禮儀課程標(biāo)準(zhǔn)

1、在實(shí)踐中學(xué)禮儀課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：在實(shí)踐中學(xué)禮儀合用專業(yè)：職業(yè)中學(xué)各專業(yè)建議課時(shí)數(shù)：36課時(shí)學(xué)分：2序言1.1程的性在踐中學(xué)禮程是中各人材培育目而置的一通用素程，后來程主假如各個(gè)的禮程。在踐中學(xué)禮擁有很的用性與踐性，旨在以代禮學(xué)基，培育學(xué)生的人文修養(yǎng)有突出的意，是將學(xué)生培育成擁有高人文修養(yǎng)的人材的重要一。1.2思路中國(guó)是文明古國(guó)，以“禮之邦”享譽(yù)世界。崇尚禮，是中民族的良，也體了代社會(huì)的公民素和精神追求。禮體人的道德水平、文化涵養(yǎng)、個(gè)性特點(diǎn)和合素，學(xué)禮，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀平常行，提高個(gè)人涵養(yǎng)，提高素有側(cè)重要的作用。禮教課中，要側(cè)重禮的用性和踐性，通教課踐活，培育學(xué)生在道德品和知技術(shù)等方面期的的學(xué)和踐達(dá)

2、到必定的水平，從而提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。在教課踐中，要持以能力展促學(xué)生人文修養(yǎng)提高目，加教課與踐教課的指作用，以提高教課的效性與性。在踐中學(xué)禮以人交往知序主，學(xué)知、掌握技術(shù)，程內(nèi)容行劃和，使程更易學(xué)者所接受。共區(qū)分服飾容是一名片、“四姿”范很重要、禮貌周祥的拜、情周祥地迎接客、有交交流除去阻礙、認(rèn)識(shí)世界尊敬差別6個(gè)模，6個(gè)模行知與技術(shù)的整合。剖析程中特別注意了模內(nèi)容的完好性，以及知與技術(shù)的有關(guān)性。在知與技術(shù)的描繪上也力爭(zhēng)與正確。技術(shù)及其學(xué)要求采納了“能做”的形式行描繪；知及其學(xué)要求采納了“能描繪”和“能理解”的形式行描繪，即區(qū)分了兩個(gè)學(xué)次，“描繪”指學(xué)生能熟知點(diǎn)，“理解”指學(xué)生掌握知點(diǎn)的內(nèi)涵及及

3、其關(guān)系。本程以目教課程開技指，以任引，與踐目1設(shè)計(jì)和查核與評(píng)論設(shè)計(jì)等為要點(diǎn)，整合與序化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐的密切聯(lián)合，讓學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范，全面提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。教材編寫、教師講課、教課評(píng)論都應(yīng)在依照這一目標(biāo)定位進(jìn)行。本課程的教課要突出學(xué)生參加與體驗(yàn)，以實(shí)踐為主，能夠模擬不一樣場(chǎng)合的禮儀活動(dòng)，學(xué)生在參加與體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一致。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生“明禮”從而“用禮”，規(guī)范行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣，從而培育學(xué)生的人文修養(yǎng)。教課可在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行，也可在模擬正式場(chǎng)合的實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行。本課程建議總課時(shí)為36課時(shí)，2個(gè)學(xué)分。2課程目標(biāo)經(jīng)過理實(shí)一體的教課模式，使學(xué)生經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，能掌

4、握禮儀的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)范及流程，養(yǎng)成好的習(xí)慣；并能依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況靈巧、正確地加以運(yùn)用，以優(yōu)秀的個(gè)人風(fēng)采得體地與人交往，成長(zhǎng)為有較高人文修養(yǎng)的人，為更好地勝任職業(yè)崗位工作打下基礎(chǔ)。職業(yè)能力培育目標(biāo)能按正式場(chǎng)合要求進(jìn)行形象設(shè)計(jì),展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的基本儀態(tài)能規(guī)范地達(dá)成正式場(chǎng)合的迎接與拜見能按人際交流的基本規(guī)范與人進(jìn)行有效交流能了解國(guó)際交往禮賓次序，尊敬文化差別3課程內(nèi)容和要求依據(jù)課程目標(biāo)和涵蓋的模塊任務(wù)要求，確立課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲取的知識(shí)、技術(shù)與態(tài)度。序號(hào)工作任知識(shí)要求技術(shù)要求學(xué)務(wù)時(shí)21服飾儀1.能描繪儀容禮儀規(guī)范的要求1.能修飾自己的儀容。5容是一2.能理解著裝禮儀的基來源則2.張名片與衣

5、飾禮儀會(huì)得體搭配衣飾。3.能理解發(fā)型選擇的依照3.會(huì)為自己選擇合理的發(fā)型。4.能理解笑臉在與人交往中的4.能正確運(yùn)用笑臉及眼光語(yǔ)。重要意義5.能理解如何給人留下優(yōu)秀的第一印象。2“四姿”1能掌握站姿的基本規(guī)范1能在不一樣場(chǎng)合能正確采納8規(guī)范很2能掌握標(biāo)準(zhǔn)坐姿和常有坐姿適合的站姿。重要的基本規(guī)范2能養(yǎng)成優(yōu)雅的儀態(tài)。3.能掌握走姿的基本規(guī)范3.能養(yǎng)成自信的走路姿態(tài)。4.能掌握蹲姿的基本規(guī)范。4.能嫻熟運(yùn)用“穩(wěn)”而“雅”的蹲姿。3禮貌周1.能描繪如何進(jìn)行拜見前的預(yù)1.能按規(guī)范進(jìn)行預(yù)定6到的拜約2.能做好主、客兩方拜見前應(yīng)訪2.能描繪主、客兩方拜見前應(yīng)做做的準(zhǔn)備工作的準(zhǔn)備工作3.能安排不一樣車型的座次

