光傳輸組網(wǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹

1、光傳輸網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：光傳輸網(wǎng)絡(luò)適用專業(yè)：通信技術(shù)（一）課程性質(zhì)和任務(wù)在當(dāng)今信息時代，以光纖技術(shù)為基礎(chǔ)的光纖通信傳輸技術(shù)發(fā)展迅速，成為未來信息社會各種信息網(wǎng)絡(luò)的主要傳輸工具和世界新技術(shù)革命的重要標(biāo)志。因此，毫不夸張地說，光纖技術(shù)的光通信是20世紀(jì)影響人類生活的最偉大的科技成就之一。它造就了龐大的光子產(chǎn)業(yè)，直接催生了“信息高速公路”這一世界性的光子工程，對人類社會的發(fā)展起到了重大推動作用。同時，也讓人們看到了光子作為信息載體的優(yōu)越性，21世紀(jì)將成為繼電子時代之后的光子時代。因此，培養(yǎng)通信技術(shù)應(yīng)用型人才對于研究光傳輸網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。1.課程性質(zhì)光傳輸網(wǎng)絡(luò)課程是通信及類似專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要

2、包括光器件和光傳輸。是開展光纖理論和光傳輸技術(shù)教育的專業(yè)核心課程。它面向高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開放。通過對光傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和組網(wǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握產(chǎn)品的工作原理、運(yùn)維的基本知識，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。對學(xué)生的就業(yè)和再學(xué)習(xí)非常重要。對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有重要意義。光傳輸網(wǎng)絡(luò)、光纖通信，不僅是我國創(chuàng)建光學(xué)儀器和通信相關(guān)專業(yè)時誕生的一門傳統(tǒng)課程，也是發(fā)達(dá)國家光學(xué)工程教育歷史悠久的世界一流大學(xué)共同擁有的課程。比如美國。經(jīng)典課程。中國也有很多高校開設(shè)相關(guān)課程。光傳輸網(wǎng)絡(luò)課程為數(shù)據(jù)通信，后續(xù)課程為實(shí)訓(xùn)課程：NC助理光傳輸工程師取證。2.課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、教育培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整

3、、社會就業(yè)需求和專業(yè)設(shè)置的變化，“光光通信”課程在教學(xué)內(nèi)容上經(jīng)歷了以下兩大調(diào)整：持續(xù)改進(jìn)的條件：1.從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。由于光纖是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，簡單的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)箱教學(xué)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本課程計(jì)劃與中興通訊合作辦學(xué)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，接觸實(shí)物設(shè)備，獲得企業(yè)相關(guān)認(rèn)證，學(xué)習(xí)真正有用的知識。2、從光纖通信向光傳輸組網(wǎng)的轉(zhuǎn)變。原來的光纖通信課程包括兩個主要部分：光器件和光傳輸。課時分配基本平均，這導(dǎo)致課程進(jìn)展迅速，沒有一個部分不夠深入和具體。在分析了當(dāng)前光纖發(fā)展趨勢、學(xué)生就業(yè)情況和企業(yè)對學(xué)生的要求后，將課程名稱改為光傳輸網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)是光傳輸，光器件的教學(xué)僅

4、限于夠用。這樣，中心的轉(zhuǎn)移有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的更深層次的理解。從以上分析可以看出，“光傳輸網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思路是區(qū)別于本科院校，形成高職院校特色，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)技術(shù)人才。光傳輸網(wǎng)絡(luò)課程共有50個理論課時和10個實(shí)驗(yàn)課時。如何在這60個小時內(nèi)完成光纖相關(guān)傳輸理論和組網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其是把組網(wǎng)的思想和方法傳授給學(xué)生，絕非易事。因此，我們嘗試用一種新的理念，嘗試“以解決問題的過程為核心”的教學(xué)組織方式來完成這一高職專業(yè)的核心課程。探索如何在高職階段，通過主要概念和關(guān)鍵技術(shù)，在學(xué)習(xí)掌握理論和技術(shù)基本原理的同時，反復(fù)體驗(yàn)如何面對問題和尋求解決問題的方法，完成習(xí)慣性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過本課程的學(xué)習(xí)

