三年級上冊語文課件-22父親、樹林和鳥-人教(部編版)-(共23張PPT)

1、三年級上冊語文課件-22父親、樹林和鳥-人教(部編版)-(共23張PPT)三年級上冊語文課件-22父親、樹林和鳥-人教(部編版)-( 一、課題引入，認(rèn)識“父親”想一想，這個(gè)故事的主角是_父親默讀課文，回答問題：父親曾經(jīng)是一個(gè)獵人。這句判斷對不對?請快速從文中找出理由。一、課題引入，認(rèn)識“父親”想一想，這個(gè)故事的主角是_學(xué)會跳讀父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。我真高興，父親不是獵人。學(xué)會跳讀父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。什么是跳讀跳讀：指不依次序，跳越章節(jié)讀書。1.有意識的跳過一些無關(guān)緊要的句段、篇章；2.抓住讀物的關(guān)鍵性材料；3.省略次要信息來加快大腦對文字的反應(yīng)速度。 什么是跳讀跳讀：指不依次

2、序，跳越章節(jié)讀書。二、認(rèn)讀生字，整體感知黎1.“黎”是一種黍米的顏色，黑中帶黃。2“黎明”時(shí)候天還未大亮，有些黑。l猜一猜，這是什么字?禾在左上捺變點(diǎn)，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋頂，水字在下要變形；點(diǎn)提撇點(diǎn)要記清。二、認(rèn)讀生字，整體感知黎1.“黎”是一種黍米的顏色，黑中帶黃瞬“瞬” 是表示時(shí)間的詞語； 瞬間，表示極短的時(shí)間shn猜一猜，這是什么字?目字變窄左邊站，表示時(shí)間一眨眼，愛字朋友離家走，牛角到腰拉夕手。瞬“瞬” 是表示時(shí)間的詞語；shn猜一猜，這是什么字?目字說說你還知道哪些表示時(shí)間短的詞語。剎時(shí) 剎那彈指 頃刻即刻 旋即說說你還知道哪些表示時(shí)間短的詞語。剎時(shí) 剎那猜一猜：它們是什么

3、字?甲骨文金文隸書“鼻”的甲骨文字形，上面像鼻子，下面像蛇信子，表示嗅覺器官。猜一猜：它們是什么字?甲骨文金文隸書“鼻”的甲骨文字形，上面鼻b組詞：鼻子 鼻音 鼻孔鼻b組詞：金文小篆隸書“重” 的金文字形表示人背著行囊旅行。猜一猜：它們是什么字?金文小篆隸書“重” 的金文字形表示人背著行囊旅行。猜一猜：它重zhng分（fn）量較大，與“輕”相對。重zhng分（fn）量較大，歸類識字凝想一想，還有哪些字也帶有“ 冫” 呢？冰 冷 凍涼 寒 冬帶兩點(diǎn)水的字都與“冰”有關(guān)，“凝”字本義是結(jié)冰，引申為注意力集中。nng凝想一想，還有哪些字也冰 冷 凍帶兩點(diǎn)水的字都與“冰歸類識字朝左右結(jié)構(gòu)的字都有什么特

4、點(diǎn)呢？你還能想到哪些。朝 抖 濕吸 獵 膀書寫指導(dǎo)：“朝”字左右大致相等，左邊是偏旁的字左窄右寬。cho歸類識字朝左右結(jié)構(gòu)的字都有什么特點(diǎn)呢？你還能想到哪些。朝 歸類識字霧上下結(jié)構(gòu)的字都有什么特點(diǎn)呢？你還能想到哪些。霧 蒙總 露書寫指導(dǎo)：上窄下寬，下邊要寫的舒展。w歸類識字霧上下結(jié)構(gòu)的字都有什么特點(diǎn)呢？你還能想到哪些。霧 三、細(xì)讀感悟，發(fā)表看法“我真高興，父親不是獵人?！弊x一讀，想一想，作者為什么這么說？獵人是干什么的呢？三、細(xì)讀感悟，發(fā)表看法“我真高興，父親不是獵人?！弊x一讀，想1.獵人是打獵的。2.父親這樣了解鳥的習(xí)性，如果父親是獵人會怎樣?小提示：1.獵人是打獵的。小提示：說話練習(xí)：如果

5、父親是獵人的話，將會有很多的鳥兒失去生命。我真高興，父親不是獵人而是_愛鳥人士說話練習(xí)：如果父親是獵人的話，將會有很多的鳥兒失去生命。愛鳥作者看到父親這樣喜歡鳥兒、這樣了解鳥兒，聽父親那樣深情地談?wù)擑B兒，作者也感受到了父親內(nèi)心的快樂，體會到父親聽到鳥兒在林子里自由自在的鳴叫內(nèi)心是快活的?！拔抑栏赣H此時(shí)也最快活。”想一想，你知道這是為什么嗎？作者看到父親這樣喜歡鳥兒、這樣了解鳥兒，聽父親那樣深情地談?wù)摳赣H是個(gè)留心生活的人，作者也是個(gè)能留心生活并把自已的想法記下來的人。你留心觀察過生活中的哪些事物呢，把它們寫下來吧。父親是個(gè)留心生活的人，作者也是個(gè)能留心生活并把自已的想法記下四、體會表達(dá)，嘗試運(yùn)

6、用1.父親突然站定，朝樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。2.父親突然站定，朝幽深的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。3.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。四、體會表達(dá)，嘗試運(yùn)用1.父親突然站定，朝樹林，上上下下地望你還能從文中找到這種“WIFI”信號形式的，信號較強(qiáng)的句子嗎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？兩個(gè)形容詞的連用，會讓程度加深。你還能從文中找到這種“WIFI”信號形式的，信號較強(qiáng)的句子嗎我茫然地望著父親。我茫茫然地望著像樹一般兀立的父親。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。我只聞到濃濃的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。對比朗讀，體會句子在表達(dá)效果上的不同。我茫然地望著父親。對比朗讀，體會句子在表達(dá)效果上的不同。仿寫練習(xí)媽媽捧著一盆君子蘭走進(jìn)房間。媽媽捧著一盆枝葉繁茂的君子蘭走進(jìn)房間。媽媽捧著一盆枝葉繁茂翠綠欲滴的君