中考名著閱讀突破

1、中考名著閱讀突破中考名著閱讀突破散文集古典小說書信人物傳記小說詩集散文集古典小說書信人物傳記小說詩集復(fù)習(xí)目標(biāo)了解中考名著閱讀的考點(diǎn)及 考查角度。掌握一定的答題技巧。復(fù)習(xí)目標(biāo)了解中考名著閱讀的考點(diǎn)及近五年天津中考名著閱讀的考查范圍及題型：考點(diǎn)考查角度題型作家作品掌握作品中的篇目名稱；把握作品的主題。填空題選擇題表述題人物形象結(jié)合精彩片段、經(jīng)典語句辨析人物（姓名、綽號(hào)）。感悟評(píng)析結(jié)合自身的閱讀感受，多角度分析評(píng)價(jià)人物或作品。近五年天津中考考點(diǎn)考查角度題型作家作品掌握作品中的篇目名稱；一、識(shí)記篇目名稱一、識(shí)記篇目名稱1.名人傳： 貝多芬傳 米開朗琪羅傳 托爾斯泰傳2.朝花夕拾：“小引”、“后記”和十

2、篇散文。中考名著閱讀突破 狗貓鼠 阿長(zhǎng)與 二十四孝圖 五猖會(huì) 無常 從百草園到三味書屋 父親的病 瑣記 藤野先生 范愛農(nóng) 狗貓鼠 中考鏈接 朝花夕拾共輯入10 篇文章，外加“小引”和“后記”。其中寫到“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”這一內(nèi)容是哪篇文章？ 范愛農(nóng)（2009年）中考鏈接 朝花夕拾共輯入10 篇文章，外加“小引答題指導(dǎo)： 解答好這類題，不但要把握名著的主人公、情節(jié)等，還應(yīng)記準(zhǔn)篇目的名稱。答題指導(dǎo)： 解答好這類題，不但要把握名著的主人二、把握作品的主題二、把握作品的主題中考鏈接： 朝花夕拾中父親的病和藤野先生兩篇文章分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“國(guó)人圍觀槍殺中國(guó)人”

3、，這兩個(gè)事件先后觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。（不超過20 字） 先想“醫(yī)學(xué)救國(guó)”，后決定“棄醫(yī)從文”。（2009年）中考鏈接： 朝花夕拾中父親的病和藤野先 父親的病一文的最后，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”？表達(dá)了作者怎樣的感情？（2011年）后悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及此的不安、痛苦，以及對(duì)父親的愛和痛惜。 父親的病一文的最后，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那答題指導(dǎo)： 解答好這類題，不但要做到對(duì)作品內(nèi)容能夠全面回憶，還要把握作品的主題，了解作者（主人公）的心路歷程。答題指導(dǎo)： 解答好這類題，不但

4、要做到對(duì)作品內(nèi)容能三、辨析人物形象三、辨析人物形象小組交流小組交流1.魯濱孫漂流記魯濱孫：自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，搭救并訓(xùn)練了一個(gè)野人“星期五”，智救落難船長(zhǎng)1.魯濱孫漂流記星期五：與魯濱孫一起解救西班牙人和自己的父親，智救船長(zhǎng)船長(zhǎng)：與魯濱孫等人齊心協(xié)力奪回大船，送魯濱孫返回故里 星期五：與魯濱孫一起解救西班牙人和自己的父親，智救船長(zhǎng)船2.水滸 魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、火燒瓦罐寺 李逵（黑旋風(fēng)）：江州劫法場(chǎng)、真假李逵、沂嶺殺四虎 2.水滸魯智深與李逵性格的異同：相同點(diǎn)：性格剛強(qiáng)，好打抱不平

5、，不畏強(qiáng)暴，不避危難。不同點(diǎn)：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵心粗膽大，有勇無謀。魯智深與李逵性格的異同：相同點(diǎn)：性格剛強(qiáng)，好打抱不平，不畏強(qiáng)林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山 武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、 醉打蔣門神、大鬧飛云浦、 血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺、景陽岡打虎 中考名著閱讀突破林沖與武松性格的異同：相同點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀。不同點(diǎn)：林沖安分守己，循規(guī)蹈矩，是被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型。武松崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，是下層好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。林沖與武松性格的異同：楊志（青面獸）：失陷花石綱、楊志賣刀、楊志押送金銀擔(dān)、刺配

