2022年在中學(xué)教師隊(duì)伍提升工程培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年在中學(xué)教師隊(duì)伍提升工程培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。我自_年參加工作以來(lái)，已有十年時(shí)間。古人云浮云一別后，流水十年間，站在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，我想每個(gè)和我經(jīng)歷一樣的人都會(huì)有很多感受。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我將自己的一些感受說(shuō)出來(lái)與大家共勉，同時(shí)也希望得到各位同仁的指導(dǎo)與幫助。我的第一個(gè)感受。教學(xué)是一個(gè)思想碰撞的過(guò)程，老師要想擺脫教材束縛并靈活_課堂，熟悉教材是前提。任何美妙的教學(xué)藝術(shù)，任何高效的課堂狀態(tài)都是建立在教師對(duì)教材內(nèi)容的極度熟悉之上的。這需要我們把教材讀懂、讀透、讀深。就拿歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，要使課堂靈活高效，就需要把課堂內(nèi)容盡可能地放在立體的世界歷史范圍內(nèi)來(lái)講述

2、，在世界發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化中尋找它的位置，讓單個(gè)的歷史事件變成人類社會(huì)的有機(jī)組成部分。要做到這一點(diǎn)，不僅需要對(duì)本節(jié)課的掌握，更需要對(duì)本專題或者整個(gè)人類歷史主線的清晰把握。只有熟悉教材，才會(huì)靈活取舍、自如調(diào)用，這樣的課堂才是活的課堂，才會(huì)更充分地激發(fā)學(xué)生的思想。我的第二個(gè)感受。教學(xué)是思想互動(dòng)的藝術(shù)過(guò)程，是師生最佳精神狀態(tài)的營(yíng)造和展示。教學(xué)過(guò)程其實(shí)不僅是預(yù)設(shè)過(guò)程的展示，更是課堂生成性的激發(fā)。所以無(wú)論上課前你的身體是否健康，情緒是否緊張，但是在踏進(jìn)教室門口的那一瞬間，我們一定要給給自己一個(gè)深呼吸，把自己的身體和精神都集中在一個(gè)興奮點(diǎn)上，帶動(dòng)全體學(xué)生熱情高效完成課堂任務(wù)。教師要成為課堂上的精神領(lǐng)袖，要帶領(lǐng)

3、學(xué)生敬畏知識(shí)，享受課堂，互相幫助，_成就。教師要善于激發(fā)學(xué)生的熱情和潛力，讓整個(gè)課堂充滿活力和快樂(lè)。只有調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的求知熱情，老師在課堂上才會(huì)灑脫起來(lái)，才會(huì)把學(xué)生帶往更加高尚的精神樂(lè)園。我的第三個(gè)感受。教學(xué)水平的提高不可能一蹴而就，也不能一曝十寒，教學(xué)水平的提高需要日積月累。任何教學(xué)成果的取得都需要重視日常的積累。為了某一次賽教做臨時(shí)性的準(zhǔn)備是必要的，但是臨時(shí)抱佛腳的方法不會(huì)促進(jìn)教學(xué)水平取得質(zhì)的提升。在平日的教學(xué)中，我們應(yīng)該有把每節(jié)課都當(dāng)成聽評(píng)課來(lái)上的心態(tài)，盡可能地去充分準(zhǔn)備，努力地嘗試新的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法包括課堂活動(dòng)的_方法、新的教育教學(xué)技術(shù)和快捷高效的教學(xué)方式等等。只有在自我約束

4、與持續(xù)鍛煉中才能不斷收集到精彩的教學(xué)素材，整理到適合各種類型課堂教學(xué)的基本教學(xué)模式，以此不斷完善提高自己的教學(xué)藝術(shù)。課堂探索的過(guò)程不僅是弱點(diǎn)暴露的過(guò)程，也是曲折前進(jìn)的過(guò)程，但是只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有進(jìn)步。我的第四個(gè)感受。參加各種形式的賽教活動(dòng)切忌漫天瞎抓，最好做到有的放矢。在賽教開始之前，我認(rèn)為最重要的事情是認(rèn)真準(zhǔn)備自己平日里認(rèn)為最難處理的課程。這樣做可以有效提高自己賽教的自信心，萬(wàn)一抽中這類課題，我們不至于手忙腳亂。其次是要重視微型課的鍛煉。微型課是短時(shí)間內(nèi)展示教師基本功的重要手段，我們應(yīng)重視以下五個(gè)方面：一是課堂導(dǎo)入要直接明確，不拐彎抹角；二是內(nèi)容講解要重點(diǎn)突出，不面面俱到；三是個(gè)人特色要特

