文以載道歌以詠志-淺談小學(xué)音樂教育中的“立德樹人”

1、文以載道，歌以詠志淺談小學(xué)音樂教育中的“立德樹人”把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，是對(duì)于素質(zhì)教育中實(shí)施德育工作重要性的肯定與認(rèn)可。通過有效的音樂教育可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，讓小學(xué)生德智體美勞各個(gè)方面能夠獲得提升與發(fā)展。在小學(xué)階段，將德育與音樂緊密融合，讓學(xué)生接受音樂的熏陶，感受音樂的魅力，體會(huì)到音樂中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、“立德樹人”在小學(xué)音樂教育中的作用（一）音樂教學(xué)中明確“立德樹人”教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，使其通過接受素質(zhì)教育成為社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人。研討小學(xué)音樂教學(xué)大綱，可以感受到“立德樹人”

2、的重要性。通過音樂中的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生的綜合性藝術(shù)素養(yǎng)。音樂教師的有效引導(dǎo)，將“立德樹人”貫穿在教學(xué)的全過程中，潛移默化中對(duì)于學(xué)生實(shí)施德育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，完成“立德樹人”的任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)。（二）音樂教學(xué)中“立德樹人”與審美教育相結(jié)合音樂教育是美育開展與實(shí)施的重要方法，通過音樂可以讓學(xué)生感受到音樂的魅力，心靈得以滋養(yǎng)，智慧得到啟迪，審美獲得提升。當(dāng)學(xué)生聆聽優(yōu)美動(dòng)聽的旋律時(shí)，內(nèi)心的情感得到激發(fā)，產(chǎn)生對(duì)于美的向往。通過音樂可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美與創(chuàng)造美。在進(jìn)行音樂教育時(shí)，涉及到歌曲演唱、樂器演奏、欣賞樂曲與歌曲、情景劇的表演以及音樂編創(chuàng)的活動(dòng)，配合豐

3、富多樣的音樂教學(xué)方法，將審美教育融入到音樂教學(xué)中。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不斷的感受到音樂之美，幫助學(xué)生樹立審美意識(shí)。（三）音樂教學(xué)中“立德樹人”與情感教育相結(jié)合音樂教育是情感教育的傳遞，在音樂中塑造出個(gè)性鮮明的形象，傳遞出情感，用情感引起學(xué)生的共鳴。在情感共鳴中，起到“立德樹人”的作用。音樂教學(xué)中“立德樹人”與情感教育是緊密結(jié)合的，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂旋律，情感豐富的歌詞，讓“立德樹人”與音樂教學(xué)中情感教育相結(jié)合，使得兩者發(fā)揮出更重要的作用。二、小學(xué)音樂教育中落實(shí)“立德樹人”的途徑（一）更新音樂教學(xué)觀念，全面提升學(xué)生德智體美勞發(fā)展作為小學(xué)音樂教師必須要深刻認(rèn)識(shí)到“立德樹人”的重要性，在進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)

4、計(jì)的時(shí)候，能夠?qū)ⅰ傲⒌聵淙恕钡慕虒W(xué)任務(wù)全面的滲透進(jìn)音樂教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德行為，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。比如從學(xué)生進(jìn)入到音樂教室時(shí)要有禮貌，依照秩序排隊(duì)進(jìn)入，遵循音樂教室的規(guī)則，舉止要文明，做文明禮儀小學(xué)生。在師生問好環(huán)節(jié)，學(xué)生問好之后，教師積極的進(jìn)行回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師重道的良好行為。在課堂教學(xué)用語時(shí)要規(guī)范文明，給學(xué)生起到模范榜樣效果。同時(shí)在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，幫助學(xué)生塑造良好品格，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（二）以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)全面育人小學(xué)音樂教育中“立德樹人”的落實(shí)必須要以學(xué)生為主體，一切都是從學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)全面育人。在音樂教學(xué)中，

5、從學(xué)生發(fā)展的階段來選擇合適的音樂教材和方法，以滿足他們的成長(zhǎng)需要。在音樂課堂中，可以加入歌曲創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)學(xué)生上熱愛表演，鞏固教學(xué)效果，幫助學(xué)生建立自己的自信心。例如學(xué)習(xí)歌曲大鹿之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作表演，可以組建“大鹿合唱隊(duì)”、“大鹿舞蹈隊(duì)”、“大鹿演奏隊(duì)”，讓學(xué)生能夠?qū)⒏璩?、舞蹈、演奏、指揮與表演進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作，提升學(xué)生的交流溝通與團(tuán)結(jié)合作的能力。（三）將“立德樹人”貫穿至音樂教學(xué)全過程在小學(xué)音樂教學(xué)中，要將“立德樹人”貫穿至音樂教學(xué)全過程中。音樂教師在教授學(xué)生歌曲演唱時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感受歌詞中的審美情感。教會(huì)學(xué)生演唱會(huì)一首歌曲并不難，關(guān)鍵是將其中蘊(yùn)

6、含的情感內(nèi)涵與道德內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中“立德”。音樂教師必須要更新自己的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，用新的教育理念與教育思想來武裝自己，鞏固樹立“立德樹人”的教育理念。在進(jìn)行歌詞的講解、音樂旋律的領(lǐng)唱、樂曲欣賞時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想情感。比如在教唱歌曲在祖國(guó)懷抱里時(shí)，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，音樂旋律優(yōu)美，讓學(xué)生在歌唱中感受祖國(guó)的美麗山河，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。在歌曲保衛(wèi)黃河的學(xué)習(xí)中，向?qū)W生講述英雄是如何保衛(wèi)祖國(guó)的，從而激發(fā)學(xué)生護(hù)家衛(wèi)國(guó)的熱情。三、結(jié)語古語有云：“文以載道，歌以詠志?！薄傲⒌聵淙恕笔且魳方逃_展的基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的前提。小學(xué)生是我國(guó)未來建設(shè)的希望，必須要加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的音樂教育