職業(yè)發(fā)展心得體會

1、學習職業(yè)發(fā)展的心得領(lǐng)會跟著我國市場經(jīng)濟的成立和完美，經(jīng)濟全世界化不停深進，科技進步日異月新，綜合國力競爭日趨強烈。在高等教育普通化的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)局勢日趨嚴重。社會對人材的需求及對大學生職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)的要求日漸提高，大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已惹起了高校和全社會的寬泛關(guān)注。建立大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務系統(tǒng)，有助于提高大學生的就業(yè)率，提高大學生就業(yè)質(zhì)量是解決大學生就業(yè)問題的長遠之策。為適應局勢，高等學校應不停增強盛學生職業(yè)教育，確實提高職業(yè)教育的針對性和實效性，知足社會對人材的需乞降學生自己成才的需要。作為邁入大學生活的學生來講，一開始，大學、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時感覺它

2、們距離自己是那么的遙遠。目前的大學生活除了孤單，就是對大批課余時間沒法利用的茫然，成天過著一種教室宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業(yè)生涯做一個整體的規(guī)劃。甚至沒有正確的審察自己，審察自己的專業(yè)。而經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學習，在老師的解說和引導下，我開始慢慢地扒開眼前的團團迷霧，摻望自己的未來，開始從頭認識自我和自己所選擇的專業(yè)，甚至也開始構(gòu)畫自己未來的職業(yè)宏圖。經(jīng)過這幾年的職業(yè)發(fā)展教育的學習，使我對職業(yè)的認識，職業(yè)的規(guī)劃，自己對未來要從事的職業(yè)的選擇，自己對職業(yè)應抱有的正確的態(tài)度及責任心，自己合適什么樣的職業(yè)等方面，都有了更為明確而系統(tǒng)的思慮，更為的清楚自己處在什么樣的一個地點上，應當如何

3、一步步實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，給我進入社會打下了一個堅固的心理基礎，讓我更為有信心去搏擊未來路上的各種挫折與窘境，進而實現(xiàn)自己的人生價值。我將簡單的談一下自己對大學生職業(yè)發(fā)展教育一課的體悟與認知：一、職業(yè)發(fā)展教育一課讓我知音知彼。經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育一課的學習，我認識到大學生需要審察自己,認識自己,進行自我評估。我們每一個人按照“深入”、“客觀”兩個原則對自己進行全面的解析:弄清自己為人處世所按照的價值觀點,明確自己為人辦事的基來源則和追求的價值目標;熟習自己掌握的知識與技術(shù);解析自己的性格特色、興趣等個人狀況,以認識自己的優(yōu)勢和不足。自我評論是常常是不足的,好多時候“旁觀者清”。為了對自己的長處和弊

4、端有更吻合實質(zhì)的判斷,關(guān)于盲點區(qū)能夠讓父親母親親、兄弟姐妹、老師或同學幫忙做出評論。注意:要做到不排擠對自己的不良評論,不對他人的評論產(chǎn)生反抗、防衛(wèi)的心理,也不因他人的評論而否定自己,產(chǎn)生憂慮與不安的情緒,形成不良的自我觀點,而是“有則改之,無則加勉”。在外面方面，則應主要解析外面各樣環(huán)境要素對自己生涯發(fā)展的影響,包含環(huán)境條件的特色、環(huán)境的發(fā)展變化狀況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境的地位、環(huán)境對自己提出的要求、環(huán)境對自己有益的條件和不利的條件六個方面。外面環(huán)境要素掌握得越多,職業(yè)發(fā)展方向修正得就越正確。幫助人們設計職業(yè)生涯的方法有好多。同時，幫助我們認識國家的有關(guān)政策。高等學校畢業(yè)生就業(yè)政

5、策是國家為達成必定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而擬訂的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不停調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并聯(lián)合當?shù)赜?、本部分的實質(zhì)擬訂有關(guān)的就業(yè)政策。所以，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生認識國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別重點的環(huán)節(jié)。二、指導我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓練有助于全面提高我們的綜合素質(zhì)，能防止我們學習的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，能夠使職業(yè)目標和實行策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓我們?nèi)温殬I(yè)探究和發(fā)展中少走彎路，節(jié)儉時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還可以對我們起到內(nèi)在

6、的激勵作用，使我們產(chǎn)生學習、實踐的動力，激發(fā)自己不停為實現(xiàn)各階段目標和終極目標而進步。我們第一要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將陪伴我們的大部分生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完佳人生。三、職業(yè)發(fā)展教育可增強實踐能力。固然這門課并無開設什么特意針對這個學科的實踐活動。在每年寒假的實踐中，我從中學到了好多的知識，固然有關(guān)于真實進入社會的人是滄海一粟，但也讓我初步的認識了社會，認識了在工司作為一名職工的心理和思想，以及一些與學校的不一樣。四、職業(yè)發(fā)展教育課程的展開讓我從思想上真實認識了職業(yè)這必定義。只有養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德和職業(yè)責任感，才能讓自己的才能盡可能的顯現(xiàn)，發(fā)揮出自己價值。只有自己好好

