高三班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿范文推薦

1、高三班主任的優(yōu)秀發(fā)言稿范文推薦高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的，在此，請允許我代表 所有的班主任向給予我們親切關(guān)懷、無私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的 感激和祝福！祝愿全校教職員工身體健康，萬事如意！做為班主任，我們深知肩上的責(zé)任。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、積極的態(tài) 度、廣泛的興趣，積極開發(fā)他們的潛能，為他們未來的人生奠定良好基礎(chǔ)、為 社會輸送合格人才。教育最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸 成熟的生命歷程，我們艱辛

2、并快樂著，從而真正體會著教師是太陽底下最光輝 的職業(yè)所帶來的幸福感。做為班主任，要做到嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之。學(xué)生們 的思想、學(xué)習(xí)、生活等問題，都要考慮得特別細(xì)致。對那些問題生要做到不歧 視不排擠，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點有用武之地，使 學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到成認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇 氣。使多數(shù)問題生得以轉(zhuǎn)化。做為班主任，要學(xué)會直面學(xué)生的錯誤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯誤時，不要回避，不 要害怕，要了解學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，要善于利用學(xué)生的.錯誤為學(xué)生創(chuàng)造成 長的契機(jī)，善于挖掘錯誤的價值。要做到這一點我們有時候要學(xué)會寬容，要知-1-2022年高考已

3、勝利結(jié)束，而高三、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記 憶。但它留給我們的經(jīng)驗和反思有很多很多。我總結(jié)了一句話，做好班級教學(xué) 的協(xié)調(diào)工作，打好總體戰(zhàn)，是贏得高考最后勝利的關(guān)鍵之一。高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿四在我的班主任工作中，我給我自己整理了一些做法，就是班主任工作要成系 統(tǒng)。所謂班主任專業(yè)化就是指要有自己的專業(yè)水準(zhǔn)。那么我在班主任工作中， 我把它概括起來就是：一那么、二感、三言、四通、五心、六法。一那么，就是一條教育原那么。一條教育原那么是什么？就是多年來我一直遵循的教育原那么，我用這條教育原 那么來指導(dǎo)我的班主任工作。這人原那么就是以愛動其心，以言導(dǎo)其行用愛的 教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)

4、格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動，兩者相輔相 成，缺一不可。我教一屆初中學(xué)生，教初三，我班一個女孩子寫了一篇日記，日記的題目叫 初中生三步曲。我給大家念念。初中一年級：好像一下子長大了許多，對新的學(xué)校充滿了新鮮的占有欲，再 也不怕小學(xué)的班主任，甚至于敢趾高氣揚地走到他面前像對同輩人一樣對他說, 怎么樣了，近來你好些了嗎？課上老實得像只貓，課下什么都忘了，有時愛掉 眼淚，說話的聲音小得像蚊子，但是對于周圍的事卻從來沒有在乎過。初中二年級：才覺得過去的事有些荒唐，偶然間又會否掉一個曾經(jīng)堅信不移 的真理。仿佛才開始凝望世界，呆呆地卻覺得比過去懂得多了。初中三年級：最討厭別人對你說，小孩子，你今年十幾了，再也

5、不習(xí)慣大人-10- 摸自己的頭卻總希望握握別人的手。仿佛仍擺脫不了孩子的模樣，于是總琢磨 著怎么樣使自己看上去更大一些。只要愿意，什么事都做得出來。從來沒有過 的心理，不愿意成認(rèn)錯誤，那怕是認(rèn)識了這個錯誤也要裝出一副滿不在乎的樣 子，背地里偷偷地去改。？這就是青春期的孩子的真實的心聲。老師們，我們不了解他你怎么能教育好? 你天天和他頂著牛，你還像管孩子一樣管他，他不接受你呀。它需要一種尊重， 他要和你握手啊。中學(xué)生，最大的弱點是做事不考慮后果。教師教育的技巧就在于，為他設(shè)想 后果。出其不意，為他設(shè)想后果。所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了 這把鑰匙，誰將獲得教育

