新起點(diǎn)一年級英語下冊《Toys》第1課時教案

1、新起點(diǎn)一年級英語下冊Toys第1課時教案Toys第一課時教案教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元設(shè)計的情境中聽懂并說出9種玩具的單詞。學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來句型：Whats this ? Its aWhat colour is it? Its鞏固L61所學(xué)的單詞學(xué)生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)9個玩具單詞的讀音和圖形。train, plane的讀音和 teddy bear, pinwheel的多音節(jié)詞的讀音。學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞學(xué)生能夠聽懂“Whats your favorite

2、 toy?”教學(xué)過程：A. GreetingsB.教師用玩具和圖片等引出單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。教師每出示一個玩具或圖片時，反復(fù)說該玩具的名稱，進(jìn)行聲音輸入。C. TPR教師說出玩具名稱，全班同學(xué)舉起該玩具圖片;然后教師出示玩具實(shí)物或圖片，學(xué)生們說出玩具名稱。教師說出玩具名稱或出示玩具實(shí)物、圖片，讓某個學(xué)生做出反應(yīng)。D.Chant教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽，邊指所聽到的玩具的圖片。重新播放錄音，讓學(xué)生到前面指圖。反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟唱，模仿歌謠。E. Part B 復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞。復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型。就所涂玩具的顏色讓學(xué)生進(jìn)行問答。F. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的玩具單詞a.猜一猜游戲。教

3、師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個，讓學(xué)生猜一猜是那個。蔡隊的學(xué)生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學(xué)生想出一個玩具，然后讓全班同學(xué)來猜出這個玩具。b.教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。在進(jìn)行上述活動時，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動物玩具復(fù)習(xí)動物單詞。G. 看圖聽歌曲。教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然后播放歌曲，最后讓學(xué)生將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。H. 學(xué)生聽歌曲表演。I. 教師還可以讓學(xué)生邊唱邊玩。教師讓兩個學(xué)生組成火車頭，其他學(xué)生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師

4、播放歌曲，學(xué)生跟唱，火車頭在教室里穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學(xué)生依次排在火車頭后面。J. 歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生之間交換頭飾或玩具圖片;教師重新播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行上述游戲。在唱歌曲出現(xiàn)錯誤時，教師及時進(jìn)行糾正，并領(lǐng)讀容易出現(xiàn)錯誤的單詞。K. 在進(jìn)行B部分活動時，教師提問，學(xué)生回答自己最喜歡的玩具。然后以pair work或group work形式進(jìn)行活動。還可引入歌曲進(jìn)行訓(xùn)練。青島版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元總復(fù)習(xí)第一課時教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元回顧整理教材簡析：這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，是學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)數(shù)的加減法和運(yùn)用多位數(shù)加減法的知識解決實(shí)際問題

5、之后安排的，是對本階段學(xué)習(xí)的回顧和整理，使這部分知識能通過梳理歸納形成網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。教材展示一幅生活中熟悉的畫面，讓學(xué)生通過自己的觀察搜集信息提出問題，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來解決這些問題。另外，教材在71頁第四題還設(shè)計了一個猜數(shù)游戲，一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的三位數(shù)加減法的計算方法，另一方面也復(fù)習(xí)了求 “比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單問題的解答方法。72頁第六題是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)了學(xué)生向福利院的小朋友獻(xiàn)愛心的情境，對本單元的知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。四幅圖為學(xué)生提供了豐富的數(shù)學(xué)信息，練習(xí)時，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息提出問題并加以解決，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的

6、密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的意識。本回顧整理分為兩課時，第一課時整理萬以內(nèi)數(shù)的加減法，第二課時復(fù)習(xí)求比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題。第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)加減法復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練掌握的計算方法并能又對又快地進(jìn)行計算。體現(xiàn)算法多樣化的思想，拓展學(xué)生解決問題的途徑。能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有條理再現(xiàn)舊知，正確熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法。復(fù)習(xí)過程：一、回憶呈現(xiàn)，查漏補(bǔ)缺談話：同學(xué)們我們再一次學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法，那么到現(xiàn)在為止，你對萬以內(nèi)數(shù)的加減法，你都記著那些知識，老師出個題考考大家好嗎？小黑板出示：計算下面各題，你喜歡用什么方法就用什

7、么方法算。（1）3247（2）546217（3）497139580200 912804 603205學(xué)生可能出現(xiàn)：用口算、估算、筆算或用撥計數(shù)器等方法算。（讓學(xué)生各自說出不同算法的思路過程）談話：通過剛才計算大家觀察比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生可能說：發(fā)現(xiàn)這三組題有加法也有減法。發(fā)現(xiàn)第一組是不進(jìn)（退）位加減法，第二組是一次進(jìn)位和一次退位加減法，第三組是兩次進(jìn)位和兩次退位的加減法。（此處，學(xué)生用“一次、兩次”表示，老師可適時點(diǎn)撥用“不連續(xù)、連續(xù)”表示更規(guī)范）。設(shè)計意圖：通過本練習(xí)，檢查學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)加減法計算知識的掌握情況，達(dá)到對學(xué)過的知識查漏補(bǔ)缺與再現(xiàn)，并體現(xiàn)算法多樣化，尊重了學(xué)生的個性特長。

