人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)2貞觀之治課件

1、人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)2人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)2暴君隋煬帝隋朝的滅亡 隋煬帝統(tǒng)治后期，暴虐無(wú)道，終于引發(fā)隋末農(nóng)民大起義。618年，煬帝在江都被部將所殺，隋朝滅亡。暴君隋煬帝隋朝的滅亡第2課 “貞觀之治”第2課 唐王朝的建立 公元617年，隋朝太原留守李淵在太原起兵，攻占長(zhǎng)安，次年(618年）建立唐朝，定都長(zhǎng)安。李淵即唐高祖。唐王朝的建立 公元617年，隋朝太原留守李淵在太原起兵 李世民在統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程中功業(yè)超過(guò)李建成和李元吉，但身為次子，不能繼承皇位；太子李建成亦知李世民終不肯為人下，于是以李世民為一方，以李建成、李元吉為另一方，展開(kāi)了爭(zhēng)皇位繼承權(quán)的斗爭(zhēng)。 武德九年六月四日，李世民發(fā)動(dòng)玄武門之變，

2、殺死李建成、李元吉，逼唐高祖李淵退位，自己稱帝，是為唐太宗。 李世民在統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程中功業(yè)超過(guò)李建成和李元吉玄武門之變唐太宗李世民（626649年在位 ）唐高祖竇皇后四子表公元626年，玄武門之變兩個(gè)月后，李世民即位，627年改元貞觀。玄武門之變唐太宗李世民唐高祖竇皇后四子表公元626年，玄武門動(dòng)腦筋唐太宗采取了哪些措施治理國(guó)家?動(dòng)腦筋唐太宗采取了哪些措施治理國(guó)家?措施：吸取隋亡的教訓(xùn)任賢納諫整頓吏治輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)大興學(xué)校發(fā)展科舉措施：吸取隋亡的教訓(xùn)任賢納諫整頓吏治輕徭薄賦虛心納諫善于用人貞觀之治虛心納諫善于用人貞觀之治阿史那社爾知人善任阿史那社爾知人善任 房玄齡（579-648)，博覽經(jīng)史

3、，工書善文，18歲中進(jìn)士。隋末大亂，李淵率兵入關(guān)，玄齡于渭北投李世民，他和杜如晦是秦王最得力的謀士。他參與“玄武門之變”的策劃，與杜如晦、長(zhǎng)孫無(wú)忌、尉遲敬德、侯君集五人并功第一。 貞觀前，他協(xié)助李世民經(jīng)營(yíng)四方，削平群雄，奪取皇位。李世民稱贊他有“籌謀帷幄，定社稷之功”。貞觀中，他輔佐太宗，總領(lǐng)百司，掌政務(wù)達(dá)20年；善于用人，不問(wèn)貴賤；恪守職責(zé)，不自居功。 房玄齡（579-648)，博覽經(jīng)史，工書善文，18歲 杜如晦(585630)，唐代名相。年輕時(shí)愛(ài)讀書，喜談文史。如晦為相時(shí)，正值唐朝新建不久。他與房玄齡共掌朝政，典章制度皆兩人所定。每在太宗前議事，玄齡說(shuō)：非如晦不能決。如晦亦能尊重玄齡之策。

4、時(shí)稱如晦長(zhǎng)于斷，玄齡善于謀，故有“房謀杜斷”之說(shuō)。兩人配合默契，同心輔佐太宗，后世論唐代良相，首推“房、杜”。 杜如晦(585630)，唐代名相。年輕時(shí)愛(ài)讀書，喜虛心納諫虛心納諫“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”魏征“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”魏征長(zhǎng)孫皇后我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？最賢慧的女人長(zhǎng)孫皇后我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我?“（太宗）嘗臨朝謂侍臣曰：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂(c)逝，遂亡一鏡矣”。 舊唐書卷七一魏征傳魏征 “（太宗）嘗臨朝謂侍臣曰：夫以銅為鏡，可以正衣冠

5、；閱讀思考“貞觀之治”是怎樣的一種局面？閱讀思考“貞觀之治”是怎樣的一種局面？唐太宗統(tǒng)治期間政治比較清明社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮民族關(guān)系融洽社會(huì)安定開(kāi)放國(guó)力逐步加強(qiáng)史稱“貞觀之治”。唐太宗統(tǒng)治期間登科后孟郊昔日齷齪不足夸，今日放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。登科后孟郊小結(jié)唐太宗4、用人制度:重用賢才，虛心納諫（房玄齡、杜如晦 、魏征等名臣）。2、經(jīng)濟(jì):推行均田制,獎(jiǎng)勵(lì)墾荒,輕徭薄賦1、政治:完善三省六部制,重視州縣長(zhǎng)官選拔3、民族關(guān)系:抵抗外族騷擾，加強(qiáng)民族友好往來(lái)政治清明經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)安定貞觀之治小結(jié)唐太宗4、用人制度:重用賢才，虛心2、經(jīng)濟(jì):推行均田制,“貞 觀 之 治”唐朝建立： 618年