6、上巨大的成功。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要 求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說指的就是訓(xùn)斥，因為嚴(yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格， no 一樣可以溫柔地去表達(dá)，no可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)，這是 一條教育原那么。二感就是教育的責(zé)任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責(zé)任感，對 教育的事業(yè)你要有使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。有人說什么是良 心呀？良心是上蒼賦予我們心靈的一個無形的法律，上蒼賦予我們每個人心靈 一個無形的法律。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞 事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個無形的法律，時 時在警醒鞭策和褒獎你

7、。所以教師的職業(yè)真的是一份良心活，是要有責(zé)任感的。 尤其我們對的是活生生的人。-11-你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因為你只會 低頭拉車不會抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。 教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭 頂上這片藍(lán)天。是不是以各國，中國融入世界了，在交往過程中成為一個強(qiáng)手。 在你今天的教育當(dāng)中就注入一點未來。這樣他才能真正成為未來的人才。所以一條教育原那么，一那么二感的基礎(chǔ)上，還有三言。三言就是三句話，三句話就是：第一，對班主任工作，我要求自己做到?jīng)] 有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。沒有不合格的學(xué)生，只

8、有不合格的教 師，這話聽起來很苛刻，好像責(zé)任都是老師的，不是這樣。就是說，孩子出 生以后，沒有先天遺傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育。而我們的老 師如果有這樣一種理念的話，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這就是 一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題, 推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法地，從自身的改變做起。 然后創(chuàng)造出教育的奇跡，這是對班主任工作。那么對你的學(xué)科教學(xué)呢？我要求自己做到，沒有教不會的學(xué)生，只有不會 教的老師。沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這句話說起來也很苛 刻。那就是說，教師也要有這種理念，在你的學(xué)科教學(xué)中，盡可能地想方設(shè)法

9、 培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育。而不是讓學(xué)生去適合你。我們老師經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，比方說考一次試，這種情形是經(jīng)常發(fā)生的, 我給你們描述一個真實的場景，我們有一個老師，他們班數(shù)學(xué)考試，卷子發(fā)下 來了，他進(jìn)了班，表情很嚴(yán)肅：同學(xué)們，這次數(shù)學(xué)考試出來了，咱們班有幾 個得100分的，總體來講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現(xiàn)在把考-12- 100的同學(xué)的名字念一下，你們請起立，讓我們向他們表示祝賀，向他們表示 學(xué)習(xí)。這幾個同學(xué)站起來。他說：看看，這就是我們班的光榮啊這幾個 孩子，哎喲，揚眉吐氣的勁，坐下。說同樣在一個班，居然有不及格的，咱 們班有好幾個不及格的，我把不及格的名念一下，你們也站起來，讓我

10、們大家 看一看他們的這幅嘴臉。老師關(guān)上門什么話都敢說，孩子能怎么樣呢？于是， 當(dāng)時叫了幾個站起來，都低著頭。老師就說了，奇怪了，我該講得都講了， 我沒的說吃偏飯呀，怎么人家就得一百你們就不及格呢？你們?yōu)槭裁床患案瘢?指著其中的一個孩子說：說，你為什么不及格？孩子低著頭說：我笨 老師說：你就是笨，你是榆木疙瘩不開竅。又指著另外一個孩子：你呀， 是豬腦子。不開竅。老師的話說得別提多難聽了。老實的呢，就聽之任之了， 不老實的就和老師頂著干了。老師這番話犯了兩個錯誤。第一個錯誤，違背了教育的規(guī)律。因為教育的規(guī) 律是成認(rèn)差異，成認(rèn)教育的差異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。孩子不同的家 庭不同的智商，不同的成

11、長環(huán)境不同的接受能力，怎么可能最后考出一個結(jié)果 呢？有差異是正常的，你的說法本身就是不成認(rèn)差異，你要求你講完課所有的 孩子都考一樣的分，這是不可能的，這是第一個錯誤。第二個錯誤是推卸責(zé)任。 噢，我該講得都講了，學(xué)不好是你的問題，于是老師夾著包走人了，明天繼續(xù) 這么講，繼續(xù)這么考，繼續(xù)這么說，惡性循環(huán)，幾年下來，班里好的永遠(yuǎn)是好 的，差的永遠(yuǎn)是差的。咱們國家江蘇省泰州市有個揚思中學(xué)，揚思中學(xué)的校長蔡林森，在他們學(xué)校 的教學(xué)樓的樓頂上，掛了一個橫橫的牌子，都是用大紅字寫了幾個字，就成為 他們學(xué)校的一個理念，什么理念呢？ 沒有教不好的學(xué)生！-13 -因為這個理念，遠(yuǎn)近八方的別人教不好的學(xué)生都到他們學(xué)