8、二、比較深化 加深理解談話：剛才同學(xué)們采用了不同方法進(jìn)行了計算，也發(fā)現(xiàn)了這么多知識。下面大家用筆算計算下列各題并演算：837205 329182 30697（指3名同學(xué)板演）計算后在小組內(nèi)說說你是怎樣算的，再討論一下用筆算計算萬以內(nèi)數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？先讓板演的三名同學(xué)向全班同學(xué)說說是怎樣算的。交流討論結(jié)果，學(xué)生可能：只說加法計算法則。只說減法計算法則。談話：同學(xué)們再動動腦筋連起來想一想，筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生可能說：相同點(diǎn)：都應(yīng)相同數(shù)位對齊，從個位開始算。不同點(diǎn)：計算加法時，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1。計算減法時，哪一位不夠減就從前一位退1，在本位上

9、加10再減。（此處學(xué)生只要能用自己的話說明白即可。）設(shè)計意圖：通過討論比較，加深對萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算計算方法的理解與掌握，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。三、實(shí)際應(yīng)用，拓展延伸1、以組為單位互相出題進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法計算。（時間大約8分鐘）2、開放題：方框里可以填那些數(shù)？并計算出結(jié)果。34212 =21只改變1473+378中第一個加數(shù)的最后數(shù)字3，使它仍是連續(xù)進(jìn)位加法。開放性題目不做統(tǒng)一性要求，根據(jù)學(xué)生差異，有的可能全部做出來，也可能只做出幾個來。設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生互相出題，人人當(dāng)“小老師”，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能提高計算的正確率，達(dá)到共同提高的目的.

10、。開放性題目的設(shè)計，有利于學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，又張揚(yáng)了學(xué)生的個性。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課對萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算進(jìn)行了整理與復(fù)習(xí)，你學(xué)得開心嗎？有哪些收獲？課后反思：1、教學(xué)目標(biāo)注重基礎(chǔ)性與發(fā)展性本節(jié)課的設(shè)計立足學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)教材與新課標(biāo)的要求，提出了兩個層次的目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)?；A(chǔ)目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度的要求，發(fā)展目標(biāo)是對學(xué)生個性的發(fā)展、能力的提高而設(shè)計的（與練習(xí)中開放性的設(shè)計）。教學(xué)過程中這兩個層次的目標(biāo)體現(xiàn)得很好。2、創(chuàng)造了學(xué)生主體參與的民主氛圍和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的基本保證。這節(jié)課明顯感到學(xué)生參與的熱情和積極性很高。學(xué)生為活動所吸引，主

11、動、自覺地投入到活動過程中，教師在整個活動中很少干預(yù)，課堂中進(jìn)行的是真正的師生、生生間平等的交流。同時，展示交流活動給予了學(xué)生自由表現(xiàn)自己成果和表達(dá)自己情感的機(jī)會，在無形中強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生主體地位的形成。3、課堂教學(xué)以小組合作交流為主，提高了全員參與度根據(jù)本課內(nèi)容與復(fù)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平，教師設(shè)計、組織了學(xué)生的自主性活動，尤其是小組合作、討論交流，從而最大限度地尊重和保證了學(xué)生的主體性、差異性，使學(xué)生在親自動手算一算、看一看、說一說、想一想中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，教師沒有受教材的束縛，而是積極培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，尋求知識間的內(nèi)在聯(lián)系，通過交流辯論達(dá)到自我

12、提高的目的。長歌行教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀8個生字詞，會寫7個字，學(xué)習(xí)一個多音字。2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能力。4、背誦古詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個多音字。2、理解詩意，并從中受到珍惜時間的教育。教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀教學(xué)方法：講讀、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬今買不到。2、學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書：時間。3、質(zhì)疑：你們知道時間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時間的

13、故事嗎?4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩，板書課題：長歌行。5、認(rèn)讀生字“歌”，學(xué)習(xí)多音字“長”。二、圖文結(jié)合，自瀆課文1、選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)2、提示：(1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么?(2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。(3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思。3、選自己喜歡的方式自瀆課文。(1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。(2)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。(3)誰愿意來把整首詩讀一讀。4、放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。)三、再讀詩歌，理解詩

14、意。1、訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。長歌行百川/到東海，何詩/復(fù)西歸?少壯/不努力，老大/徒傷悲。2、小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文，再來說吧!3、自瀆小短文。4、試著說詩意。(要求不要過高)(1)在小組里試著說一說。(2)質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。(3)試著逐句說出詩的意思。四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字1、在書里畫出今天要認(rèn)識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。2、抽讀卡片。3、指導(dǎo)寫字。(1)觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄;“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬;“川”獨(dú)體字。(2)觀察如何寫漂亮這些字。(3)板演，評價。五、布置作業(yè):背誦詩歌。第二課

15、時教學(xué)內(nèi)容：寫字，背誦詩歌教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容1、認(rèn)讀生字卡片。2、背會詩歌。3、對字條。(1)請把相對應(yīng)的字條連一連。百川到東海什么時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回啊!何時復(fù)西歸?條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，如果年青的時候不努力。老大徒傷悲。到老年時，再傷心后悔也來不及了。(2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。(3)同桌互相說詩句，對詩意。二、指導(dǎo)背誦，及時反饋1、教師看圖，抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦。2、學(xué)生自由背誦。3、抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點(diǎn)。三、說說學(xué)了長歌行，你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。1、抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、