關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的思考課件

1、關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的思考 寧波市幸福苑實(shí)驗(yàn)學(xué)校王幼元引子學(xué)生中流傳著一句話：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。 四點(diǎn)思考一、重視閱讀積累。 二、寫課文作文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力 三、注重語文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。 四、注重學(xué)生互改和評價(jià)，全面提高鑒賞水平、寫作水平。 一、重視閱讀積累。首先，教學(xué)生做剪報(bào)。 其次，教學(xué)生寫讀書隨筆。 第三，教學(xué)生從語文教材中積累寫作素材。 第四，開展讀書系列活動(dòng)來加強(qiáng)積累。 二、寫課文作文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力“課文作文”： 就是圍繞一篇課文，寫出一組小文章，少則兩三篇，多則四五篇，內(nèi)容上既互有聯(lián)系，又可各自獨(dú)立，這樣可以縱橫結(jié)合，多側(cè)面、

2、多角度、多體裁地寫一個(gè)人物或一件事。 “課文作文”優(yōu)點(diǎn)：有效地對學(xué)生進(jìn)行了思維的發(fā)散、擴(kuò)展、集中、深化的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。下面以羚羊木雕課文作文教學(xué)流程為例： 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 仿寫丑小鴨學(xué)生習(xí)作我也是一只“丑小鴨”.doc仿寫外婆與鞋學(xué)生習(xí)作老爸和書.doc三、注重語文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親身經(jīng)歷積累，使其寫作時(shí)能我口說我心，我手寫我口，表達(dá)出真情實(shí)感。 組織學(xué)生開展豐富多彩的課余活動(dòng)和語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供寫作素材。 要注意觀察身邊的人事物，要學(xué)生學(xué)會(huì)寫生活札記，要及時(shí)地把感人的地方表達(dá)出來，把難忘的一刻描繪出來，把嶄

3、新的事件敘述出來 鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活：四、注重學(xué)生互改和評價(jià)，全面提高鑒賞水平、寫作水平。 1、“反思”式講評 2、“模仿”式講評 3、“互改”式講評 1、“反思”式講評 反思此次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)是否體現(xiàn)在寫作中？反思此次作文的題目跟內(nèi)容有關(guān)嗎？反思此次作文有中心嗎？主旨是否明確，思路是否清晰？反思此次作文的材料是否圍繞中心，詳略安排是否合理？反思此次作文的有關(guān)寫作手法運(yùn)用是否妥當(dāng)？ 2、“模仿”式講評 怎樣去分析習(xí)作的立意、構(gòu)思和選材，怎樣去分析習(xí)作在寫作上的優(yōu)點(diǎn)與不足，怎樣去分析文段的過渡與銜接，怎樣去分析習(xí)作在遣詞造句上的優(yōu)與劣，等等。 “讓學(xué)生做作文講評的主人”好作文是表揚(yáng)鼓勵(lì)出來的?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)語文是“三分課內(nèi)，七分課外”，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)集中，互相作用，相得