2022學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接,我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)方案范例

1、2022年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)?行動(dòng)”主題活動(dòng)方案根據(jù)關(guān)于開展2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知、 2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的實(shí)施方案要求，為做好全園 第十個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，決定于2022年5月 20日正式啟動(dòng)我園“學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)，為確保活動(dòng)有序 開展，特制定活動(dòng)方案如下：一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展 的社會(huì)主義建設(shè)者和*人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng) 國、辦好人民滿意的教育。在第十個(gè)學(xué)前教育月期間，全面展 示我園學(xué)前教育改革發(fā)展十年來特色亮點(diǎn)、重大成果、輝煌成 就以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范辦 園

2、行為，提升保教質(zhì)量，努力為教育高質(zhì)量發(fā)展建功立業(yè)。二、活動(dòng)主題幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)三、活動(dòng)組織由實(shí)驗(yàn)幼兒園教學(xué)部門根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署負(fù)責(zé)組織實(shí) 施。四、活動(dòng)時(shí)間2022年5月20日至6月20日五、活動(dòng)內(nèi)容精心部署，做好宣傳。根據(jù)區(qū)教育局學(xué)前教育辦關(guān)于“學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)通 知意見，結(jié)合我園園本特色和工作實(shí)際，制定活動(dòng)方案。通過校 園企業(yè)微信、LED屏、宣傳櫥窗等形式面向全體教師、家長和 幼兒，滾動(dòng)播出學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)標(biāo)語口號(hào)等相關(guān)內(nèi)容，加 強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造良好活動(dòng)氛圍。開設(shè)專欄，網(wǎng)絡(luò)巡展。在我園公眾號(hào)開設(shè)“2022年學(xué)前教育宣傳月”專欄，全面 展示我園學(xué)前教育改革發(fā)展十年來特色亮點(diǎn)、重大

3、成果、輝煌 成就以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，在專題專欄 進(jìn)行宣傳，建立每周推送制度。5月20號(hào)起公眾號(hào)每周發(fā)布專 欄，主要內(nèi)容安排如下：第一周“砥礪十年奠基未來”第二周“崗位練兵技能大賽”第三周“小手工大祝福親子秀”第四周“幼小銜接結(jié)對(duì)幫扶”。)案例征集，成果薈萃。以“我(們)與學(xué)前教育改革這十年”為主題，廣泛征集宣 傳案例。通過發(fā)動(dòng)教育行政人員、園長、教師、家長等各類群 體，挖掘?qū)W前教育普及普惠發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教的經(jīng)歷、故事, 講述親身經(jīng)歷的所見所聞、所思所悟，回顧展示我園近十年的 變遷重大歷程和成果。6月7日我園優(yōu)秀成果上報(bào)區(qū)教育局，參加遴選的精彩案 例將編入市級(jí)”學(xué)前教育宣傳

4、月”專欄。典型案例題目自擬， 文字、圖片或視頻皆可。文章每篇不超過3000字，視頻每則時(shí) 長不超過10分鐘，格式為mp4 (H264編碼)，尺寸為16:9，分 辨率不低于720p,視頻壓縮后原則上不超過300Mo家園共育，宣傳推廣。各班級(jí)通過舉辦家長講座、六一軍事體驗(yàn)活動(dòng)、親子手工 作品、家園親子閱讀等多種活動(dòng)獻(xiàn)禮二十大，宣傳科學(xué)保教的成 果經(jīng)驗(yàn)。廣泛發(fā)動(dòng)園公眾號(hào)及“XX”等多種媒體，實(shí)施主題宣 傳、成果展覽、視頻展播等多種形式的宣傳活動(dòng)，營造良好的 社會(huì)宣傳氛圍。手拉手結(jié)對(duì)幫扶。做好幼小銜接對(duì)接工作，開展形式多樣的活動(dòng)，繼續(xù)充分 發(fā)揮我園名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，與市20中結(jié)對(duì)幫扶，在 規(guī)范

5、幼兒園大班課程與小學(xué)教學(xué)銜接上做好宣傳，提高保育教 育、日常管理、衛(wèi)生保健、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面逐步規(guī)范，規(guī)范 幼兒園保教活動(dòng)和日常管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源有效共享。(6 )認(rèn)真總結(jié)、梳理成冊(cè)。認(rèn)真總結(jié)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，教師撰寫體育教學(xué)案例征 集活動(dòng)，以教研組為單位進(jìn)行研課磨課，推選出優(yōu)秀案例錄像 參賽，收集上報(bào)存錄活動(dòng)文字、圖片、影像等資料妥善保存歸 檔。6月20日前報(bào)送至學(xué)前教育辦。并對(duì)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng) 中的亮點(diǎn)(含活動(dòng)照片)積極向局信息中心和云上XXAPP、XX 日?qǐng)?bào)“*”投稿。六、具體要求(1)周密安排、精心組織。成立以園長XX為組長、其他班子成員為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)