6、禮3.能描繪不一樣車型的座次禮儀儀4.能描繪按時(shí)的禮儀規(guī)范4.能恪按時(shí)間的規(guī)范5.能描繪拜見過程中的禮儀要求5.能達(dá)成拜見34熱情周1.能描繪迎接訪客的招待方式1.能運(yùn)用正確的招待方式，熱7到地迎2.能描繪招待訪客安排座次的情周祥地迎接訪客；接訪客方法2.能正確安排座次，禮貌周到3.能描繪進(jìn)行訪客介紹的方法地招待訪客；與次序3.能依據(jù)適合的次序規(guī)范，正4.能描繪大方適量的握手方法確進(jìn)行訪客介紹；5.能描繪名片收遞的方法與正4.能掌握大方適量的握手禮儀；確運(yùn)用名片6.能描繪如何奉茶5.能掌握名片收遞的方法，正確運(yùn)用名片；7.能描繪如何謙和有禮地送別6.能掌握奉茶禮儀訪客。7.能謙和有禮地送別訪客

7、。5有交溝1能理解什么是有效交流1會(huì)運(yùn)用交流的技巧6通除去2能描繪交流的方法2能在不一樣的各樣場(chǎng)合進(jìn)行阻礙有效交流3能描繪在不一樣的各樣場(chǎng)合進(jìn)行有效交流的方法6認(rèn)識(shí)世1能理解國(guó)際禮儀公則2能理1會(huì)與不一樣國(guó)家的人進(jìn)行交4界尊敬解國(guó)際禮賓序次和座次、位次往差別3能描繪不一樣國(guó)家的禮儀特點(diǎn)實(shí)行建議4.1教材編寫（1）一定依照本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，要充分表現(xiàn)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生在達(dá)成任務(wù)的過程中逐漸提高人文修養(yǎng)。（2）教材應(yīng)將本課程活動(dòng)分解成若干項(xiàng)目及實(shí)踐任務(wù)，并要引入達(dá)成工作實(shí)踐任務(wù)一定的預(yù)備知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐情形內(nèi)容要詳細(xì)，并擁有可操作性。（3）教材應(yīng)平常易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材表達(dá)一定正確

8、、科學(xué)、精華。4（4）教材內(nèi)容應(yīng)表現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、適用性，要將本課程最新動(dòng)向?qū)崟r(shí)地歸入教材，使教材更切近學(xué)生發(fā)展的需要。（5）教材的編寫我們能夠邀請(qǐng)行業(yè)專家共同開發(fā)課程，這樣編寫的教材更擁有適用性。4.2教課建議（一）組織形式本課程教課共由6個(gè)模塊構(gòu)成，保證了學(xué)生禮儀技術(shù)的培育。針對(duì)不一樣教課內(nèi)容、教課目的，設(shè)計(jì)不一樣教課時(shí)段的實(shí)踐教課活動(dòng)，采納多樣化教課手段，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，增強(qiáng)培育服務(wù)意識(shí)和招待能力。（二）教課方法1講堂教課主要采納行為導(dǎo)向教課法進(jìn)行教課，講訓(xùn)聯(lián)合、邊講邊練。采納多媒體等現(xiàn)代信息手段，聯(lián)合學(xué)生示范、教師示范、學(xué)生感知訓(xùn)練、事例議論、講堂觀摩、小測(cè)試，講練聯(lián)合將理

9、論與實(shí)踐有效聯(lián)合起來。2課外實(shí)踐講堂外的實(shí)踐教課活動(dòng)主要有專題講座（邀請(qǐng)公司界的專家）、校外禮儀培訓(xùn)活動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（參加各樣會(huì)議及招待服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)禮儀服務(wù)）等，知行合一，以此深刻領(lǐng)悟所學(xué)禮儀知識(shí)，以培育學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。3自主學(xué)習(xí)拓展利用網(wǎng)絡(luò)課程等教課資源，將教課要點(diǎn)及詳細(xì)查核參照標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)給學(xué)生。以講堂帶動(dòng)課外，讓學(xué)生的課外學(xué)習(xí)有章可循，增強(qiáng)平常實(shí)踐訓(xùn)練，促使學(xué)生自學(xué)自練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而促使個(gè)人形象的塑造及禮儀修養(yǎng)的內(nèi)化。4以賽代練、以賽促學(xué)經(jīng)過舉辦“禮儀大賽”的活動(dòng)，促使學(xué)生禮儀修養(yǎng)的形成。4.3教課條件（1）專業(yè)教師要求：有扎實(shí)的禮儀理論基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的禮儀技術(shù)，有必定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。5（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)施要求：要有能知足容納40人的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室要有多媒體教課設(shè)施。4.4課程資源課程資源開發(fā)與利用：教課方案、事例冊(cè)、模塊PPT教課內(nèi)容、微課視頻等。