆時(shí)，水彩筆啪的一聲掉到了紙上,把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。爸爸告訴玲玲:“別哭,孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么,不是很好嗎?”于是玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。這樣一來,整張畫

12、看上去更好了。玲玲滿意地笑了。寫法鑒賞2.把敘述情緒變化的內(nèi)容連在一起，就能把一件事講清楚。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用表示情緒變化的詞語1.“得意”“傷心”“滿意” 表示情緒變化，在讀課文時(shí)，想想為什么有這些情緒，就清楚了課文的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)玲玲的畫弄臟畫在弄臟的地方畫小花狗整張畫更好動(dòng)腦筋彌補(bǔ)壞事肯動(dòng)腦筋壞事有時(shí)變好事好事主旨提煉 玲玲不小心弄臟了準(zhǔn)備參賽的畫，傷心地哭了；在爸爸的啟發(fā)下，她對(duì)畫進(jìn)行修補(bǔ)，使整張畫看起來更好了。這個(gè)故事告訴我們：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。教材習(xí)題 讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會(huì)。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。思路點(diǎn)撥這句

13、話是爸爸對(duì)玲玲講的做人做事的道理，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有教育意義。先認(rèn)真體會(huì)這個(gè)道理，再結(jié)合平時(shí)觀察生活的心得說體會(huì)。在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度要正確，我們不能把不小心做錯(cuò)的事情都看成壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)化的；遇到不好的事情時(shí)，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。課外拓展 戰(zhàn)國時(shí)期有一位老人，人們都叫他塞翁。他養(yǎng)了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他，讓他不要太著急，自己年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說:“丟了一匹馬損失不大，沒準(zhǔn)還會(huì)帶來什么福氣呢。”塞翁失馬 鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認(rèn)為也許是好事

14、，顯然是自我安慰而已?？墒沁^了沒幾天，丟的馬不僅自己回來了，還帶回一匹駿馬。 你從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么？提示：塞翁失馬后說的話來談感悟。隨堂練習(xí)（ ）地端詳( )地趴著（ ）地笑（ ）地看一、詞語搭配。仔細(xì)滿意懶洋洋得意二.給下邊的多音字選擇正確的讀音。 看到汽車在雨中飛快地行駛過來，我的心臟（zng zng）跳動(dòng)得很厲害，還好只是濺起來一些泥水，弄臟（zng zng）了媽媽給我買的新裙子。三、寫出加線詞語的近義詞。1.玲玲滿意地端詳著自己的畫。（ ）2.爸爸仔細(xì)地看了看這幅畫。（ ）3.玲玲滿意地笑了。（ ）4.我把畫筆收拾一下就去睡。（ ）打量細(xì)心稱心整理1.懶洋洋 小花狗 樓梯上 地

15、趴在連成一句話：_2.玲玲把水彩掉到了地上。改成“被”字句：_小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。四、按要求寫句子。水彩被玲玲掉到了地上。3.在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？仿寫句子：_，不是_嗎？4.只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。仿寫造句： _ _ 我們?nèi)ヅ郎胶芎弥灰吓?，再難的知識(shí)也能學(xué)會(huì)。課后作業(yè)小練筆：你有過和玲玲類似的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)分享一下吧！提示：注意寫出自己的情緒變化喲！ 5 玲玲的畫第1課時(shí)第2課時(shí) 你喜歡畫畫嗎？第1課時(shí)新課導(dǎo)入認(rèn)真聽課文，注意生字的讀音。聽完后大聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。說一說：這篇課文一共有幾段？初讀課文123456789詳細(xì) 評(píng)獎(jiǎng) 催促 啪嗒 弄臟

