首師大版科學(xué)第8冊《自行車的發(fā)明與發(fā)展》教案

1、首師大版科學(xué)第 8 冊教案六年級下學(xué)期自行車的創(chuàng)造與進展教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)中鮮明指出：通過學(xué)校科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問,并能應(yīng)用于日常生活, 逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式；了解科學(xué)探究的基本過程和方法, 并嘗試應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲,形成敬重證據(jù)、敢于質(zhì)疑、靠近自然、珍愛生命、關(guān)懷與科學(xué)有關(guān)的社會問題等情感態(tài)度價值觀；二、教學(xué)背景分析：（一）課標(biāo)及教材分析：本課是設(shè)計與制作 單元的第一課, 關(guān)于自行車的創(chuàng)造與進展過程,不同的資料上記載的史料不盡相同；

2、教材上的內(nèi)容取自一些比較權(quán)威的出 版物,而且挑選多數(shù)人認(rèn)同的史料；教材上有關(guān)自行車的創(chuàng)造與進展過程 的內(nèi)容有較早的自行車、帶車把的自行車、用腳踏板驅(qū)動的自行車、用鏈 條將動力傳給后輪的自行車、有充氣輪胎的自行車,這些都是有關(guān)自行車 的重要創(chuàng)造；教材內(nèi)容分為兩個部分：第一部分：以摸索問題的形式引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自行車方面的事情,例如 自行車的種類,自行車在生活中的應(yīng)用,從而加深對自行車在人類活動中 的作用的熟識；其次部分：課文以調(diào)查、閱讀為主要學(xué)習(xí)方式,使同學(xué)熟識自行車的 創(chuàng)造與進展過程,并使同學(xué)領(lǐng)會到像自行車一類的機械的創(chuàng)造,實際上是 為了滿意人們的生產(chǎn)生活需要；課標(biāo)中的相關(guān)要求為：喜愛科學(xué),敬重科

3、學(xué)家,喜愛看科技書籍和影視作品；感受并體驗科學(xué)并不神奇,科學(xué)就在身邊；熟識到科學(xué)是不 斷進展的；喜愛用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題,改善生活；活動建 議：收集中外科學(xué)技術(shù)進展史上的故事,與同學(xué)共享；收集并展現(xiàn)科學(xué)史 上的故事,體驗科學(xué)是不斷進展的；（二）同學(xué)分析：同學(xué)對自行車并不生疏,有的同學(xué)不但對自行車的結(jié)構(gòu)比較熟識,仍 能對自行車的部分故障進行修理,但是,同學(xué)對自行車的進展史并不熟識,全部同學(xué)幾乎一無所知；包括家長（依據(jù)課前調(diào)查所知）同學(xué)用運算機搜集資料的才能弱,相關(guān)技能不強；家庭擁有運算機的 同學(xué)占 23 ,家長一般禁止同學(xué)上網(wǎng)；學(xué)校機房的網(wǎng)絡(luò)功能一般不對同學(xué) 開放；（三）教學(xué)設(shè)想通過

4、懂得“ 新課標(biāo)” 精神,結(jié)合本課的詳細(xì)內(nèi)容與同學(xué)實際情形,意 圖突出“ 科學(xué)學(xué)問與日常生活應(yīng)用相聯(lián)系,逐步養(yǎng)成同學(xué)科學(xué)的行為習(xí)慣 和生活方式,形成靠近自然,喜愛科學(xué)的情感態(tài)度價值觀” 的教學(xué)理念,我對自行車的創(chuàng)造與進展過程一課的內(nèi)容作如下設(shè)計：1）通過課件、視頻激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；2）用爭論的方式表達自己的收成或感受,讓同學(xué)廣泛參加教學(xué)活動,突出同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的主體位置；3）通過對將來自行車的設(shè)計活動,激發(fā)同學(xué)愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用 科學(xué),敬重科學(xué)的觀念的形成；三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、學(xué)問目標(biāo)：知道自行車的創(chuàng)造與進展過程；2、才能目標(biāo)：懂得自行車是代替或延長人類才能的一種機械；能自己設(shè)計 將來的自