5、，學(xué)生不僅掌握了本課程的基本理論和基本技能，而且使學(xué)生沉浸在思考問題的過程中，通過一一解決問題來體驗(yàn)研究問題的過程。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練和吸煙，學(xué)會如何面對問題、分析問題、解決問題。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力的目的。本課程的目的是將實(shí)踐教學(xué)理念融入教學(xué)過程。也就是說，學(xué)生不僅要掌握與本課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，還要學(xué)習(xí)如何應(yīng)用本課程所涉及的知識和理論來解決所面臨的問題。學(xué)生在本課程領(lǐng)域遇到問題時，知道如何尋找文獻(xiàn)獲取相關(guān)信息，如何進(jìn)行理論分析，如何提出問題的解決方案，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)加以驗(yàn)證，從而達(dá)到問題的解決方案。問題的目的。考慮到不可能在一門課程中講解和學(xué)習(xí)光纖技術(shù)的各個方

6、面，我們將針對這個問題進(jìn)行如下處理，并選擇一些主要問題納入教學(xué)計(jì)劃?？臻g，針對一系列相關(guān)問題，我們將對這些問題做一個簡單的介紹，并介紹由淺入深的引導(dǎo)閱讀方法。光傳輸網(wǎng)絡(luò)課程將盡量使每個單元成為一個完整的問題研究過程，讓學(xué)生通過對相對獨(dú)立的單元的學(xué)習(xí)，反復(fù)體驗(yàn)如何組網(wǎng)以及一些相關(guān)問題是如何進(jìn)行的。因此，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識本身，還加強(qiáng)和培養(yǎng)了自己的思維方式和實(shí)踐能力。教學(xué)中的每個單元都是圍繞一個主要問題展開的。包括問題的由來，找那些主要材料的參考，通過那些步驟，通過那些實(shí)驗(yàn)方法，弄清楚那些問題，解決那些問題，得到什么結(jié)論。因此，每一章的學(xué)習(xí)都是教學(xué)生如何提問、如何分析問題、如何解

7、決問題。所有這些都是完整的研究過程的例子。3.課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從更深、更廣的層面了解現(xiàn)代通信設(shè)備的工作流程，掌握光纖通信理論特別是SDH技術(shù)的基礎(chǔ)知識。注重結(jié)合行業(yè)專業(yè)知識學(xué)習(xí)光傳輸理論。為滿足通信企業(yè)的要求，為學(xué)生提供技術(shù)教育和應(yīng)用，培養(yǎng)復(fù)合型人才，提高專業(yè)素質(zhì)，為未來從事通信行業(yè)的運(yùn)營部門或設(shè)備制造商提供服務(wù)。工作打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)員完成本課程后，可在后續(xù)培訓(xùn)課程中考入NC助理光傳輸工程師，并具備：（一）正確識別和使用光傳輸設(shè)備的能力；(2)光傳輸設(shè)備的維修保養(yǎng)能力（3）光傳輸設(shè)備基礎(chǔ)研發(fā)能力(4)光傳輸設(shè)備的告警處理能力（5）通信行業(yè)設(shè)備營銷能力（ 6 ）通信行業(yè)客戶

8、服務(wù)及售后管理能力(2) 課程目標(biāo)：1 、理論知識方面：通信中光纖通信的基本理論知識。包括：（1）光纖通信的構(gòu)成和發(fā)展趨勢以及光傳輸發(fā)展中的新技術(shù)，了解光傳輸過程中所需的光器件，為以后的生產(chǎn)和測試奠定基礎(chǔ)；（2）學(xué)習(xí)SDH的基礎(chǔ)知識，SDH傳輸技術(shù)的原理，為學(xué)生從事相應(yīng)工作奠定基礎(chǔ)；（3）精通SDH管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)傳輸設(shè)備的軟件配置，傳輸網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正的配置和使用光傳輸（重點(diǎn)和難點(diǎn)）；(4)傳輸設(shè)備的硬件組成、部署、告警處理和運(yùn)維。2.在專業(yè)技能方面掌握通訊產(chǎn)品維護(hù)和維修的基本操作技巧和方法。教學(xué)要點(diǎn)包括：(1)設(shè)備的硬件使用和軟件配置（2）光傳輸設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)和告警處理(3)網(wǎng)絡(luò)