6、大名府吳用（智多星）：智取生辰綱、火并王倫、三打祝家莊 宋江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊、潯陽樓題反詩 楊志（青面獸）：3.名人傳貝多芬：1822年菲岱里奧預(yù)奏會(huì)的經(jīng)過、貝多芬遺囑、貝多芬在書信中寫到與歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚時(shí)的情景 米開朗琪羅：“這種鋪張使我不快 在一個(gè)活夠了的人死去的時(shí)候發(fā)泄”；在臨終前幾天還整天站在塑像前，終于留下了傳世的杰作 3.名人傳托爾斯泰：他讓自己和農(nóng)民生活勞動(dòng)在一起，他在自己的莊園里實(shí)行改革，解放農(nóng)奴，把土地分給佃戶，他推行“愛的宗教”，提倡“不以暴力抗惡”，甚至提出“敵人要打你的左臉，要把右臉也伸出去”；在生命最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決

7、心，離家出走 托爾斯泰：他讓自己和農(nóng)民生活勞動(dòng)在一起，他在自己的莊園里實(shí)行4.朝花夕拾長(zhǎng)媽媽：送我繪圖的山海經(jīng)、 元旦吃福橘 藤野先生：糾正解剖圖、添改講義、 關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí) 范愛農(nóng)：得知恩師被殺后，違逆眾人意見，反對(duì)發(fā)抗議電報(bào)；借酒澆愁 4.朝花夕拾父親：強(qiáng)迫“我”背誦鑒略 衍太太：給魯迅看不健康的畫、唆使魯迅偷母親的首飾變賣 壽鏡吾：“人都到哪里去了？” 不常用戒尺，不常罰跪 父親：強(qiáng)迫“我”背誦鑒略 庸醫(yī)陳蓮河：開離譜的藥引子；病人的手已經(jīng)冷冰冰，也沒有脈，還開藥方 無常：去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒 庸醫(yī)陳蓮河：

8、開離譜的藥引子；病人的手已經(jīng)冷冰冰，也沒有脈，還夫人朱梅馥：告訴傅聰如何處理自己的感情與事業(yè)的問題；怎樣做某種菜肴 5.傅雷家書傅雷：離別之時(shí)，傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教嚴(yán)格，手段“殘忍”；1956年四月十四日，信中談自己參加政協(xié)會(huì)議的感受 夫人朱梅馥：告訴傅聰如何處理自己的感情與事業(yè)的問題；怎樣做某 小名“鐵?！?，與宋江交情最好，可是反對(duì)宋江接受招安最堅(jiān)決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。李逵（黑旋風(fēng)）（2008年）中考鏈接： 小名“鐵?！?，與宋江交情最好，話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權(quán)奸高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時(shí)，又被董超、薛霸綁縛。當(dāng)時(shí)，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來

9、。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松林背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟到九霄云外”。這來人是 。魯智深（魯達(dá)、魯提轄、花和尚）話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權(quán)奸高俅所害，刺配滄 在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來三哼經(jīng)”的保姆（1）；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師（2）。（1）長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）（2）藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）（2011年） 在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來三作品人物語段名人傳A. “我的體力比以往更加地隨著智力的發(fā)展而增強(qiáng)不，我將忍受不了病痛了。我要扼住命運(yùn)的咽喉。它將無法使我完全屈服啊！千百次地享受人生是多么美好?。　盉

10、. “親愛的索菲婭，長(zhǎng)期以來，我一直為我的生活與我的信仰的不一致而苦惱著。我無法強(qiáng)迫你們改變你們的生活以及你們的習(xí)慣現(xiàn)在，我決心做我長(zhǎng)期以來一直想做的事了：我要離”C. “如果我的粗笨的錘子把堅(jiān)硬的巖石忽而鑿出一個(gè)形象，忽而鑿出另一個(gè)形象的話，那是因?yàn)樗鼜奈罩?、引?dǎo)它、指揮它的那只手那兒接受了動(dòng)作”貝多芬托爾斯泰米開朗琪羅（2012年）作品人物語段“我的體力比以往更加地隨著智力的發(fā)展而增強(qiáng)不答題指導(dǎo)： 首先要熟悉故事情節(jié)，結(jié)合個(gè)性化語言辨析人物，同時(shí)還要熟悉人物的身份、綽號(hào)等。答題指導(dǎo)： 首先要熟悉故事情節(jié)，結(jié)合個(gè)性化語言辨析人物四、感悟評(píng)析四、感悟評(píng)析中考鏈接： 托爾斯泰傳的基調(diào)深沉，有人