12、校來了。每年開學(xué), 那個蔡校長拿著那錄取通知書，他都發(fā)愁呀。又是一群別人教不好的孩子，你 瞧這成績，多差。但是，他們學(xué)校的這個理念，本身啊，這就是教育的召喚力。 在他們學(xué)校老師看來，我們學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，這個理念的本身就是使每 一個老師都有信念，都有信心啊。既然我們學(xué)校沒有教不好的學(xué)生那么我們就 都能教好他們，他不放棄，所以他們學(xué)校的老師，校長要求他們怎么個做法呢？ 從最后一名教起。他們的眼光不盯著好學(xué)生，都是從最后一名開始教起。于是， 一個個最后一名沒有了，開始齊頭并進(jìn)了。而到他們學(xué)校來的學(xué)生，無論多么差的學(xué)生，他也有一個自信。只要到了這 個學(xué)校，這個學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，到了這個學(xué)校我

13、就能成為好學(xué)生。這種 教師期望的效果，使許許多多的孩子最后成才。我曾經(jīng)看過他們學(xué)校留下的資 料中，有一屆學(xué)生，初一時入校的摸底考試，全班語文數(shù)學(xué)2科，有一半不及 格呀，連北京教育部官員的孩子都送到他們學(xué)校去了。遠(yuǎn)近八方真是不好管的 孩子都擱他們學(xué)校了，就為了那條標(biāo)語，沒有教不好的學(xué)生！但是，同樣 這班到初三的時候，還是這個班，也是一個學(xué)期的階段測驗，拿出成績一看, 全班都是90分以上。沒有90分以下的，這就是教育的奇跡。第三句話：我借用陶行知先生的一句話：教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值 得自己崇拜的學(xué)生。我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與 快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之

14、明，最重要的是評價自我，別人怎 么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽(yù)稱號，明天給我一棟房子票子車子, 這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價 自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你-14- 心靈的這塊凈土哇。我們說，教師最大的追求，我們說人不能不提物質(zhì)，但不能無休止地談物質(zhì)， 人生，最無止境的追求就是精神生活。你看，很多做官的人，達(dá)官顯赫吧，但 是我告訴你，我在北京，就是那部長，退了休，失落的很哪。有很多的部長啊， 各個部委的部長。退了休你看，平時前呼后擁，小車接來接去，一退休，啥都 沒了。原來，家里面那是門庭假設(shè)市，現(xiàn)在是門可羅雀

15、。失落呀，每天，領(lǐng)個小 孫子上街買菜去。部長那是，要車沒車，周圍要人沒人。但是我們老師們，即使退休多少年，每到逢年過節(jié)，多少學(xué)生的賀卡問候, 家里時常不斷都是學(xué)生的問候，尤其是做過班主任的，你一生無法比較的精神 財富就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生。魏書生前不久，他不是教育局的局長了嘛，盤錦市的教育局局長。再加上市 勞動模范，又是市人大代表，現(xiàn)在是給他副廳級的待遇，跟他們市委領(lǐng)導(dǎo)上是 同等待遇。給了他一個別墅，這是他自己作報告中也談到了，給了個別墅住, 他自己說很感慨，他并不想住那個別墅，但是做為待遇給他了。但是，這么大 的房子怎么裝修呀。還沒想呢，他的學(xué)生，1波1波的學(xué)生，老師，這都不用 你

