初中政治七年級(jí)下第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課讓挫折豐富我們的人生-人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（人教版）初中思想品德七年級(jí)（下冊）第五課第一框人生難免有挫折教學(xué)設(shè)計(jì)永安三中 黃月瑜【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)新課標(biāo)基于生活、高于生活、回歸生活的教育理念，遵循思想品德的形成和發(fā)展規(guī)律，充分挖掘本校學(xué)生林雪事例，開發(fā)校本課程林雪同學(xué)突然患病，說明人生難免有挫折，她仍堅(jiān)持帶病學(xué)習(xí)，正確面對(duì)挫折，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面直觀的情感教育，德育效果水到渠成。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，秉承“學(xué)習(xí)即體驗(yàn)，活動(dòng)即學(xué)習(xí)”的思想，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“感悟挫折（是什么）分析挫折（為什么）面對(duì)挫折（怎么做）”思路，開展三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)情感教育，伴以相應(yīng)的理性分析，以加強(qiáng)學(xué)生積極面對(duì)挫折，深化學(xué)生對(duì)人生難免有挫折的思想

2、認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥咳松y免有挫折是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德七年級(jí)（下冊）第五課讓挫折豐富我們的人生中的第一框的內(nèi)容，也是第三單元的起始課。本框題在全書中起著承上啟下的作用，具體來說：承上解決前兩個(gè)單元行為實(shí)踐問題；啟下為后面各單元中的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐作了有力的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)的人生觀，具有重要意義?！緦W(xué)情分析】（）針對(duì)過分關(guān)愛造成學(xué)生的人格偏差現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們在家庭中受到過多的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)和生活中往往得到太多的幫助。所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落、行為退縮的不良人格。初中階段是學(xué)生健全人格形成的重要時(shí)期，培

3、養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，是學(xué)生健全人格的重要組成部分。（）針對(duì)學(xué)生對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的偏差在學(xué)生當(dāng)中，對(duì)挫折有兩種認(rèn)識(shí)上的偏差。一種認(rèn)為，挫折是偉大的人物和成功人士所遇到的困難，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；另一種認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的困難，生活中的挫折，誰要是遇上了，那就是倒霉而無奈的事情。針對(duì)這兩種想法，需要對(duì)挫折的含義和產(chǎn)生的原因向?qū)W生作簡單的介紹。通過相關(guān)的資料介紹和學(xué)生的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生明白，挫折是難免的，它與人生相伴相隨；面對(duì)挫折，要用積極地態(tài)度戰(zhàn)勝它。【教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)分析】本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成

4、勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合前面的學(xué)情分析，制定目標(biāo)如下： 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，從而培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生討論、交流，并配以相關(guān)視頻、圖片、音樂等，讓學(xué)生自己分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免，并能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)懂得挫折的含義，認(rèn)識(shí)是普遍存在的；了解造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；明確對(duì)待挫折的態(tài)度不同，人生結(jié)果也不同?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)確定與分析】 重點(diǎn)：面對(duì)挫折的態(tài)度依據(jù)分析：針對(duì)目前學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件日趨優(yōu)越，導(dǎo)致不少學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，以及學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)常常

5、選擇逃避態(tài)度的現(xiàn)狀等原因，特將本框的教學(xué)重點(diǎn)定為“面對(duì)挫折的態(tài)度”。 難點(diǎn)：人生難免有挫折依據(jù)分析：鑒于學(xué)生對(duì)挫折認(rèn)識(shí)上的偏差，結(jié)合學(xué)生的身邊事例，充分挖掘校本資源，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的活動(dòng)受各方面因素的制約，任何人都會(huì)經(jīng)歷挫折，只是挫折的大小、輕重程度不同，從而確定“人生難免有挫折”為本框的教學(xué)難點(diǎn)?！窘谭▽W(xué)法的確定與分析】 教法選擇：情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、歸納法等依據(jù)分析：依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)挫折、分析挫折，從而能夠正確對(duì)待挫折，所以確定了以上教學(xué)方法。 學(xué)法引導(dǎo)：討論法、自主學(xué)習(xí)法等依據(jù)分析：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)

6、識(shí)自我”，所以應(yīng)該給學(xué)生更多的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在相互的交流討論中、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，達(dá)成思想上的共識(shí)，故確立了以上學(xué)習(xí)方法?！?教學(xué)過程 】 教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間安排導(dǎo)入新課一、人生難免有挫折導(dǎo)語：一帆風(fēng)順、心想事成、萬事如意，真的能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？一帆風(fēng)順、心想事成、萬事如意只是我們的一種美好的祝福，在現(xiàn)實(shí)生活中，是不可能萬事如意的，人們總會(huì)有不如意的時(shí)候。這就是我們今天要分享的話題人生難免有挫折（板書）學(xué)生思考回答學(xué)生翻開課本P60人生難免有挫折結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，自然直接的引入新課的學(xué)習(xí)。（3分鐘）講授新課（一）挫折與人生相伴1、挫折的含義、遭遇挫折后的心理