5、行車,提高自己的設(shè)計才能和創(chuàng)新精神；3、情感態(tài)度：關(guān)注自行車上的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其進展,對科學(xué)產(chǎn)生深厚興 趣；四、教學(xué)重點： 從自行車的創(chuàng)造與進展過程的明白中 , 體會到科學(xué)學(xué)問與設(shè)計制作過程的重要；教學(xué)難點： 制造性的設(shè)計出有新意的自行車的草圖；五、教學(xué) 預(yù)備:1. 老師預(yù)備自行車進展簡史的資料：課件、視頻2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：繪畫工具、紙；六、教學(xué)策略：教學(xué)方法：爭論法、觀看法、繪圖法；學(xué)法指導(dǎo)：科學(xué)思維；七、教學(xué)流程：自行車的創(chuàng)造與進展對自行車的原有熟識學(xué)習(xí)自行車的進展史感想與啟示體驗科學(xué)并不神奇,科學(xué)就在身邊設(shè)計新穎自行車八、教學(xué)過程：內(nèi)容與環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖視頻媒體導(dǎo)入播 放

6、人 們 騎 自觀看視頻引發(fā)同學(xué)愛好行車的視頻爭論 1 你 對 自 行 車 了發(fā) 表 自 己 的激發(fā)同學(xué)愛好解多少？看法誰 知 道 第 一 輛爭論 2 自 行 車 的 樣摸索激發(fā)同學(xué)求知欲子 ？ 它 是 誰 發(fā)明的？自 行 車 的 發(fā) 展歷史（課件）要求：自行車是怎樣創(chuàng)造的？講解在 自 行 車 的 發(fā)認(rèn) 識 自 行 車關(guān)注自行車上的科自 行 車 的 發(fā) 明展過程中, 人們學(xué)技術(shù)應(yīng)用及其發(fā)的 發(fā) 明 發(fā) 展都 作 了 那 些 改展,對科學(xué)產(chǎn)生濃與進展課件過程進 ？ 為 什 么 要厚愛好這樣改？自 行 車 的 改 進對 你 有 什 么 啟發(fā)？領(lǐng)會機械的創(chuàng)造,爭論說說你的想法發(fā) 表 自 己 的實際上是

7、為了滿意想法人們的生產(chǎn)生活需要看看德雷斯是播放視頻觀看視頻收集與共享中外科自 行 車 的 發(fā) 明學(xué)技術(shù)進展史上的怎樣爭論的？視頻故事小結(jié)看了他的爭論,談感受、談收感受并體驗科學(xué)并不神奇,科學(xué)就在談?wù)勀愕氖熳R獲身邊布置課后作業(yè)請 你 設(shè) 計 一 輛設(shè)計、繪制自創(chuàng) 造 性 的 設(shè) 計新穎的自行車行車出 有 新 意 的 自行車?yán)蠋燁A(yù)先設(shè)計 的板書自行車的創(chuàng)造與進展 自行車技術(shù)離不開設(shè)計 自行車設(shè)計學(xué)要滿意人的需求教學(xué)反思九、學(xué)習(xí)成效評判：1 同學(xué)評判：姓項目組內(nèi)組內(nèi)組內(nèi)組內(nèi)活動敬重組內(nèi)組長名提出發(fā)言發(fā)言發(fā)言紀(jì)律同學(xué)同學(xué)評判問題積極有序傾聽評判2 老師教學(xué)評判：1）教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性（）（A、B、C）2）教學(xué)目標(biāo)的落實情形（）（A、B、C）3）探究材料的結(jié)構(gòu)性（）（A、B、C）4）教學(xué)媒體的使用是否有實效的幫助同學(xué)探究（）（A、B、C）5）老師的教學(xué)語言是否規(guī)范、精煉（）（A、B、C）6）老師對同學(xué)探究活動的有效調(diào)控（）（A、B、C）7）老師教學(xué)