16、操心，你都不用管，到家里，量的，量地的，買材料的，請裝修的，最后了 學(xué)生硬開著車到北京去，把北京的*買來給老師安裝上，都是學(xué)生。當(dāng)然我 們不是說讓學(xué)生這樣去回報老師，有的時候，學(xué)生回報給教師的愛，不是能用 世俗的價值來度量的，那是一筆無價的財富。所以，我們能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松畲蟮某晒涂?樂。那你就會非常坦然的面對你的人生。在一那么二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心。-15 -五心的第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心：信心我有一個公式：信心+實干=成功。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲 得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就

17、 成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地 做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功。比方說我，當(dāng)時留校當(dāng)老師了。我從 5歲開始，被游泳體校招去參加游泳訓(xùn)練。一直到高中畢業(yè)，參加過屢次比賽， 在北京市拿過前3名。被北京游泳隊看中了，在北京游泳集訓(xùn)隊訓(xùn)練，后來父 母不同意我搞專業(yè)，說游泳只是一個業(yè)余愛好，有這個愛好就行了，所以我作 了老師。常言道，藝不壓身呀。我會游泳，我不能老去游泳，但是我有這項運動愛好， 我可以讓我的學(xué)生受益。但凡我的初中的學(xué)生和高中的學(xué)生，一入學(xué)我就調(diào)查 他們好多項內(nèi)容，其中有一項就是你喜歡什么運動，會不會游泳。我所有教過 的學(xué)生，在初三和高三畢

18、業(yè)時，每個人都能夠考取深水合格證，都會游泳了。 我可以教會他們。那么我?guī)У陌啵袑W(xué)校搞運動會，我可以提前一兩個月就 帶他們進(jìn)行陸上訓(xùn)練，孩子就是在于訓(xùn)練，你一訓(xùn)練成績就不一樣了。所以我 們班的學(xué)生，只要參加學(xué)校運動會都是拿運動會團(tuán)體總分前3名。北京的那些文藝團(tuán)體，因為文革期間沒有藝術(shù)院校，所以文藝團(tuán)體就沒有學(xué) 員，怎么辦呢，他們也要后繼有人呀，于是，他們就找了一些中學(xué)，去找他們 認(rèn)為有點藝術(shù)天賦的孩子。因為我從小我父母就培養(yǎng)我音樂的愛好，因此有一 點藝術(shù)的，這方面的特質(zhì)吧。所以，在上高中的時候，就在業(yè)余時間，被北京-16- 舞蹈學(xué)院，招去練舞蹈；被樂團(tuán)聲樂系就是聲樂培訓(xùn)班，說我的聲音特別干凈

19、， 特別適合唱中音，找去練中音，女中音；被戲曲學(xué)院招去練話劇表演。的也多 次登臺演出。但是我沒有做演員，我做了老師，并不影響我發(fā)揮自己的潛能。 我們班的學(xué)生只要參加全校的文藝匯演，總是拿全校的第一名。為什么，我可 以教給他們指揮，教給他們練聲，那孩子培養(yǎng)出來的，唱出來的聲音就是無伴 奏唱出來都非常好聽。和別的班的唱出來都不一樣。校長就說，你看那個班唱 的就是喊的聲音，那任小艾班唱得就像夜鶯似的，小孩聲音特別好聽，你教給 他發(fā)音的方法。因為是我自己學(xué)的，所以我可以教給他們，都是專業(yè)老師教出 來，我再教給他們。我可以教給他們學(xué)習(xí)舞蹈，表演，每次都是拿學(xué)校的最好 的獎項。高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿五親其師

20、，信其道沒有愛就沒有教育。所以，不管是作為普通的任課教師 還是班主任，我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和 任務(wù)。況且，他們是高四學(xué)生，有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷，他們受傷的心需要 撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以，適時適度地表達(dá)對學(xué)生的愛 是我班主任工作的主線。作為高四學(xué)生，他們有追求、有勇氣，他們不甘人后，但是他們又敏感、脆 弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點。我用基于此的體諒 表達(dá)對他們的關(guān)心，用關(guān)心傳遞我對他們的愛，并盡力讓他們在不知不覺中感 受到對他的愛，努力做到潤物細(xì)無聲。有時候我就覺得：我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對他