9、設(shè)計(jì)及各種業(yè)務(wù)配置3.在專業(yè)素質(zhì)方面（一）具備學(xué)習(xí)、理解問題和創(chuàng)造性思維的基本素質(zhì)。（2）具備溝通、溝通、合作的基本素質(zhì)。（三）具備基本的語言文字表達(dá)能力。（4）具有敬業(yè)精神、愿意吃苦、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本素質(zhì)。( 5 )具有安全意識和應(yīng)變能力本課程為60學(xué)分。其中理論教學(xué)50小時，實(shí)驗(yàn)10小時。（三）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求1. 課程表序列號工作任務(wù)模塊課程內(nèi)容和要求（技能、國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）培訓(xùn)設(shè)計(jì)參考時間1光傳輸常用業(yè)務(wù)配置1、熟練安裝網(wǎng)管軟件2.可根據(jù)需求進(jìn)行普通業(yè)務(wù)配置3.了解光傳輸過程中所需的光器件專門配置一個傳統(tǒng)的SDH服務(wù)102光傳輸網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)1.了解保護(hù)的含義以及如何保護(hù)2、會配置保護(hù)電路建

10、立通道保護(hù)和復(fù)用段保護(hù)123光傳輸網(wǎng)絡(luò)的電路業(yè)務(wù)配置1.了解電路業(yè)務(wù)2.配置電路服務(wù)配置電路服務(wù)104光傳輸網(wǎng)絡(luò)以太網(wǎng)業(yè)務(wù)配置1.了解虛擬局域網(wǎng)2.以太網(wǎng)配置會根據(jù)情況選擇以太網(wǎng)服務(wù)配置125硬件設(shè)備部署和告警處理1. 學(xué)會開始2. 學(xué)會處理警告信號3.會連接網(wǎng)管軟件與實(shí)際設(shè)備的連接2二、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求本課程以具體工作流程為指導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動。共安排5個任務(wù)，共60小時，其中理論50小時，實(shí)踐10小時。任務(wù)一：光傳輸常用業(yè)務(wù)配置(1) 要求了解光纖通信系統(tǒng)各部分的基本組成和功能掌握SDH幀結(jié)構(gòu)靈活簡單的業(yè)務(wù)配置了解320的組成并配置業(yè)務(wù)板初步了解380、390安裝網(wǎng)管軟件(2)理論支持光纖

11、通信系統(tǒng)和各種光器件的組成SDH幀結(jié)構(gòu)320的基本組成光傳輸網(wǎng)絡(luò)的基本網(wǎng)元(3) 實(shí)施步驟學(xué)習(xí)必要的理論知識點(diǎn)創(chuàng)建網(wǎng)元選擇接入網(wǎng)元單板安裝建立連接業(yè)務(wù)配置任務(wù) 2：光傳輸網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)(1) 要求學(xué)習(xí)配置保護(hù)環(huán)和保護(hù)鏈了解公務(wù)和時鐘在光傳輸組網(wǎng)中的作用學(xué)習(xí)實(shí)際配置公務(wù)和時鐘學(xué)會選擇公務(wù)和時鐘源能夠根據(jù)實(shí)際情況配置具體的公務(wù)和時鐘(2)理論支持保護(hù)的意思掌握并區(qū)分通道保護(hù)和復(fù)用段保護(hù)了解單向傳動和雙向傳動的區(qū)別1+11:1單向和雙向環(huán)(3) 實(shí)施步驟基于學(xué)習(xí)場景2的實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)1+1通道保護(hù)實(shí)現(xiàn)1:1復(fù)用段保護(hù)四纖鏈?zhǔn)奖Ｗo(hù)和兩纖環(huán)式保護(hù)業(yè)務(wù)配置公務(wù)和時鐘的配置任務(wù) 3：電路服務(wù)配置(1) 要求了解如