16、報(bào)紙 另類 懶惰 并且 糟糕 中肯 拿出 一幅畫 來不及 小巧玲瓏詳細(xì) 評(píng)獎(jiǎng) 催促 啪嗒 弄臟 報(bào) 另類 懶惰 并且 糟糕 中肯 拿出 一幅畫 來不及 小巧玲瓏初讀課文lnxinpncupznbolnjlnbnzojinknf后鼻音nhu端詳讀本調(diào)時(shí)，“端詳”指端莊安詳。 讀輕聲時(shí)，“端詳”指仔細(xì)地看，課本中應(yīng)讀輕聲。玲王字旁表示“美好的事物”。玲玲是玉器敲擊發(fā)出的聲音。糟懶及肯詳催并玲幅啪另臟獎(jiǎng)報(bào)評(píng)臟_心臟_臟亂 這個(gè)地方臟（zn）亂得難以形容，我的心臟（zn）都快受不了了。znzn初讀課文只_只有_一只 這棵大樹上只（zh）有一只（zh）小鳥。zhzh初讀課文畫我會(huì)寫幅評(píng)獎(jiǎng)紙報(bào)另及拿并初讀

17、課文（一幅畫）（評(píng)獎(jiǎng)）（獎(jiǎng)勵(lì)）（報(bào)紙）（報(bào)答）（另類）（來不及）（拿出）（并且）將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：幅 評(píng) 紙 報(bào) 畫獎(jiǎng) 另 拿 并及【滿意】【來不及】【懶洋洋】因時(shí)間短促，無法顧到或趕上。沒精打采的樣子。滿足自己的愿望；符合自己的心意。初讀課文 要是把這三幅圖當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？讀讀課文想一想。123品讀課文 借助圖畫，想一想：課文講了一個(gè)什么故事？ 玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的 ，一不小心 。在 的幫助下，玲玲在原本臟的地方 。畫了一只小花狗畫弄臟了爸爸品讀課文 自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎

18、樣的變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。品讀課文 玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。得意品讀課文 就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。傷心品讀課文怎么了，玲玲？ 我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。 別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？你們覺得玲玲的做法怎么樣？玲玲這回滿意了嗎？品讀課文 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍“田”寫得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。hu畫一書寫指

19、導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)巾左窄右寬，右下“田”字寫得又寬又扁。f幅書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)讠左窄右寬，右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中間。pn評(píng)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)大上下兩個(gè)部分都要寫得稍扁，“大”字出頭部分要稍短。jin獎(jiǎng)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)纟左窄右寬，第六筆橫起筆在中心點(diǎn)上，左低右高，最后一筆斜鉤從第四筆平撇的中心點(diǎn)起筆。zh紙書寫指導(dǎo)第2課時(shí)玲玲 端詳 評(píng)獎(jiǎng) 啪的一聲 弄臟 報(bào)紙 來不及 懶洋洋 動(dòng)腦筋復(fù)習(xí)詞語：品讀課文 爸爸和玲玲是在什么時(shí)候、什么情況下展開三次對(duì)話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？品讀課文第一次對(duì)話： 爸爸的話要

20、用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣。品讀課文第二次對(duì)話： 玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀。第三次對(duì)話： 爸爸的話要讀出高興的語氣。品讀課文 看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。 齊讀下面兩句話，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。品讀課文指在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時(shí)沒有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)化的；指遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，

21、開動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。品讀課文壞事：就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙 上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。 好事：整張畫看上去更好了。 爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來的感想，是文章的 ，起到了 的作用。中心句點(diǎn)明主題品讀課文這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？品讀課文說一說：這樣的事我也遇到過 示例：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出了一條縫。我把這件事告訴了媽媽，媽媽讓我自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。品讀課文爸爸啟發(fā)玲玲動(dòng)腦改畫玲玲的畫只要肯動(dòng)腦壞事變好事不小心弄臟了畫看上去更好了結(jié)構(gòu)梳理拓

22、展一拓展二拓展延伸要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。愛因斯坦 一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。 巴爾扎克 世上無難事，只怕有心人。返回拓展一品讀課文塞翁失馬（一） 有位擅長推測(cè)吉兇掌握術(shù)數(shù)的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會(huì)是一種福氣?！边^了幾個(gè)月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災(zāi)禍?！蓖卣苟纷x課文塞翁失馬（二） 算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。返回品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)扌左窄右寬，右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。bo報(bào)書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)口“口”寫得稍扁一些，“力”字的長撇從“口”底部豎中線起筆。ln另書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字丿第一筆是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，撇和捺要舒展。j及書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)人上下兩部分都要寫得扁一些，“手”的第一筆撇寫在橫中線上。n拿書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)丷