21、們的愛。如果做好了這點，學(xué)生就會自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。-17-比方我班有一個叫的同學(xué)，去年高考463分，距二本差25分，來復(fù) 讀的時候李主任不要他，他就給李主任立軍令狀，說自己這一年一定會拼命學(xué) 習(xí)，給自己爭光給父母爭光也給學(xué)校爭光?？墒莵砗蟛坏揭粋€月就逃課跑到襄 陽學(xué)院去上網(wǎng)了。一個復(fù)讀生，這種表現(xiàn)，我讓他請家長。通過家長我了解到： 這個學(xué)生非常認(rèn)可我，他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對話的老師、關(guān)心體諒 學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ)，他后來老實 地反映情況誠懇地認(rèn)錯，并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣：盡力不斷減 少違規(guī)行為。在今年的高考中，他考出了 5

22、61分的好成績。愛是班級管理的潤 滑劑，會減少乃至消融被管理者的阻抗。班是班級里的一個重要群體，是老師的左膀右臂，是學(xué)生關(guān)注和模仿的對象。 從某種意義上說，他們的面貌如何就決定了整個班級的面貌。所以選拔和培養(yǎng) 班特別是正副班長、學(xué)習(xí)和團(tuán)支書就成為我的一項重要工作。對班，（一）明確其職責(zé)和地位。我們制定了我班班職責(zé)并張貼在教室 里。（二）相信他們并放手讓其開展工作。班就生活在學(xué)生之中，與老師相比 有著得天獨厚的優(yōu)勢，我允許他們特別是班長根據(jù)班級實際提出一些措施，經(jīng) 班委協(xié)商通過后，可以不通過我直接去實施。比方我班后面黑板上五顏六色的 紙片，每張上面都寫著他們今年的夢想，這就是我班班長的杰作。（三

23、）注重 樹立班級四巨頭在班里的威信。為此，我鼎力支持他們的工作，給足面子, 幫助樹立其威信。（四）定期不定期地召開班會議，提要求給建議，幫助其成 長。受程校長的啟發(fā)，我向他們提出服務(wù)奉獻(xiàn)意識、典范示范意識、爭 先當(dāng)頭意識、忍受誤解意識等學(xué)生應(yīng)具有的一些意識。不知大家是否還記得百日誓師大會那天，有位同學(xué)要求家長收起雨傘和18 他一起喊班級口號？那位同學(xué)就是我班班長。政策制定后，就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班群體，就會引領(lǐng)整個班級不 斷進(jìn)步。一個班級難免會有幾個淘氣的、喜歡與班主任作對的學(xué)生。班主任與之單打 獨斗固然總能取得最后的勝利，但是師生之間的硬傷似乎又難以防止。對這種 學(xué)生該怎么辦？我發(fā)現(xiàn)

24、高明的班主任總是會以班集體為后盾，用集體的力量來 糾正、規(guī)范他的言行。對于其他同學(xué)來說，良好的班集體會強(qiáng)化他們正確的思 想和行為。所以打造一個好的班集體就顯得十分重要。-19- 道有時寬容比懲罰更有力量。作為班主任，我們做了自己應(yīng)該做的事。我們用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生, 憑著自己的熱情、實干和力爭不讓班級每一個學(xué)生落伍的信念，使學(xué)生們在德、 智、體，美，勞等多方面有了不同程度的開展。今天我能坐在這里，得益于過去的一點點成績，而成績只是對我過去工作的 一種肯定，更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)，它將鞭策著我繼 續(xù)前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們共同

25、攜手，踏實地走好每一步, 努力把我們的校園建成平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園。最后，祝愿六年級的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績，祝愿我們的 學(xué)校越走越好！越走越瀟灑！高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中 最普通的一員，能獲得這一榮譽(yù)，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助，同學(xué) 們的辛勤付出，在這里我要說一聲：謝謝大家！。自從我擔(dān)任班主任以來，我 深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因為班主任工作 是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。班主任工作面對的是活生生、有思想、有

26、感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事，事無 具細(xì)都涉及到班主任，所以說做班主任難，做個好的班主任更難。下面是我擔(dān)任班主任工作時的幾點體會和感受:-2-一、以身作那么，無私忘我，做學(xué)生的表率小學(xué)階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性 令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃 苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心保護(hù)學(xué)生的 愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生 樹立了良好的行為典范，形成無形的動力，使全班同學(xué)都能按時到校，學(xué)習(xí)和 各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。二、關(guān)心

