第四課 可愛(ài)的動(dòng)物

1、第四課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)1、快樂(lè)的小熊貓2、袋鼠表演3、動(dòng)物說(shuō)話(huà)4、詠鵝教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話(huà)，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。2、學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)并嘗試用自制樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。3、通過(guò)歌表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)： 用親切、柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：4第 一 課 時(shí)課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2能用愉快的心情演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話(huà)這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗

2、試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。3學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)： 能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教具準(zhǔn)備：琴、課本等教學(xué)過(guò)程一組織教學(xué)（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂） 師：播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。生：聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。二導(dǎo)入歌曲：（圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）師：先聽(tīng)我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X |生：拍X X | XX X |師：我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂(lè)伴奏怎么樣？（播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)的伴奏樂(lè)）生：表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)

3、行伴奏。師：評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課 。第二周, 我們學(xué)習(xí)了第二課 。第三周，我們學(xué)習(xí)第三課動(dòng)物說(shuō)話(huà)，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢？告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）生：舉手發(fā)言師：你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話(huà)。（播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)。生：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？ （檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題）生：回答問(wèn)題-小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說(shuō)話(huà)樂(lè)嗎？它們說(shuō)的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話(huà)：嘎嘎 青蛙

4、唱歌：咕兒呱等師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。生：再次感受作品。二學(xué)唱歌曲（指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X|生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。師：我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話(huà)（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏2合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生

5、：自主表現(xiàn)。3學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話(huà)了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌詞5完整演唱歌曲師：剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來(lái)演唱一下？生：完整演唱歌曲6分組創(chuàng)編歌詞師: 生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進(jìn)行創(chuàng)編三展示活動(dòng)師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽(tīng)，好不好？生：上臺(tái)展示師：給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（或拍照片給大家看）四課堂小結(jié)：師：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？生：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。師：人與動(dòng)物和諧相處。

6、生：聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。第 二 課 時(shí)課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。3.四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。 教學(xué)重點(diǎn)：四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：琴、頭飾等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.彈奏音階：1 2 3 4 5 6 72.師生問(wèn)好3.彈奏音階：7 6 5 4 3 2 14.同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到快樂(lè)音樂(lè)城， 你們高興嗎？讓我們一起先來(lái)跳個(gè)舞吧。（放音樂(lè)星光恰恰?。┒l(fā)聲練習(xí)1前

7、兩天，老師出去玩，看到了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，于是趕快把它們排了下來(lái)，你們想看看嗎？2播放動(dòng)畫(huà)課件，看看是什么動(dòng)物？ 3鵝怎樣叫？ 4聽(tīng)音模仿鵝的叫聲。1 3 5 6 三、學(xué)習(xí)歌曲1同學(xué)們模仿的真像，看看把誰(shuí)吸引來(lái)了？ （出示鵝的頭飾）2我國(guó)古時(shí)候有一位詩(shī)人，特別喜歡鵝，還為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)呢,有誰(shuí)知道這首詩(shī)？給大家背背。 3大家背的真好！可見(jiàn)你們也喜歡這首古詩(shī)，音樂(lè)家也喜歡這首古詩(shī)，把它編成了歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)吧。4讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?教師有表情地再演唱歌曲。6教唱7老師表演律動(dòng)詠鵝老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞

8、蹈，你們想看嗎？ 想觀看Flash動(dòng)畫(huà)課件8、學(xué)生戴頭飾表演。讓學(xué)生感受歌曲的旋律，通過(guò)律動(dòng)感受鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。第三課時(shí)課型：?jiǎn)雾?xiàng)課教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處； 2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)； 3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力； 4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。 教學(xué)重點(diǎn) ：聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)

9、學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：琴、頭飾教學(xué)過(guò)程1 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：苗嶺的早晨。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)） 2 聆聽(tīng)活動(dòng) （1）初聽(tīng)音樂(lè)：快樂(lè)的小熊貓清晨片段。 提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？ （教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作） 學(xué)生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所

10、扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演） 再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。 （音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學(xué)生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。 （2）聽(tīng)音樂(lè)：快樂(lè)的小熊貓騎車(chē)的片段。（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。 提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？ 學(xué)生：騎車(chē)。 教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學(xué)生表

11、演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。 再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。 目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？ （3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（出示打水圖） 。 （表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？ 學(xué)生：水的聲音。 教師：為什么會(huì)有水的聲音？ 請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?（再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （4）編創(chuàng)結(jié)尾。 教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像