5、意展示，比如恰當(dāng)?shù)母枨迦搿⒕实恼Z(yǔ)言表達(dá)、形象的肢體語(yǔ)言、扎實(shí)的繪圖功底等；四是板書設(shè)計(jì)要線索明確，比如重點(diǎn)部分用彩色粉筆標(biāo)注，布局要美觀，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)，千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)筆字、半句話、歧義句；五是教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，像導(dǎo)課、重點(diǎn)知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課堂小結(jié)、板書等一定要有，另外，切忌出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。教學(xué)比賽中，正確而又得體地回答評(píng)委質(zhì)詢也是非常重要的，在此附上我在西安高新一中參加能手比賽時(shí)評(píng)委問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題，：1.現(xiàn)代史觀有全球史觀、文明史觀、唯物史觀等，你在歷史教學(xué)中是如何運(yùn)用這些史學(xué)觀點(diǎn)的。試舉一例證明。2.在中國(guó)現(xiàn)代史的前沿研究中那個(gè)問(wèn)題頗具爭(zhēng)議。我想說(shuō)的是，無(wú)論評(píng)委老師問(wèn)什么問(wèn)題，不管

6、這些問(wèn)題涉及的是校本研修、教學(xué)技巧、專業(yè)研究還是其他內(nèi)容，他們的根本目的是想通過(guò)問(wèn)題了解這位老師的專業(yè)素養(yǎng)。2022年在中學(xué)教師隊(duì)伍提升工程培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言（二）又是一期結(jié)束日，又是一年暑假始。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)到今天已劃上了圓滿的句號(hào)，美好的暑假生活從明天就要開始。我首先在感謝學(xué)校的老師們。是你們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)讓中的校園充滿著人文、和諧、上進(jìn)的風(fēng)氣。使我們學(xué)校取得了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。這學(xué)期我們相繼獲得了“市文明學(xué)校”、“區(qū)文明單位”、“市工會(huì)工作先進(jìn)單位”、“市體質(zhì)健康上報(bào)先進(jìn)單位”、“市電化教材建設(shè)先進(jìn)單位”、“市首屆合唱比賽二等獎(jiǎng)”、“市教工太極拳比賽組織獎(jiǎng)”、“市第_屆晨光杯足

7、球比賽男足第二名、女足第一名”等榮譽(yù)稱號(hào)。其次，我要感謝中的全體學(xué)生。是你們遵守中的紀(jì)律，服從中的管理，踐行中培養(yǎng)“有禮、有矩、有責(zé)”的校訓(xùn)，在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)取，在活動(dòng)中勇爭(zhēng)第一，絕大多數(shù)學(xué)生能做到“在校做好個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，正是你們的努力與進(jìn)步才使我們中對(duì)外形象又提升了。再次我代表學(xué)校謝謝全體同學(xué)。同學(xué)們，在看到我們學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，看到自己進(jìn)步的同時(shí)，我們更應(yīng)理性分析我們的不足，因?yàn)橐粋€(gè)人在成長(zhǎng)中，只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，才能不斷地超越與進(jìn)步。我們存在的問(wèn)題是，一部分同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成；極少部分同學(xué)，不思學(xué)習(xí)，在學(xué)?；烊兆樱€有一部分優(yōu)秀學(xué)生，

8、各科發(fā)展不平衡，針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將利用假期專門召開研討會(huì)進(jìn)行研究，下學(xué)期學(xué)校將加大管理力度，力求解決上述的問(wèn)題。同學(xué)們，明天暑假生活就要開始了，對(duì)假期的要求，王主任講了學(xué)習(xí)上的要求，連主任講了德育與安全的要求，在此，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：第一，一定要注意安全。不該做的事不做，不該去的地方，不該吃的東西不吃(食品)，不該接觸的東西不接觸。第二，一定要做個(gè)好孩子。假期與爸媽接觸多了，是形成親情，體會(huì)父母辛苦的好時(shí)候，要聽父母的話，力所能及幫父母干活，做到兩個(gè)堅(jiān)決“堅(jiān)決不與父母吵架，堅(jiān)決不惹爸媽生氣”。第三，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。成功沒(méi)有終點(diǎn)，奮斗沒(méi)有止境。期中考試的第一，期末可能成了第二。你不努力，別人再努力