27、保護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原那么。作為一個班主任，接觸學(xué)生 的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與 保護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。 我們班大局部同學(xué)都是留守兒童，家境不是很好，我會把一些衣物送給需要的 孩子。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努 力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān) 愛，搭起了我與學(xué)生之間的情感橋梁。三、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中的奠基

28、工程。從 接手這個班開始，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時到校，不 遲到、早退，課間不追逐打鬧。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生 展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾，課桌椅擺放整齊，座位周圍 保持干凈，每天做到三清。清潔區(qū)衛(wèi)生每天也合理分工，催促安排。宿舍門-3- 前地上殘留裝修后的水泥渣，指導(dǎo)學(xué)生如何清理；花壇里面的綠化帶，經(jīng)常帶 領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導(dǎo)。宿舍衛(wèi)生也從未放松，我們班的學(xué) 生從三年級開始我就手把手親自教他們疊被子，教他們掃地，教他們整齊擺放 物品，經(jīng)過四年的鍛煉，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、安全教育緊抓不放有句話這樣說：教育無小事

29、。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任, 我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別 追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：另I亂跑!放假時叮囑學(xué)生：路上要小心，上車下 車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶著下或在家長的同意下外 出，還要按時回家。總之，班主任工作是個非?，嵥榈墓ぷ鳎绕湫W(xué)階段的班主任，嘴勤、 手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和任課老師的共同努力下，這四 十二位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大 進(jìn)步，我相信我們的這艘小船今后一定能平穩(wěn)地向前行駛。以上是我對班主任工作的感受和體會，我相信只要我們每一名班主任對工作

30、 有熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事 情用心，那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效。謝謝 大家！這只是我個人的經(jīng)驗之談，如有不當(dāng)之處，還請各位同仁老師批評指正。高三優(yōu)秀班主任發(fā)言稿三2022高考已揭曉，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我班全體師生的不斷探索 和不懈努力，高考取得了一定的成績。這一成績的取得是我班全體師生銳意進(jìn) 取，用心付出，辛勤耕耘的結(jié)果。我就從以下幾個方面談?wù)勎野嗉壍囊恍┳龇?4- 吧。一、采取各種措施對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)意識的教育有人說：人生從制定目標(biāo)開始，如果有了準(zhǔn)確的目標(biāo)并為之而奮斗才可能作 出一番事業(yè)，即目標(biāo)決定行動，行動決定命

31、運。我始終把開闊學(xué)生眼界，向?qū)W 生傳達(dá)最新的社會信息，增強(qiáng)學(xué)生的使命感，樹立他們?yōu)橹腥A崛起而讀書的信 心的工作放在首位。進(jìn)入高三不久，同學(xué)們對高考盡管有了基本認(rèn)識，對自己 的成績已初步了解，但心中還是很茫然，于是我就適時地讓每個學(xué)生簽了一份 高考目標(biāo)責(zé)任書，其中包括：各科的高考目標(biāo)分，目標(biāo)學(xué)校，并在網(wǎng)上查找相 應(yīng)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線，由學(xué)生，家長和班主任三方簽字。這在某種意義 上說它承載著許多責(zé)任和希望，它是經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎 重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學(xué)生和自己所定的 目標(biāo)分進(jìn)行比較。這個工作不僅讓學(xué)生心中有了目標(biāo)也為今后的填報自愿打下 了 一個

32、很好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在同學(xué)們的高考成績和錄取學(xué)校與當(dāng)時的目標(biāo)基本都很 吻合。這種早訂目標(biāo)，早規(guī)劃的做法，收到了積極的效果，當(dāng)時目標(biāo)訂的高的 學(xué)生比目標(biāo)訂的低的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更投入。二、是建立一個優(yōu)秀的班團(tuán)隊一個好的集體必須要有一批好的領(lǐng)頭羊，班對班級起著至關(guān)重要的作用。管 理班級就如同管理一個企業(yè)，班主任只是宏觀調(diào)控，必須放手讓學(xué)生自治、自 理、自控和自我提高。這樣做也是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效 的途徑。班接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反應(yīng)班級情況和同學(xué)們的思想 動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。所以，對于班的選取尤其要慎重。班的選拔，我采取的是自愿、-5-

