《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題課件

1、孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題課件孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題課件孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題課件qn t y sh sh n qn t y sh sh n 當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán) 推托；事務(wù) 研究儒家經(jīng)典 只，只是；粗略地閱讀 了解；歷史；語氣詞，罷了 誰 于是，就 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) 推托；事務(wù) 研究儒家經(jīng)典 只，只是；粗略地閱讀 到，等到；經(jīng)過 談?wù)?，商議 不再是 重新；擦拭眼睛 知曉事情 于是，就 到，等到；經(jīng)過 談?wù)?，商議 不再是 重新；擦拭眼睛 知曉事情3通假字。(1分)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( )“邪”通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”3通假字。(1分)“邪”通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”與“涂”連用，當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) 應(yīng)當(dāng) 用 與“為”連用，認(rèn)

2、為 與“涂”連用，當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) 應(yīng)當(dāng) 用 與“為”連用，認(rèn)為 古時(shí)王侯的自稱，我 獨(dú)自，孤獨(dú) 研究 治理 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 學(xué)位名稱 古時(shí)王侯的自稱，我 獨(dú)自，孤獨(dú) 研究 治理 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)重新 更加、更換等 歷史 過去的事情 只，只是 表轉(zhuǎn)折的連詞 重新 更加、更換等 歷史 過去的事情 只，只是 表轉(zhuǎn)折的連詞6重點(diǎn)句子翻譯。(12分)(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你如今掌管重要事務(wù)，不能不讀書學(xué)習(xí)！(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。(你)只不過應(yīng)該廣泛閱讀，了解歷史罷了。(3)孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自以為讀書大有好處。6重點(diǎn)句子翻譯。(12分)(4)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)

3、在的才能，不再是當(dāng)年在吳縣時(shí)的阿蒙了！(5)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！跟讀書人分別三天后，就應(yīng)該用新的眼光看待他，兄長怎么認(rèn)識(shí)事物(的變化)這么晚呢？(6)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想讓你研究經(jīng)書成為博士嗎？(4)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！7作家作品。(6分)司馬光(10191086)，字_，北宋陜州夏縣(現(xiàn)在山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人，北宋著名的_家、_家。他強(qiáng)調(diào)“祖宗之法不可廢”，竭力反對(duì)王安石變法，并拒絕樞密副使(相當(dāng)于副宰相)的任命，退居洛陽15年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史_。君實(shí)政治史學(xué)資治通鑒7作家作品。(6分)君實(shí)政治史學(xué)資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題課件一、課內(nèi)閱

4、讀8根據(jù)課文填空。(8分)(1)資治通鑒是 _(朝代)著名的_家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部 _(體例)史書，記載了從_到_共1362年間的史事。(2)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”句中“經(jīng)”是指儒家經(jīng)典著作_、_、_、_和_等書。(3)源于本文的兩個(gè)成語是_和_。北宋政治編年體戰(zhàn)國五代易書詩禮春秋吳下阿蒙刮目相看一、課內(nèi)閱讀北宋政治編年體戰(zhàn)國五代易書詩禮(4)下面一組成語都與“勤學(xué)”相關(guān)，試寫出與之相關(guān)的歷史人物。韋編三絕：_囊螢映雪：_懸梁刺股：_鑿壁偷光：_孔子車胤、孫康孫敬、蘇秦匡衡(4)下面一組成語都與“勤學(xué)”相關(guān)，試寫出與之相關(guān)的歷史人物D D 10翻譯下列句子。(4分)(1)蒙乃始就學(xué)

5、。呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。(2)卿言多務(wù)，孰若孤？你說你事務(wù)多，哪里比得上我？11孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是_。(1分)但當(dāng)涉獵，見往事耳10翻譯下列句子。(4分)但當(dāng)涉獵，見往事耳12說明文中三個(gè)人物的身份，并根據(jù)文意，說說各自的性格特點(diǎn)。(3分)三國時(shí)吳國國君孫權(quán)：對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。吳國名將呂蒙：知過能改，有軍人的坦誠豪爽。吳國謀士魯肅：文人雅士，豪爽而不失風(fēng)度，對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。13請(qǐng)你用一句話概括本文的重要內(nèi)容。(2分)記敘呂蒙在孫權(quán)勸說下，“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。12說明文中三個(gè)人物的身份，并根據(jù)文意，說說各自的性格特點(diǎn)14魯肅贊呂蒙這一情節(jié)在

6、寫法上有何特點(diǎn)？(2分)在寫法上運(yùn)用了側(cè)面描寫，用魯肅嘆學(xué)側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。14魯肅贊呂蒙這一情節(jié)在寫法上有何特點(diǎn)？(2分)二、比較閱讀【甲】孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”(選自炳燭而學(xué))二、比較閱讀A A 重新 等到 遲、晚 怎么 重新 等到 遲、晚 怎么 17翻譯下列句子。(4分)(1)肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分

7、別了。(2)少而好學(xué)，如日出之陽。年少而好學(xué)，(就)如同初升的太陽。17翻譯下列句子。(4分)18晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_。(每處所填不超過5字)(2分)19兩文都是談學(xué)習(xí)的，讀完后你得到什么啟發(fā)？(2分)提示：從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人合理建議等方面闡述即可。年紀(jì)大事務(wù)多18晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂三、課外閱讀呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W(xué)。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部，俄而驚起。眾人皆問之。蒙云：“向夢(mèng)見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。(選自太平廣記)【注釋】世祚：指國運(yùn)。玄：深?yuàn)W。政：只，僅僅。三、課外閱讀A B A B B B 22下列對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)A眾人坐著都知道呂蒙說夢(mèng)話在背誦易經(jīng)。B眾人坐著都知道呂蒙說胡話在朗讀易經(jīng)。C在座的人都知道呂蒙說夢(mèng)話在背誦易經(jīng)。D在座