2022年愛在其中真情感悟演講稿

1、第25頁(yè)共25頁(yè)2022年愛在其中真情感悟演講稿有人這樣問我：“看著你和孩子們相處的這么融洽，這么快樂，真羨慕，你一定有許多的秘訣吧。”其實(shí)和孩子相處的秘訣只有一個(gè)字“愛”發(fā)自內(nèi)心的愛，只有打動(dòng)孩子的愛才是治愈幼兒最好的良藥。常言道：良藥苦口，這付“愛”的良藥真的很苦很苦，這其中的滋味也許只有我們幼兒教師才能真正的體會(huì)得到，但是苦的結(jié)果是甜，當(dāng)一只只稚嫩的小手揮動(dòng)的喊：“老師再見，戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您?！碑?dāng)家長(zhǎng)們因?yàn)橐患∈露鎿吹恼f(shuō)到：“謝謝，謝謝老師。”這其中的快樂也許也只有我們幼兒教師才能真正的體會(huì)。記得剛教托班時(shí)許多孩子走到學(xué)校門口就鬧著回家，哭著，喊著，就是不進(jìn)教室，費(fèi)了九牛二虎之力才

2、進(jìn)來(lái)，可是到了午睡時(shí)間又要哭，因?yàn)椴辉杆X。當(dāng)時(shí)班中有位小女孩叫浩浩，一到午睡室就嚷：“我要睡地板，我要睡地板?！彪S之往地板上一躺，不管你怎么講，怎么騙就是不起來(lái)，要么就大哭不止。我也知道孩子在家午睡時(shí)是由大人們抱著睡的，而且家長(zhǎng)告訴我浩浩就是在地板上睡的，為了讓她適應(yīng)環(huán)境，我在地板上鋪上了毛毯，讓她先在毛毯上睡著，在輕輕的把她抱上床，頭幾天一碰就醒，馬上哭不再睡覺了，我就哄她坐在床上，拿著故事書給他講故事，消除她的戒心，在活動(dòng)室時(shí)經(jīng)常和她聊天，就像朋友一樣，讓她感受到我是愛她的，這樣當(dāng)她睡在地板上睜開眼發(fā)現(xiàn)我抱著她就不會(huì)哭了，我就抱著她慢慢的拍著她讓浩浩再次乖乖的睡著，慢慢的，一周以后我把睡

3、著的她放上床竟然沒有醒，懸著的心終于放下了。第二天，我嘗試著抱她到床上睡，她居然不哭不惱了，拍著拍著慢慢的合上了眼。我用自己的耐心和愛心改變了她。其實(shí)作為幼兒教師，我認(rèn)為真心的愛孩子就要理解他們、尊重他們，就像浩浩一樣，剛開始她要睡地板，我很理解她，并尊重她的選擇，然后逐漸與之溝通建立一種相互信任的關(guān)系，就像一家人，這樣她就會(huì)逐漸的理解你的行為，感受到你的愛，你不是傷害她，就會(huì)尊重你、信賴你，同樣支持你。當(dāng)然“愛”除了耐心以外還需細(xì)心，老師要做一個(gè)有心人，孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要看在眼里，記在心里，然后得出結(jié)論，她需要的是什么，你就給他什么樣的幫助。托班的孩子需要的是朋友，是交流的對(duì)象，是熟悉的環(huán)

4、境，那我們老師就要既做媽媽既做玩伴，和他們混在一起。我們的吳園長(zhǎng)就經(jīng)常提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由。那么你的“愛”就能真正的打動(dòng)他們。而大孩子需要的就不再是媽媽般的呵護(hù)了，他們需要的是展示自己能力，自己個(gè)性的舞臺(tái)，由此來(lái)這證明自己的獨(dú)立自己的成長(zhǎng)。他們更需要被人理解，被人尊重，他們更不怕挫折，不怕失敗，喜歡冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。正是初生牛犢不怕虎。這時(shí)候的孩子也是就接受力最強(qiáng)，最能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的時(shí)候。老師的教育就像春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這時(shí)的“愛”要帶些嚴(yán)味，嚴(yán)不代表就要罵、要兇，而應(yīng)