6、 李淵（唐高祖） 長(zhǎng)安李世民（唐太宗） 年號(hào)貞觀經(jīng)濟(jì)上：重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役政治上：合并州縣，革除“民少吏多”的弊政用人上：任用賢才（房玄齡、杜如晦）、 虛心納諫（魏征）我國(guó)歷史上唯一的女皇帝 （國(guó)號(hào)周）推行發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策她的統(tǒng)治被稱為“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”小結(jié)貞觀之治女皇武則天“貞 觀 之 治”唐朝建立： 618年 李淵（唐高祖） 1、材料一：（貞觀初期，洛陽(yáng)以東直至沿海）茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。材料二：（經(jīng)過(guò)唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸歸千里，米斗不過(guò)三四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧取給于道路焉。（1

7、）造成材料一中情況的原因是什么？（2）為什么后來(lái)會(huì)出現(xiàn)材料二中描述的情況？答：（1）隋末農(nóng)民大起義等戰(zhàn)爭(zhēng)的浩劫、隋煬帝的殘暴統(tǒng)治使得民不聊生。（2）唐太宗注意吸取隋亡的教訓(xùn)，實(shí)行開(kāi)明的統(tǒng)治。唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；同時(shí)注意“戒奢從簡(jiǎn)”，節(jié)制自己的享受欲望；合并州縣，革除“民少吏多”的弊政。注意任用賢才和虛心納諫。這些措施促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了歷史的前進(jìn)，加上人民的辛勤創(chuàng)業(yè)，科技的發(fā)展，國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，從而出現(xiàn)了這種盛世局面。思考一1、材料一：（貞觀初期，洛陽(yáng)以東直至沿海）茫茫千里，人煙斷絕2、材料一：“往昔初平京師，宮中美女，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮

8、兵黷武，百姓不堪，遂政滅亡。此皆朕所目見(jiàn)。幫夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下事?！辈牧隙骸爸鬯员热司?，水所以比黎庶；水能載舟，亦能覆舟。”材料三：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴?！?1)材料二是誰(shuí)說(shuō)的？它的意思是什么？(2)他為什么要說(shuō)這句話？體現(xiàn)了他的什么思想？(3)他的統(tǒng)治被后人稱為什么？這一政治局面是怎樣的？為什么會(huì)出現(xiàn)這一局面？(4)根據(jù)材料一說(shuō)明他的統(tǒng)治局面與隋朝滅亡的關(guān)系怎樣？(5)要據(jù)材料三說(shuō)明他“終日孜孜”的根本原因是什么？思考二2、材料一：“往昔初平京師，宮中美女，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足（1）唐太宗李世民。意思是：君主好比是船，百姓好比是水；水能夠承載船行走，也

9、能夠把船掀翻。（2）因?yàn)樗×怂逋龅慕逃?xùn)，從農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)到人民力量的強(qiáng)大。體現(xiàn)了他重民的思想。（3）他的統(tǒng)治被后人稱為“貞觀之治”?！柏懹^之治”的局面為：唐太宗“貞觀”年間，農(nóng)民占有一定的土地，賦役負(fù)擔(dān)減輕，有了安全的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開(kāi)墾出來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象。那時(shí)候，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，故稱“貞觀之治”。原因：唐朝時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，老百姓安居樂(lè)業(yè)，廣大人民辛勤勞動(dòng)，為治世局面的出現(xiàn)提供了客觀條件。唐太宗注意吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，勤于政事，善于納諫，善于用人，厲行節(jié)儉，戒奢從簡(jiǎn)。所以出現(xiàn)“貞觀之治”的局面。（4）是因果關(guān)系。即唐太宗從隋朝

10、滅亡中吸取教訓(xùn)，采取調(diào)整統(tǒng)治的措施，是出現(xiàn)“貞觀之治”局面的原因之一。（5）要維護(hù)其封建地主階級(jí)的利益及統(tǒng)治。（1）唐太宗李世民。意思是：君主好比是船，百姓好比是水；水能 比較唐太宗和漢文帝有什么共同之處.都注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重視發(fā)展生產(chǎn),減輕農(nóng)民的賦稅勞役;提倡節(jié)儉,并以身作則.動(dòng)腦筋題 比較唐太宗和漢文帝有什么共同之處.都注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),削減侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人 吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無(wú)力再與西漢

11、對(duì)抗在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu) 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長(zhǎng)安舉辦太學(xué)重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員民族 兩次派張騫出使西域把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好 削減侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人 吸取隋亡昭陵全景昭陵是唐朝第二代皇帝李世民的陵墓，是陜西關(guān)中“唐十八陵”中規(guī)模最大的一座，陵園周長(zhǎng)60多公里，總面積2萬(wàn)余公頃，陪葬墓180余座，被譽(yù)為“天下名陵”和世界最大的皇家陵園。 （位于陜西省禮泉縣城）昭陵全景昭陵是唐朝第二代皇帝李世民的陵墓，是陜西關(guān)中“唐十八颯露紫 昭陵六駿拳毛騧白蹄烏特勤驃什伐赤青騅颯露紫 昭陵六駿拳毛騧白蹄烏特勤驃什伐赤青騅武則天（624

