教師教育培訓(xùn)心得體會例文

1、第 第 頁教師教育培訓(xùn)心得體會例文老師教育培訓(xùn)心得體會通用例文1 通過一個多月來的教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充盈和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟： (1)新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給同學(xué)，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是老師和同學(xué)之間的同等對話，它既不是老師一味教訓(xùn)，同學(xué)絕對聽從老師，也不是老師只能造就同學(xué)，圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，而是師生同等、相互合作，老師引導(dǎo)、同學(xué)探究。 (2)新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責(zé)，在教

2、學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)同學(xué)愛好，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，老師依據(jù)自身進展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素養(yǎng)和技能的過程。 (3)新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)形成和進展。在課程的基本理論中提出要“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，需要面對全體同學(xué)，使同學(xué)獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對同學(xué)的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想

3、感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的識字寫字技能、閱讀技能、寫作技能、口語交際技能的評價。 這一個多月的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、面貌一新的感受，教育專家的講課，給我們指明白今后前進的方法;教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀老師的報告，令我再次受到心靈的震撼，讓我疏通了很多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個多月的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向勝利教育的金鑰匙! 總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，悄悄無聞，為教育事業(yè)進展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)

4、習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美妙的明天! 老師教育培訓(xùn)心得體會通用例文2 從20_年9月開始，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院老師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從老師素養(yǎng)、校情教育、多媒體幫助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀進展等四個方應(yīng)對我們進行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)受，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。透過仔細的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲

5、，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 本次老師培訓(xùn)資料非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)潛力、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新老師的.主角轉(zhuǎn)變、老師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理預(yù)備的新老師、新老師參與工作應(yīng)留意的問題、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的老師應(yīng)具備的素養(yǎng)和職責(zé)。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作帶給了很多方法和策略。 在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)到處長張毅老師做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到臨汾學(xué)院老師這個大家庭表示了激烈的歡迎，也介紹了學(xué)院老師將來的完滿藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細工作，完成這

6、次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)院前途充斥了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們老師這片充斥期望的熱土的信心。 雖然在本次老師聘請以前，我已經(jīng)積累了多年的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在老師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們具體介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。我還認識到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅

7、持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當完成。 高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名同學(xué)，對老師的工作一向非常崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動的報告。他從老師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程資料的基本特點、高校教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽

8、講和自己的仔細體會，使我對高校老師的資料和特點的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。 透過培訓(xùn)我深刻認識到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡約的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到性格型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。 在培訓(xùn)中，學(xué)院

9、人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的進展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20_.12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長遠的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對臨汾學(xué)院今后的進展充斥了期望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體幫助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評價標準以及在平常的教學(xué)中，如何更加合理的運用多媒體，這讓我們認識到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動的講好一節(jié)課。 總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在焦灼的

10、教學(xué)工作之余來參與培訓(xùn)的。但透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。但是我有信心透過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的進展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。 老師教育培訓(xùn)心得體會通用例文3 長期以來，我們作為老師都在為一個個的教育問題犯難，總是在查找新的方法，汲取新的理念，而今日，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后，我受益匪淺，接下來我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會。 一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)同學(xué)積極探究 這種教學(xué)設(shè)計有

11、利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)對新的知識產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮同學(xué)的能動性的作用，從而挖掘同學(xué)的思維技能，培育同學(xué)探究問題的習(xí)慣和探究問題的技能。 1、在教學(xué)中既要依據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系同學(xué)實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。著重開發(fā)同學(xué)的思維技能又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給同學(xué)極大的吸引，抓住了同學(xué)認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。 2、給同學(xué)充分的思維空間，做到傳授知識與培育技能相結(jié)合，重視同學(xué)非智力因素的培育;合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，著重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性推動同學(xué)活動意識。 3、利用合理地提問與爭論發(fā)揮課