11、評(píng)論它是“一首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”。對(duì)此，你是怎樣理解的？（2012年）中考鏈接： 托爾斯泰傳的基調(diào)深沉，有人評(píng)論它是 托爾斯泰傳敘寫了列夫托爾斯泰這位偉大作家一生痛苦與掙扎的心路歷程。他出身貴族，卻具有平民情懷，他的理想、追求被自己所屬的階級(jí)排斥和中傷。他期待家人的愛與理解，但是他的理想、行為又被家人懷疑和抵制。最終，他絕望至極，離家出走，孤獨(dú)而死。 托爾斯泰傳敘寫了列夫托爾斯泰這位偉大作家一生痛 在詩歌創(chuàng)作上，我國(guó)現(xiàn)代作家冰心受泰戈?duì)柕挠绊?，形成了?dú)特的詩歌風(fēng)格。下面的詩選自她的繁星春水，請(qǐng)從內(nèi)容和形式上談?wù)勥@首詩的特點(diǎn)。 言論的花兒/開的越大, 行為的果子/結(jié)的愈小。 在詩歌創(chuàng)

12、作上，我國(guó)現(xiàn)代作家冰心受泰戈?duì)柕挠绊憦膬?nèi)容上看，告訴人們要腳踏實(shí)地，不要夸夸其談，富有哲理；從形式上看，篇幅短小，語言形象、精煉，對(duì)比鮮明。從內(nèi)容上看，告訴人們要腳踏實(shí)地，不要夸夸其談，富有哲理；答題指導(dǎo)： 解答感悟評(píng)析題，首先要把握作品的主題思想、寫作手法、語言特色等，要有自己的見解和感悟，注意選好角度，敘述語言要簡(jiǎn)潔、凝練。答題指導(dǎo)： 解答感悟評(píng)析題，首先要把握作品的主題思想、小結(jié)：把握名著閱讀復(fù)習(xí)方法1.了解作家作品： 包括作家、作品、主人公、國(guó)別等。2把握主要內(nèi)容： 包括故事梗概和重要情節(jié)。 小結(jié)：3多讀精彩片段： 課本后的附錄中關(guān)于名著的精彩片段要用心去讀，名著中的精彩片段需要精讀。

13、3多讀精彩片段：4把握人物形象： 包括人物性格、綽號(hào)和典型語言。5.把握主題思想： 包括整部書的主題以及每一篇章的主題。4把握人物形象：6了解藝術(shù)特色： 它可以表現(xiàn)為獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式、獨(dú)特的語言表達(dá)、獨(dú)特的敘述視角、獨(dú)特的表現(xiàn)技巧等。 6了解藝術(shù)特色： 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺，作業(yè)：1.完成 “名著閱讀練習(xí)卷”；2.進(jìn)一步完善學(xué)案卷中的“人物形象”部分。作業(yè)： 魯迅在 中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學(xué)費(fèi)的南京江南水師學(xué)堂?，嵱浶≡嚿硎?魯迅在 中記敘為了“尋別一類人們 在名人傳序中，羅曼羅蘭大聲疾呼：“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息?！闭?qǐng)

14、結(jié)合作品說說你從中呼吸到的“英雄們的氣息”。小試身手 在名人傳序中，羅曼羅蘭大聲疾呼：“打開窗子吧！讓小試身手材料一： A 假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！辈牧隙?B 讓自己和農(nóng)民生活勞動(dòng)在一起，他在自己的莊園里實(shí)行改革，解放農(nóng)奴，把土地分給佃戶，他推行“愛的宗教”，提倡“不以暴力抗惡”，甚至提出“敵人要打你的左臉，要把右臉也伸出去”小試身手材料一： A 假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”材料一中A處人物是 ，他的性格特征主要是： 材料二中B處人物是 ，他的性格特征主要是： A魯智深（魯達(dá)、魯提轄、花和尚）B托爾斯泰（列夫托爾斯泰）粗中有細(xì)，嫉惡如仇真誠(chéng)、熱情、博愛材料一中A處人物是 ，他的性格特征主要 魯濱孫漂流記中，魯濱孫在荒島上生活了28年，他的生存智慧具體表現(xiàn)在哪里？（至少列舉三點(diǎn)）馴養(yǎng)山羊，作為自己的食物。自己摸索著做桌椅、做陶器。訓(xùn)練野人（星期五），使其成為自己的仆人。小試身手 魯濱孫漂流記中，魯濱孫在荒島上生活了28年，他的 傅雷在給兒子的一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？小試身手 傅雷在給兒子