12、705）是唐高宗李治的皇后，后改唐為周，自己做了皇帝。她是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，掌握政權(quán)近半個(gè)世紀(jì)，為維護(hù)唐朝的強(qiáng)盛和統(tǒng)一、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化藝術(shù)的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)。 武則天（624705）是唐高宗李治的皇后，后改唐為周， 公元705年11月，中國(guó)歷史上執(zhí)政21年的女皇帝武則天病逝了。她的墓碑，通高7.53米，寬2.l米，厚1.49米，但碑中不見(jiàn)唐代所刻一字。武則天為什么在自己的墓碑上不刻一字？歷代學(xué)者為此爭(zhēng)執(zhí)不休，眾說(shuō)紛紜。那么我們究竟應(yīng)該怎樣來(lái)評(píng)價(jià)她呢？如果請(qǐng)你來(lái)為武則天的墓碑撰寫碑文，你會(huì)怎樣行文呢？碑文設(shè)計(jì) 公元705年11月，中國(guó)歷史上執(zhí)政21年的女皇帝武則天病第一種說(shuō)

13、法認(rèn)為，武則天立“無(wú)字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非文字所能表達(dá)。第二種說(shuō)法認(rèn)為，武則天立“無(wú)字碑”是因?yàn)樽灾锬踔卮?，感到還是不寫碑文為好。第三種說(shuō)法認(rèn)為，武則天是一個(gè)有自知之明的人，立“無(wú)字碑”是聰明之舉，功過(guò)是非讓后人去評(píng)論，這是最好的辦法。第一種說(shuō)法認(rèn)為，武則天立“無(wú)字碑”是用以夸耀自己，表示功高德評(píng)價(jià)武則天 宋慶齡高度評(píng)價(jià)：“武則天是中國(guó)歷史上惟一的女皇帝，封建時(shí)代杰出的女政治家”。 毛澤東盛贊她：“武則天確是個(gè)治國(guó)天才，她既有容人之量，又有識(shí)人之智，還有用人之術(shù)，你覺(jué)得武則天不簡(jiǎn)單，我也覺(jué)得她不簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就是了不起?！痹u(píng)價(jià)武則天 宋慶齡高度評(píng)價(jià)：“武則天是中國(guó)歷史上惟一的、重視

14、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、破格重用有才能的人、使唐朝國(guó)力不斷增強(qiáng)、重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、破格重用有才能的人、使唐朝國(guó)力不斷治宏貞觀政啟開(kāi)元治宏貞觀姚崇宋璟姚崇宋璟動(dòng)腦筋秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？動(dòng)腦筋秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？秦隋：都是完成統(tǒng)一后很快滅亡都是統(tǒng)治者殘暴無(wú)道政治黑暗都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義漢唐統(tǒng)治者都吸取前朝的教訓(xùn)出現(xiàn)了繁榮的局面都輕徭薄賦，整頓吏治，任用賢良都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國(guó)秦隋：都是完成統(tǒng)一后很快滅亡漢唐統(tǒng)治者都吸取前朝的教訓(xùn)出現(xiàn)了唐朝的建立貞觀之治起因內(nèi)容女皇武則天主要功績(jī)和對(duì)歷史的影響評(píng)價(jià)唐太宗武則天秦亡漢興隋亡唐興的共同之處探究鏈接拓展唐朝的建立貞觀之治起因內(nèi)容女

15、皇武則天主要功績(jī)和對(duì)歷史的影響武則天歌曲欣賞天朝第一君/是個(gè)女兒身/抱在娘懷也嬌嫩啊/不愛(ài)胭脂愛(ài)乾坤/入宮是才人/她不是皇家根/一步一席一叩首啊/指點(diǎn)江山幾時(shí)春/從來(lái)就是女作卑/從來(lái)就是男當(dāng)尊/男尊女卑了幾千年/小女子抖回精神/武則天 武則天/讓小女子抖回了精神/武則天 武則天/留給史書一頁(yè)新/玉杯斟滿琥珀光/香露流落櫻桃唇/縱使日月當(dāng)空照/香染的胭脂雨紛紛/引得后人論古今武則天歌曲欣賞天朝第一君/是個(gè)女兒身/抱在娘懷也嬌嫩啊/不愛(ài)你知道 “文景之治”、“光武中興”、“開(kāi)皇之治”、與“貞觀之治”有什么相同之處嗎？你能否說(shuō)出為什么？提示：這幾個(gè)時(shí)期都是在其朝代的初期；都有著相似的盛世局面：國(guó)家統(tǒng)

16、一、社會(huì)安定，統(tǒng)治者注意減輕人民負(fù)擔(dān)，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)繁榮。出現(xiàn)這種盛世局面的背景：均是統(tǒng)治者在建立王朝后吸取前個(gè)朝代滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整了統(tǒng)治政策的結(jié)果。你知道 “文景之治”、“光武中興”、“開(kāi)皇之治”、與“貞觀之編后語(yǔ)常?？梢?jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課