12、堂的群體作用熬煉同學(xué)語言表達技能。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極協(xié)作老師共同達成目標。 二、積極提問，貫穿課堂始終 要想同學(xué)40分鐘內(nèi)都會用心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時假如采納提問的方式的話，就會使同學(xué)的精神一下子焦灼起來，并且去思索你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，由于這樣他們思索的空間就會很小，這樣不利于培育同學(xué)的思維技能;另外，提問要有勻稱性，不能反復(fù)提問某個同學(xué)，這樣會使其他同學(xué)回答下列問題的熱忱消退的。 三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望 1、充分挖掘教材，利用同學(xué)已有的知識閱歷作為鋪墊。

13、 2、重視傳授知識與培育技能相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用同學(xué)的聰慧技能，積極調(diào)動同學(xué)主動、積極地探究問題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓同學(xué)通過檢驗，進展和培育同學(xué)思維技能，使同學(xué)積極主動查找問題，主動獵取新的知識。 老師教育培訓(xùn)心得體會通用例文4 本次培訓(xùn)為期一周，走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校，體味了各校的名師風(fēng)采，也表達了我們_縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎(chǔ)教育，打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。 本次培訓(xùn)大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。 在聽課的過程中，我體味了蘇州教材和上海教材的魅力，觀賞了他們的教學(xué)常態(tài)，魚先進的教學(xué)理念，比如：蘇州第二試驗學(xué)校老師

14、的認識鐘表一課，向我們展示了交互排版的先進教學(xué)設(shè)備，是教學(xué)效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海_區(qū)第二中心學(xué)校的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們著重同學(xué)思維過程，引導(dǎo)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。 在評課的過程中，上課老師闡述自己的設(shè)計理念，提出困惑，通過溝通，相互探討，最末獲得共同的升華，得到很多珍貴的看法。如在分數(shù)的意義這節(jié)課中，該師就采納“漏斗形式”，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從詳細到抽象再到詳細。讓我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法。比如謝老師的植樹問題，采納“以小見大”的方法來進行教學(xué)。同學(xué)經(jīng)過自主探究來

15、概括，歸納。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進行教學(xué)。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多項選擇擇。這樣的思想碰撞，非常難得，也非常寶貴。 本次培訓(xùn)，有幸請到了張?zhí)煨ⅲ诵∶鞯冗@樣的專家學(xué)者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也慚愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠方的能量!”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)老師的責(zé)任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。 我覺得本次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充，教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生

16、活和學(xué)習(xí)提供了方向，我將向成為一名討論型，專家型老師而努力! 老師教育培訓(xùn)心得體會通用例文5 10月13日，我參與了河北省組織的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)才開始兩天，但是通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。安排的培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細致。從“三維課程目標如何與課程教學(xué)接軌”到“老師專業(yè)成長與專業(yè)進展”，從“老師自我管理與師德修養(yǎng)”到“上心呵護同學(xué)”，方方面面的指導(dǎo)我們?nèi)绾螐慕倘绾纬砷L如何與同學(xué)相處。每一堂課都讓我受益匪淺。 培訓(xùn)期間，白主任的課讓我感受頗深。那就是有關(guān)老師的心情管理這個問題。有這么一句話是“智商決斷錄用，情商決斷提升”。作為一名需要終身

17、學(xué)習(xí)的新型老師，我們在任教的時候不光要關(guān)注我們知識存量，同時還要關(guān)注自己的心情狀況。 誠然，老師是人，每個人都會在不同的時候會涌現(xiàn)不同的心情。好的心情可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來知識，反之不好的心情就會對一堂課造成不好的影響。然而作為老師的我們肯定不能把自己的不良心情帶到課堂上，由于我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。仔細反思，作為老師我們都翻過這樣的錯，需要改，只有這樣才能教育好同學(xué)，只有這樣才能享受到真正的教育，由于那是心與心的溝通和碰撞。教育管理和教學(xué)活動中，我們需要要以積極、良好的心態(tài)去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性。因此，我們要掌握好你的心情。 相反，我們應(yīng)當很好利用我們良好的心情，以老師良好的心情去感染每個孩子。心理學(xué)討論說明，有心情感染力的老師，不僅能使同學(xué)更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西，而且也會使同學(xué)在無意