年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《月下槳聲》教案

1、年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月下槳聲教案語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月下槳聲教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬(wàn)縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購(gòu)、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語(yǔ)。2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。教學(xué)重點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德，并受到感染。教學(xué)難點(diǎn)：畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀

2、課文，認(rèn)識(shí)生字1.讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事?2.檢查字詞吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬(wàn)縷青山綠水(1)讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。(2)能再說出含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎?(3)青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀?3.抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事?三、讀課文，分段讀課文，想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過?試著給課文分段。四、讀課文，初步了解小女孩的品行1.讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?2.我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么?就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段1.默讀畫

3、出描寫小女孩外貌、言行的句子。2.小組合作交流自己的感受。六、全班交流1.當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯(cuò)的時(shí)候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩的心情。2.出示句子我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個(gè)布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.(1)讀這句話與書中有什么不同嗎?(2)你覺得的哪句話好，為什么?出示我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出(緊緊埋在)腰間的一個(gè)布包，(十分復(fù)雜)地打開它，又(十分復(fù)雜)地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.(1)括號(hào)中的這些詞語(yǔ)讓你感受到了什么?(2)小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會(huì)怎么做?(3)小女

4、孩是個(gè)怎樣的孩子?帶著你對(duì)她的贊嘆再讀這句話。3.看著小女孩用一把蔥對(duì)我補(bǔ)償，此時(shí)我什么也說不出來，我在想什么?七、學(xué)習(xí)第三段1.小女孩的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著小女孩?2.讀出我的失望。出示但那些船上沒有一點(diǎn)紅。3.我想念小女孩，我還想念什么?4.學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受?說一說。教學(xué)反思：在導(dǎo)入新課之后，我先讓學(xué)生讀讀課文，然后放手讓學(xué)生質(zhì)疑，接著師生共同梳理問題，確定了需要著重研究的問題。如：課文講述了一個(gè)什么故事?小女孩是個(gè)怎樣的人，從哪里可以看出來?我再引導(dǎo)學(xué)生自讀，嘗試解決梳理出的問題。在自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行全班交流。而

5、后，我要求學(xué)生找出描寫小女孩神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)上的作用，這樣既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。看了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月下槳聲教案的人還看：1.有的人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2.季羨林成功優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3.不懂就要問教案4.大班社會(huì)教科版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的讀課文。2.理解并領(lǐng)悟漁船上的船員勇于戰(zhàn)勝困難的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)困難我不怕，解決困難我有辦法”的精神。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟船員戰(zhàn)勝困難的精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：以讀代講，合作探究。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入師：看多媒體畫面(海面上一條漁船里裝滿了

6、魚，一人說回家嘍!)問：同學(xué)們你們看到了什么?是啊，辛苦了一天的漁民終于要?dú)w航了，他們能平安順利到家嗎?我們看課文歸航板書課題。二、學(xué)習(xí)課文1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，并說出課文寫了一件什么事。2.再讀課文，同桌合作探究并回答下列問題(1)作者是哪國(guó)人叫什么名字?(2)漁船什么時(shí)候歸航的?說明了什么?(3)漁船歸航時(shí)遇到了什么情況?從哪里看出的你能讀出來嗎?(4)漁民們是怎樣應(yīng)對(duì)困難的?你領(lǐng)悟到了什么?(5)生活中遇到困難你會(huì)怎樣做?3.集體訂正，暢所欲言，各抒己見。重在第四、五題的討論與探究。突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。4.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。三、作業(yè)一篇面對(duì)困難的態(tài)

7、度與做法的日記。四、教師總結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)就像大海一樣有他的多面性，我們從小就要有“面對(duì)困難我不怕，解決困難我有辦法”的思想。相信同學(xué)們一定會(huì)成為生活中的勇者與強(qiáng)者。這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們，下課。板書設(shè)計(jì)：歸航發(fā)生發(fā)展XX結(jié)局返航波濤突起勇戰(zhàn)兇險(xiǎn)平安到家人生的啟迪：勇氣+力量=成功教科版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文2.勇敢戰(zhàn)斗，執(zhí)著前行和精神。3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。重難點(diǎn)：體會(huì)漁民不怕艱險(xiǎn)的精神。教具：多媒體教程：一、導(dǎo)入新課1.利用課文前的導(dǎo)語(yǔ)，揭示課文。2.整體感知課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。3.說說課文主要講了什么。4.在課文中進(jìn)行批注。二、朗讀精彩

