《小攝影師》語(yǔ)文教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)小攝影師語(yǔ)文教學(xué)方案、溝通收集的材料，了解高爾基這個(gè)人物。、自同學(xué)字，理解新詞。、初讀撾模?鄧底約憾煉?聳裁矗?岢霾歡?奈侍狻?br教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話同學(xué)們，通過(guò)查找資料，你們了解高爾基是一個(gè)什么樣的人物嗎？同學(xué)們溝通資料，最末明確：高爾基是世界著名的文學(xué)家，原蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他發(fā)表了童年在人間我的高校母親等小說(shuō)以及聞名的散文詩(shī)海燕等。他的作品在我國(guó)廣為流傳，得到人們的喜歡。他還特別關(guān)懷、愛(ài)惜少年兒童。二、初讀課文，圍繞課題質(zhì)疑、板書課題：小攝影師看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？小攝影師是誰(shuí)？他給誰(shuí)攝影？在攝影的.過(guò)程中遇到什么狀況？他是怎么處理的？為什么要以小攝影師為題？、初讀課

2、文，看看哪些問(wèn)題能夠在讀文中解決，還有哪些不懂的問(wèn)題提出來(lái)，在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中解決。三、檢查自同學(xué)字詞的狀況、根據(jù)讀課文，畫生字、選字義的步驟自同學(xué)字?？砂匆筇顚懕砀?。表格略去。、指名按自然段讀課文，并訂正重點(diǎn)字的讀音：突然：t 囑咐：f 攝影師：sh 膠卷：jund f ni jun另外，社、者是翹舌音，雜是平舌音，在讀的過(guò)程中留意提示和訂正。、分析字形結(jié)構(gòu)：攝左右結(jié)構(gòu)。膠左右結(jié)構(gòu)。雜上下結(jié)構(gòu)。鞠左右結(jié)構(gòu)。躬當(dāng)身字做偏旁時(shí)最末一筆不要出頭。社左右結(jié)構(gòu)。、比較法識(shí)記字形：貼 吩 社 側(cè) 沾 紛 杜 測(cè) 秘 膠 者 雜 密 郊 著 染 四、理解詞語(yǔ)、聯(lián)系生活實(shí)際理解：記者、雜志社、膠卷、秘書等詞語(yǔ)。、查字詞典，聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)：撫弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機(jī)，為正式拍照作預(yù)備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。囑咐：是要求對(duì)方按自己的要求做。課文中指高爾基聽(tīng)小男孩的話，拿了張報(bào)紙，坐下來(lái)。停當(dāng)：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的預(yù)備工作全部做完做好了。突然：指事先沒(méi)有料到，一眨眼事情發(fā)生了。課文中當(dāng)一切預(yù)備停當(dāng)就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起來(lái)。高爾基沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生眼前這樣的事情。五、初讀課文，了解內(nèi)容想一想，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的一件什么事？課