6、，負(fù)責(zé)推進(jìn)宣傳月活動(dòng)的日常工作。充分認(rèn)識(shí)梳 理總結(jié)學(xué)前教育改革發(fā)展成果的重要意義，將組織開展宣傳月 活動(dòng)作為“十四五”開局起步之年的重要舉措。圍繞宣傳主題， 研究制訂切實(shí)可行的宣傳方案，精心做好各項(xiàng)安排部署,開展形 式多樣的宣傳活動(dòng)。2)廣泛宣傳，及時(shí)總結(jié)。嚴(yán)格把關(guān)宣傳內(nèi)容，確保宣傳符合學(xué)前教育公益普惠的基 本方向，符合學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)決杜絕不切實(shí)際 的“假大空”宣傳，嚴(yán)防任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人借宣傳月搭車開展商業(yè) 宣傳和活動(dòng)。(3)材料報(bào)送要求。2022年5月20日起公眾號(hào)每周推送 網(wǎng)絡(luò)巡展材料;6月20日前報(bào)本園學(xué)前教育宣傳月工作總結(jié)至 區(qū)局學(xué)前教育辦。學(xué)前教育宣傳月”幼小銜接，我們

7、在行動(dòng)“主 題活動(dòng)方案按照宣傳月工作要求，以“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主 題，“幼小銜接”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育 機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學(xué)的 研究”這一課題所獲得的成果對(duì)當(dāng)前有重大現(xiàn)實(shí)意義。如何做 好幼小銜接工作，不是單方面因素就能解決的，需要調(diào)動(dòng)各方 面因素一起做好以下準(zhǔn)備。特制定工作方案活動(dòng)主題幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)時(shí)間2022年5月20日至6月20日、主要內(nèi)容：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟 下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、 家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下二、工作目標(biāo)：1、重

8、視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作， 列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、 心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處 于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接 近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué) 習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動(dòng)，使幼兒能順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、 心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué) 的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題， 尤其是對(duì)教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接

9、的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長 提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩 子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效 率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使 幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡 早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、 等生活習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然 有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵

10、守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛 煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒 建立合作意識(shí)。注重教育的*性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué) 習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要 進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活 動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文 具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期 閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活， 早睡早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地

11、完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn) 餐、午睡等生活習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)做一些簡單的班級(jí)管理工作(班長、值日生)，有 一定的組織能力。*培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的 意志與品質(zhì)。重視幼兒情商發(fā)展1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析 問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活 動(dòng)中的主體。3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，制定教學(xué)計(jì)劃。2、激發(fā)幼兒的學(xué)

12、習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文 具和書包的整潔。4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué) 期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。7、教幼兒認(rèn)識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢 字。8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園各項(xiàng)工作的開展，離不開家長們的密切配合。如果 家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此，要 做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣 幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。1、針對(duì)幼小銜接

13、的工作與本班的實(shí)際，學(xué)期初召開專題家 長會(huì)，以取得家長的配合。2、班級(jí)開設(shè)“家長專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與 家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動(dòng)，讓其家長了解幼兒園的幼小 銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。4、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心、理、學(xué)習(xí) 物質(zhì)準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。5、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備和開展工作。加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。2、邀請(qǐng)小學(xué)生來園與小朋友一起舉行活動(dòng)。3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼 兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如玩角色游戲“老師與學(xué)生”， 給幼

14、兒講有關(guān)小學(xué)的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓 力，促使幼兒向往做一名小學(xué)生。4、邀請(qǐng)小學(xué)的老師來幼兒園與教師、家長座談，進(jìn)一步了 解小學(xué)的情況，便于與孩子們交談?？粗⒆觽円惶焯煸陂L大，一天天變懂事，這是我們最開 心、興的事。孩子們馬上就要離開我們，去開始他們新的生活 與學(xué)習(xí)。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊 的天空。學(xué)前教育宣傳月”幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)“主 題活動(dòng)計(jì)劃2022年，以“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，加強(qiáng)幼兒 園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安 排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，讓 兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促

15、使兒童較快地接 受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或重復(fù)讓兒童產(chǎn)生焦慮。 特指定本計(jì)劃?；顒?dòng)主題幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)時(shí)間2022年5月20日至6月20日一、指導(dǎo)思想：這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接 工作上具體做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作， 列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、 心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處 于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接 近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué) 習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動(dòng)，使幼兒能

16、順利過渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、 心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：（一）期初召開家長會(huì)，向家長宣傳幼小銜接工作的重要 性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長 提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩 子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效 率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使 幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的一蛇尾。（二）加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和 聯(lián)系，除了要加強(qiáng)幼兒園老師和一年級(jí)教師之間的聯(lián)系，同是 還要加強(qiáng)一年級(jí)老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。 這樣做的目的旨在能夠及時(shí)

17、探討在具體操作上所遇到的一些困 惑和問題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。（三）加強(qiáng)家長之間的聯(lián)系。學(xué)校幫助家長互相認(rèn)識(shí)，協(xié) 助加強(qiáng)家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長能夠初步了 解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)時(shí)應(yīng)該做好的各種準(zhǔn)備工 作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備。適時(shí)調(diào)整幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與 生活的節(jié)奏。加強(qiáng)小學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練，注意對(duì)學(xué)生在書 寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式， 與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們能夠及時(shí)了解和掌握自己的 孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩

18、子當(dāng)前 的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，取得相互 理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的 學(xué)習(xí)與生活1、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué) 的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題， 尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長 提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩 子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效 率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使 幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。(1)、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡 早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿-服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、 等生活習(xí)慣。、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí) 與獨(dú)立意識(shí)。鼓勵(lì)