8、段落，體會(huì)課文內(nèi)涵。1.學(xué)生選自己喜歡玩的段落，自由的朗讀。2.學(xué)生邊聽邊想象當(dāng)時(shí)的情景。三、討論：是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難，順利歸航。四、積累內(nèi)化。1.有感情的朗讀課文。2把自己的感受寫在日記里。五、積累好詞好句。六、作業(yè)：朗讀課文。板書：漁民們黑夜歸航歸航接近海岸浪涌船顛漁民勇站波濤平安脫險(xiǎn)無(wú)比快樂教科版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案3教材剖析：歸航是一篇短篇小說。講述了一些漁民最黑時(shí)歸航時(shí)與兇惡的大海堅(jiān)強(qiáng)，斗爭(zhēng)，終究安全歸來的故事，頌揚(yáng)了漁民不畏艱險(xiǎn)，敢于克服難題的精神目的：1.有情感的誦讀課文2.大膽戰(zhàn)役，執(zhí)著前行和精神。3.培育門生誦讀本領(lǐng)。重難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)漁民不怕艱險(xiǎn)的精神。教具：多媒體教

9、程：1、導(dǎo)入新課1.行使課文前的導(dǎo)語(yǔ)，揭露課文。2.總體感知課文內(nèi)容，請(qǐng)門生自由讀課文。3.說說課文首要講了甚么。4.在課文中進(jìn)行講明。2.誦讀出色段落，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)在。一.門生選自己喜好玩的段落，自由的誦讀。2.門生邊聽邊想象其時(shí)的情形。3.商討：是什么使?jié)O民們克服了難題，順?biāo)鞖w航。4.累積內(nèi)化。一.有情感的誦讀課文。二.把自己的感受寫在日志里。4.累積好詞好句。5.誦讀課文。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鄭和遠(yuǎn)航教案教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫、略寫的作用。4.通過學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國(guó)古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的

10、精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和為代表的中國(guó)古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，可你們知道嗎?我國(guó)早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了八十多年!它的名字叫鄭和。2.揭示課題，質(zhì)疑。今天我們要學(xué)的課文就是以這位航海英雄為主人公的。3、補(bǔ)充板書：10、鄭和遠(yuǎn)航4、看到課題，你想知道什么呢?(1)鄭和是什么樣的人?(2)鄭和遠(yuǎn)航到底有多“遠(yuǎn)”?(3)遠(yuǎn)航途中發(fā)生了哪些事情?二、初讀課文1.同學(xué)們帶著剛

11、才的問題自讀課文，試著從課文中找找答案。(學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo))2.組織反饋交流，了解課文內(nèi)容。3.逐段指名朗讀、同學(xué)之間相互評(píng)議4 自學(xué)生字，認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)。(1)學(xué)生自由組合，展開交流，教師巡視，參與學(xué)習(xí)。(2)反饋學(xué)習(xí)體會(huì)。5.練讀詞語(yǔ)。(出示投影片)指名讀,小組讀,抽讀。6.這篇課文運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，你讀書時(shí)讀懂哪些詞語(yǔ)的意思?7.反饋理解詞語(yǔ)的情況。8.小結(jié)：這節(jié)課我們通過朗讀初步感知了課文內(nèi)容，課文也讀得通順、流利了，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和鄭和一起經(jīng)歷一次遠(yuǎn)航。三、作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時(shí)一、自讀課文思考：如果把全文分成兩段，可以怎么分?1.反饋

12、：說說這樣分的理由。第一段(15)：寫鄭和第一次遠(yuǎn)航。第二段(67)寫鄭和共有七次遠(yuǎn)航。這樣分段，可以看出全文的.內(nèi)容重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)。2.默讀第15自然段，根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把第一段分成三個(gè)層次。3.組織反饋。二、精讀課文1.自學(xué)第1-3自然段，思考：(1)鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么?(2)為什么把遠(yuǎn)航的大船叫做“保船”?反饋，交流。指導(dǎo)朗讀。出示投影片：將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：“起航!”a.練讀，體會(huì)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣。b.角色表演。2.自學(xué)第4、5自然段。(1)分組討論：鄭和在航行中和各國(guó)進(jìn)行了哪些友好交往?他們?cè)谕局杏龅侥男├щy，又是如何克服的?(2)指導(dǎo)朗讀。練讀第4自然段，在讀中體會(huì)文字中流露出來的友好之情。哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了航行的兇險(xiǎn)?找出來讀一讀。面對(duì)危難，鄭和有什么表現(xiàn)?組織討論，反饋。三、略讀第6、7自然段1.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊思考體會(huì)：讀了這兩個(gè)自然段，你對(duì)鄭和的形象又有了哪些新的了解?2.討論：為什么