7、的努力去干自己應當做的事，把自己的所擁有的任務很出色的達成，而且踴躍的幫助他們，擁有必定的職業(yè)熱忱很責任感才能更好的做好自己的工作，認仔細真的做每一件事，自己才有提高的空間，去熱情的幫助他人，自己的人際交往能力有才會有所提高，增添自己的交際面。經(jīng)過職業(yè)發(fā)展教育課的學習，我認識到養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德和對職業(yè)的踴躍的心理是多么重要的一件事，也為自己的發(fā)展確立了基礎。五、職業(yè)發(fā)展教育一課指導畢業(yè)生掌握求職對策，促使順利就業(yè)：求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上林林總總的招聘會和用人單位，他們一定做出選擇，來達成就業(yè)。因為高校畢業(yè)生剛才結(jié)束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面對求職

8、決斷是，他們常常不知所措。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的門路和方法，進而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學校應當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生供給就業(yè)指導和服務；開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參加求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生建立正確的擇業(yè)目標，掌握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為未來的發(fā)展與成才打下優(yōu)秀的基礎。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教課工作的一個重要內(nèi)容，是推進學生全面發(fā)展，貫徹學致使用、量才錄用原則，幫助學生順利擇業(yè)求

9、職的重要舉措。也能夠說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教課目標和教課任務的詳細要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。六、職業(yè)發(fā)展教育一課有其極其重要的社會心義。在現(xiàn)在社會中，職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)是大學生所面對的基本問題?？茖W的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展教育，一方面，能夠激發(fā)他們的自想法識，幫助其建立正確的職業(yè)觀，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，另一方面，能夠促使他們理性的規(guī)劃自己的未來，自覺的提高其綜合素質(zhì)和求職競爭力，幫助其自己的健康成長，順利就業(yè)和職業(yè)優(yōu)秀的發(fā)展。職業(yè)發(fā)展教育將在此后大學生的學習生活工作過程中起著優(yōu)秀的引導作用，更能為他們此后的求職就業(yè)和生涯管理培育相應的能力，使其在此后從面貌對就業(yè)壓力并在人材競爭中立

10、于不敗的地位。職業(yè)發(fā)展教育，不只是能夠促使大學慎對專業(yè)知識的學習和運用，還可以夠培育大學生記能夠具備如何的職業(yè)素質(zhì)，即在知識技術(shù)方面，掌握過硬否定專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)。在個人修養(yǎng)方面，培育大學生對待事物的態(tài)度：行人辦事顧全全局，講誠信，有責任感。在能力方面，要求其具備必定的交流能力創(chuàng)新能力適應能力，并養(yǎng)成樂于學習的精神。對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育，不單對理論知識有嚴格的要求，這類教育模式堅持以“理論加實踐”讓大學生對其所學的知識進行一段時期的運用，達到勤能補拙的地步。畢竟趙括的紙上談兵模式是不吻合實質(zhì)的。大學生在經(jīng)過時間學習此后，能夠?qū)β殬I(yè)有更深刻的認識，而且能幫助其累積必定的經(jīng)驗，不至于在此后的

11、實質(zhì)工作中驚慌失措。同時，還可以夠幫助其養(yǎng)成正確的職業(yè)意識，而且有感于敢于吃苦敢于拼搏的精神。增強其求職競爭的能力，為其順利融入社會促使人生全面發(fā)展保駕護航。職業(yè)發(fā)展教育在外國已有百余年的歷史，而在我國卻僅有幾十年的發(fā)展。可見，發(fā)展職業(yè)發(fā)展教育不單在今世實用，還在此后有重要的影響。所以，對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育能幫助其認識職業(yè)轉(zhuǎn)變，就業(yè)觀點明確奮斗目標，培育職業(yè)能力，掌握求職技巧。同時，還可以激發(fā)和培育大學生踴躍向上奮斗有為的人生態(tài)度，掌握擬訂人生發(fā)展職業(yè)生涯和大學學習規(guī)劃的方法，明確奮斗目標，提高職業(yè)素質(zhì)能力順利達成學業(yè)并成功就業(yè)，充分說明對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育是必需的，其重要性也是不問可知的。作為一個大學生，假如職業(yè)認知不夠，那么在我們擇業(yè)時，就不可以從自我認識出發(fā)，不可以從興趣、價值觀、能力等方面深入解析自己特色，選擇合適自己的職位。在整個大學學