12、力。 （5）整體欣賞快樂(lè)的小熊貓并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。 教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？ 3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？ 學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。第 四 課 時(shí)課型：?jiǎn)雾?xiàng)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)感受、學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的喜愛(ài)和希望。2、用輕快的聲音演唱歌曲小袋鼠，感受音樂(lè)所表現(xiàn)生動(dòng)鮮明的形象。3、通過(guò)一系列的音樂(lè)小游戲，讓學(xué)生在感受音樂(lè)節(jié)奏、速度、音高變化的同時(shí)，分辨四分音符、八分音符和二分

13、音符。 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲小袋鼠輕快的音樂(lè)形象能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中第一、三句的音準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：琴、課本等教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、談話(huà)引入：同學(xué)們好，非常高興能和同學(xué)們一起上音樂(lè)課，今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖囊魳?lè)小屋。大家準(zhǔn)備好了嗎2、律動(dòng)：播放音樂(lè)小屋音樂(lè)，師生同做律動(dòng)。3、觀看小動(dòng)物圖片：滲透情感教育，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。二、聆聽(tīng)袋鼠1、導(dǎo)入：這里有很多小動(dòng)物，他們?cè)跉g迎你，你們高興嗎？同學(xué)門(mén)應(yīng)該怎樣去對(duì)待他們?。繉?duì)要愛(ài)護(hù)它們，還要將保護(hù)它們的家園。同學(xué)們說(shuō)的真好！我替小動(dòng)物們先謝謝你們！今天啊還有一位遠(yuǎn)到而來(lái)的小動(dòng)物呢！但是老師不告訴你，請(qǐng)你閉上你的小眼

14、睛來(lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，你就會(huì)知道它是誰(shuí)？（播放袋鼠音樂(lè)）（1）生初聽(tīng)歌曲導(dǎo)入課題。（2）小耳朵真靈！出示小袋鼠圖片3、介紹小袋鼠 （1）提問(wèn)：誰(shuí)知道小袋鼠生活在哪里？你喜歡小袋鼠嗎？為什么那么喜歡它？（2）師小結(jié)：小袋鼠是生長(zhǎng)在澳大利亞的，它有兩條短短的前肢，兩條粗粗的后肢。它的后肢一蹦起來(lái)可以蹦好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。它還有一條粗粗的大尾巴，可以支撐住它的身體。（3）同學(xué)們你們知道嗎，現(xiàn)在小袋鼠的家園越來(lái)越來(lái)小了，你們說(shuō)怎么辦?。啃〈笾滥銈兎浅Ｓ袗?ài)心，他非常高興，高興地跳了起來(lái)！出示課件 4、學(xué)袋鼠跳：找個(gè)別學(xué)生跳一跳、一起跳一跳，手勢(shì)示意學(xué)生起立（1）學(xué)生學(xué)袋鼠跳；（2）教師哼唱歌曲旋律，根據(jù)節(jié)奏來(lái)學(xué)袋鼠

15、跳。真是一群活潑可愛(ài)的小袋鼠！那你們覺(jué)得小袋鼠是怎樣的一個(gè)小動(dòng)物??？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，嗯，說(shuō)的真棒！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，很好，小袋鼠是一只勤勞的，活潑的，快樂(lè)的小動(dòng)物。三、 律動(dòng)出教室： 小袋鼠說(shuō)了，我們小朋友音樂(lè)感覺(jué)很好，它還要帶我們?nèi)チ硪粋€(gè)地方了，那就讓我們一起和著音樂(lè)的節(jié)奏走出教室吧。教學(xué)反思：本周上了一節(jié)關(guān)于袋鼠的音樂(lè)課，袋鼠是一首節(jié)奏較歡快的歌曲，歌曲中的難點(diǎn)在于如何有節(jié)奏合拍的做蹦跳步。為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)，我在開(kāi)始部分為學(xué)生準(zhǔn)備圖片和玩具袋鼠，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)袋鼠，了解一些袋鼠的生活習(xí)性，他們似乎很感興趣。我提問(wèn)：“有誰(shuí)知道袋鼠是如何走路的？”由于學(xué)生在電視上也見(jiàn)過(guò)袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的樣子，前爪放在前面，一蹦一跳。接著我?guī)W(xué)生一起學(xué)袋鼠跳，在學(xué)蹦跳步的時(shí)候有的學(xué)生跳的比較快很沒(méi)有節(jié)奏。因此在練習(xí)第二次蹦跳的時(shí)候，我先請(qǐng)?zhí)妮^平穩(wěn)的學(xué)生上來(lái)示范，在練習(xí)的時(shí)候我加上拍子，結(jié)果這一次好了很多。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲的內(nèi)