33、 競爭和指定相結(jié)合的原那么，充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性，我班43位同學(xué)就有 20多個，同一職位大多由兩人擔(dān)任，讓其相互競爭，取長補(bǔ)短。并利用這 個稱號來約束一些同學(xué)。三、抓常規(guī)常抓不懈，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。我班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上 是好的，但他們畢竟是學(xué)生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此， 常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些同學(xué)進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢，嬉 笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué)。我就告訴同 學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)教 室就像戰(zhàn)士進(jìn)戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是

34、在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的 等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。又如遲 到問題，有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生，我就發(fā) 揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團(tuán)的帶頭作用和催促作用，與生活老 師加強(qiáng)溝通，找個別同學(xué)談話，提高思想認(rèn)識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。四、上好班會課，用正確的輿論引導(dǎo)人有人認(rèn)為，高三的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)自覺的優(yōu)秀學(xué)生無須什么思想 工作。但是，只要是人，特別是高中生，就會有各式各樣的、大大小小的思想 問題，或者是心理困惑。因此，我始終把思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)和嚴(yán) 格要求放在同等重要的位置。對于一些個別同學(xué)的問題，我主

35、要是通過個別談 話的方式加以解決，而對于一些帶普遍性的問題，我就通過班會用專題討論或 演講的形式加以引導(dǎo)。如學(xué)習(xí)方法問題、體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系、青春期心理 困惑等。-6-高中生的自我意識比較強(qiáng)，不喜歡別人把觀點強(qiáng)加于他們，所以不能采取說 教的形式上班會課，否那么不可能到達(dá)班會課的良好效果。為此，我抓住高三階 段的特點，按階段把班會課設(shè)計為重塑自我，迎接高三挑戰(zhàn)（八月）、自己 的命運，自己把握（九月一十月）、努力加方法，是成功的關(guān)鍵（十一月）、 籌劃高三，籌劃成功（十二月）、迎接期末統(tǒng)考，向家長和老師匯報（一月）、 高考倒計時與心理健康（二月）、迎一模，體驗高考（三月）、此時不搏，更待何時（四月

36、）和我一定能成功（五月）等九個 專題，月月有主題，每周有新點，緊緊扣住高三每個階段的特點、目標(biāo)與要求， 逐步推進(jìn)，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗。五、加大情感投入，建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系能增強(qiáng)教育的效果，特別是作為班主任的我，本身就很少有 在課堂上與學(xué)生的機(jī)會。因此，加大對學(xué)生的情感投入，建立和諧的師生關(guān)系 就顯得格外重要。課堂上交流的時間少，我就犧牲自己的休息時間，多與同學(xué)們接觸。課間操、 課外活動、其他自習(xí)時間等等，我都去與同學(xué)們講一講，笑一笑，或者找個別 同學(xué)聊聊天等。一方面，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，另一方面，在與學(xué)生的 交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。關(guān)系拉近了，理解增加了，違紀(jì)現(xiàn) 象少了，工作也好做多了。另外，我還主動征求各科任教師的意見，聽取他們的建議，了解學(xué)生每節(jié)課 的學(xué)習(xí)情況及思想動向，催促科代表交齊每天的作業(yè)。每天早晨我都會到班督 促他們讀英語和語文。如果學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)上有何要求我會委婉的傳達(dá)給科 任教師。有段時間科任教師反映學(xué)生不跟老師配合，自行其是，我就找學(xué)生談-7- 話了解情況，還專門為此召開家長會，很快就扭轉(zhuǎn)了這種不良風(fēng)氣；一?？荚?后科任教師反映理綜復(fù)習(xí)時間不夠，我逐一找學(xué)生讓其科學(xué)的分配時間。六、師生互動，形成合力，推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略， 全方位提高備考實效作為高三，我們培養(yǎng)學(xué)生具有