7、反應(yīng)2、造成挫折的原因（二）不同態(tài)度 不同結(jié)果3、面對(duì)挫折的不同態(tài)度，不同結(jié)果那么，什么是挫折，挫折與人生有怎樣的聯(lián)系呢？（一）挫折與人生相伴 感悟挫折事件回顧：林雪突然患病【先展示患病前，大家一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片；再引導(dǎo)學(xué)生回憶體育課上突發(fā)的狀況】追問：最初醫(yī)生診斷疑似骨巨細(xì)胞瘤時(shí)，大家有什么感受？【歸納】知識(shí)窗1：（1）挫折的含義：人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。（2）心理反應(yīng)：緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等?；顒?dòng)一：各抒己見感悟挫折你成長過程中記憶最深刻的一次挫折或是最近遇到的一次挫折，并描述當(dāng)時(shí)的心理反應(yīng)?！窘處煾鶕?jù)學(xué)生的事例在副板書做記錄，適時(shí)補(bǔ)充“尼泊爾地震”】【歸納】通過剛才同學(xué)

8、們的交流，我們可以看到，挫折是普遍存在的，是任何人都無法避免的，是我們?nèi)松械囊徊糠??！具^渡】但是我們在挫折面前也不全是束手無策，我們可以分析挫折產(chǎn)生的原因，正確對(duì)待挫折，從而走出低谷，取得勝利。那么，造成挫折的原因歸結(jié)起來有哪幾類呢？ 分析挫折活動(dòng)二：暢所欲言分析挫折造成挫折的原因歸結(jié)起來有哪幾類呢？展示圖片：各種挫折【歸納】知識(shí)窗2：2、造成挫折的原因：自然因素和人為因素（人為因素分為外在因素和內(nèi)在因素）?！練w納】通過剛才的分析，我們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生挫折的原因是方方面面的，在我們的成長道路上不可避免地會(huì)遇到挫折和失敗，但我們也正是在不斷認(rèn)識(shí)挫折、面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中得以成長和發(fā)展?？梢哉f，

9、挫折與人生相伴。（二）不同態(tài)度 不同結(jié)果 面對(duì)挫折活動(dòng)三：奇思妙想面對(duì)挫折情境創(chuàng)設(shè)：三只青蛙1思考：張開想象的翅膀這三只青蛙會(huì)怎樣對(duì)待它們面臨的 “滅頂之災(zāi)”？你能根據(jù)猜測的結(jié)果，給青蛙的選擇用一個(gè)詞來形容嗎？視頻播放：三只青蛙2追問：剛才你們所列舉的挫折事例中，你當(dāng)時(shí)是如何選擇的？材料展示：林雪住院期間的選擇【歸納】知識(shí)窗3：3、面對(duì)挫折的不同態(tài)度，不同結(jié)果膽怯懦弱者 一事無成意志不堅(jiān)定容易滿足 不能成功 堅(jiān)定信念意志堅(jiān)強(qiáng) 成功學(xué)生共同回憶事情發(fā)生的經(jīng)過紛紛說出自己的心理感受學(xué)生齊讀挫折的含義及產(chǎn)生的心理反應(yīng)。學(xué)生各抒己見，列舉自己或者同學(xué)、朋友、家人等遇到的挫折及當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)生在老師的歸

10、納中，感悟挫折是難以避免的。圍繞時(shí)政 “尼泊爾地震”、學(xué)生列舉的事例（副板書內(nèi)容）及展示的圖片進(jìn)行小組討論，分析說明產(chǎn)生挫折的原因。結(jié)合教材齊讀出造成挫折的原因，并相應(yīng)做好筆記。跟隨老師的歸納，看課本P62學(xué)生開展小組討論，自由發(fā)揮想象，猜測各種結(jié)果，最后派小組代表來回答。學(xué)生根據(jù)結(jié)果選擇詞語來形容青蛙對(duì)挫折的態(tài)度。認(rèn)真觀看，對(duì)比前一個(gè)活動(dòng)的收獲。學(xué)生認(rèn)真的思考自己當(dāng)時(shí)的選擇。學(xué)生認(rèn)真觀看、思考跟隨老師的提示，一起找出面對(duì)挫折的三種態(tài)度及對(duì)應(yīng)的結(jié)果。（P6263）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的例子中去感悟什么是挫折，并體會(huì)挫折會(huì)帶來的心理反應(yīng)。（5分鐘）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自身或同學(xué)的挫折經(jīng)歷。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，增強(qiáng)時(shí)政意識(shí)。讓學(xué)生在交流中感悟到挫折是普遍存在的，是難以避免的。（5分鐘）培養(yǎng)學(xué)生一分為二，多角度思考問題的能力，用全面的眼光看問題。（8分鐘）通過歸納，讓學(xué)生更加明確“人生難免有挫折”。通過創(chuàng)設(shè)故事續(xù)接，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。（5分鐘）詞語選擇訓(xùn)練是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。（3分鐘）展示結(jié)局。（2分鐘）借助林雪的例子，對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行情感的教育。增強(qiáng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的信心和勇氣。（9分鐘）課堂小結(jié)1、請學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)；2、展示勵(lì)志語與學(xué)生共勉；3、視頻播放：陽光總在風(fēng)雨后學(xué)生根據(jù)板書提示自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。全班齊讀，共唱歌