12、何在光傳輸網(wǎng)絡(luò)中配置電路服務(wù)掌握PDH組速率復(fù)用到SDH的過程能夠根據(jù)實(shí)際情況配置特定的電路服務(wù)能夠正確選擇電路服務(wù)的單板(2)理論支持多路復(fù)用地圖位置電路業(yè)務(wù)(3) 實(shí)施步驟根據(jù)實(shí)際情況分析選擇合適的板子特定電路服務(wù)的配置配置保護(hù)、官方和時鐘任務(wù) 4：以太網(wǎng)服務(wù)配置(1) 要求了解如何在光傳輸組網(wǎng)中配置以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，包括透傳模式和虛擬局域網(wǎng)模式掌握vlan中兩種模式的區(qū)別能夠根據(jù)實(shí)際情況配置特定的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)能夠正確選擇以太網(wǎng)服務(wù)的單板(2)理論支持以太網(wǎng)透明模式虛擬局域網(wǎng)(3) 實(shí)施步驟適合單板的分析與選擇特定以太網(wǎng)服務(wù)的配置任務(wù)五：網(wǎng)管軟件與實(shí)際設(shè)備的連接(1) 要求掌握各光傳輸設(shè)備的開通了

13、解如何將計(jì)算機(jī)連接到實(shí)際設(shè)備能夠正確處理警報(bào)能夠正確選擇每塊板并配置最簡單的模式(2)理論支持開幕實(shí)際連接(3) 實(shí)施步驟能獨(dú)立分析實(shí)際情況，選擇合適的單板具體啟動設(shè)置（四）實(shí)施建議（一）課程組織形式： 理論教學(xué)形式為：教師面授+專題講座+小組討論+案例分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式為：公司參觀+學(xué)校培訓(xùn)+校外培訓(xùn)(2) 教學(xué)方法：教學(xué)方法采用以學(xué)生自學(xué)為基礎(chǔ)的教師指導(dǎo)教學(xué)法。理論與實(shí)踐教學(xué)過程均體現(xiàn)了小組討論、課堂提問、互動等啟發(fā)式、案例式的教學(xué)方法。本課程旨在建立學(xué)習(xí)，在教學(xué)中建立教學(xué)互動平臺，教師在此平臺上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。教科書寫作由于光纖傳輸技術(shù)的飛速發(fā)展，我們教學(xué)要與時俱進(jìn)。因此，本課程沒有

14、合適的教材。我們正在根據(jù)教學(xué)實(shí)際，按照最新的傳輸設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)組織教材的編寫。參考書是中興通訊和華為的光傳輸教材建設(shè)正在進(jìn)行中教學(xué)評價：評價方式：過程評價與最終評價相結(jié)合；理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合（應(yīng)知+會面）；校內(nèi)評估與校外評估相結(jié)合。教學(xué)評價的形式為課末閉卷考試+實(shí)踐考核的形式?？己艘螅洪]卷考試側(cè)重于相關(guān)知識點(diǎn)，實(shí)踐能力考試側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。課程資源的利用與開發(fā)為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課程教學(xué)中還使用了多媒體課件、實(shí)驗(yàn)講義、各類書籍及相關(guān)資源。幾年來，多媒體課件根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不斷修改完善：版式進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整；增加了雙語內(nèi)容；增加了科學(xué)家和光學(xué)開發(fā)背景等人文知識的介紹；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡介。這樣，現(xiàn)有的課件才能更好地滿足雙語教學(xué)和素質(zhì)教育的需要。課件在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。書籍資源和網(wǎng)絡(luò)資源也是有效的、可擴(kuò)展的資源。在充分掌握教科書資料的基礎(chǔ)上，注意挖掘與課程相關(guān)的各種信息來源，及時在課程服務(wù)器上上傳有效的參考資料和國外大學(xué)學(xué)業(yè)。向?qū)W生發(fā)布、學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，加深他們對所學(xué)內(nèi)容的理解，起到了很好的作用。課程實(shí)驗(yàn)材料盡量齊全，方便學(xué)生在課外進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。目前，課程實(shí)驗(yàn)材料的編寫工作正在逐步完成，它將成為學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)材料。二是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)是光傳輸網(wǎng)絡(luò)課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的