5、讓幼兒知道什么是該做的，什么是不該的做的，犯錯(cuò)要勇于改錯(cuò)，要有接受失敗挫折的勇氣。而老師在教育是更多的應(yīng)從教育方法入手，正面引導(dǎo)表?yè)P(yáng)為主，還應(yīng)以身作則，因?yàn)槟阋咽呛⒆有湃蔚呐笥雅c親人，你的行為直接影響著他們。去年的大班中就有這樣一個(gè)孩子，喜歡把別人漂亮、新鮮的玩具和東西帶回家，為了不讓我們發(fā)現(xiàn)還偷偷的藏著，開始我并沒有直接的批評(píng)，而是和他朋友一樣的交流，讓他知道我已經(jīng)知道了他的行為，但是我希望他能自己改正，但是與家長(zhǎng)的一次交流讓我重新看待這件事，家長(zhǎng)和交流時(shí)說(shuō)：“我們的孩子在親戚家是經(jīng)常把哥哥的玩具拿回家的，這沒什么反正哥哥的，我們也從來(lái)不說(shuō)他，他不知道這是不可以的。”聽了這樣的話，我忽然覺得

6、這位家長(zhǎng)好不負(fù)責(zé)。為了改變家長(zhǎng)的觀念，我們做了深談，讓她了解由于她的忽視對(duì)孩子造成的影響。同時(shí)在教育孩子時(shí)我開始利用故事、事例如故事小象要回家等來(lái)與全班幼兒探討不經(jīng)同伴同意隨便拿別人東西的行為，造成的傷害，讓他們深刻知道這是錯(cuò)的。同時(shí)多次與這個(gè)孩子交流了解他的心里需求，觀察他的行為，控制了就及時(shí)表?yè)P(yáng)，逐漸改正了孩子的不良習(xí)慣。到后來(lái)他還自豪的告訴我：“老師我的好朋友越來(lái)越多，他們都愿意把好玩具借給我玩，我不會(huì)把它們拿回家的?！蔽野l(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子笑得好燦爛好開心，我也由衷的告訴他：“老師也越來(lái)越喜歡你?！碑?dāng)然幼兒的良好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這需要一個(gè)過(guò)程，需要老師循循善誘，逐漸提高，特別是

7、大班幼兒就要進(jìn)入小學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成一些必要的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么怎樣來(lái)培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣呢。首先在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都要經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出更高的要求如：大膽的在同伴面前說(shuō)出自己的見解，和同伴互相交流合作等。從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了

8、。因此向幼兒提出要求的時(shí)候，要做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒和同伴互相交流合作時(shí)，就告訴他們不要只顧自己，要等待，要一個(gè)一個(gè)的輪流，別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做另外不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺地制止那些不好的行為了。幼兒教師就像是一位藝術(shù)家，一直在塑造不同的作品，只是藝術(shù)家塑造的是永恒不變的作品，而我們塑造的永遠(yuǎn)不是

9、成品，而是在不停地完善之中，每一件作品都是唯一都是獨(dú)立的個(gè)體。因此我們的成就和快樂是顯而易見的。有人說(shuō)：幼兒教師是永遠(yuǎn)年輕的，是不會(huì)老的，是的，因?yàn)槲覀冇兄活w永不變的童心，在從教中我也發(fā)現(xiàn)“愛”孩子保持童心非常重要，因?yàn)橹挥杏兄⒆右粯拥耐模艜?huì)和他們一樣喜歡孩子們的世界，容易走進(jìn)還怎么的內(nèi)心，知道他們的需求，才會(huì)更真摯的愛，和孩子們做朋友，理解他們，懂得他們，更好的教育他們。就如蘇霍姆林斯基說(shuō)得那樣：沒有愛就沒有教育。第二篇：愛在其中桂林市華僑中學(xué)：何榮內(nèi)容摘要。新的時(shí)期，面對(duì)新的形勢(shì)，普通初級(jí)中學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。本文試從分析班主任工作中產(chǎn)生困惑的原因入手，結(jié)合自身感悟和一些優(yōu)秀班主任老師

10、的經(jīng)驗(yàn)，提出新時(shí)期做好初中班主任工作的前提，工作中教師必須具備的素質(zhì)和能力，班級(jí)管理工作中應(yīng)注意的基本原則和一些成功的方法，以解除班級(jí)管理工作的困惑，一同走向成功。關(guān)鍵詞：新時(shí)期初中班級(jí)管理困惑前提感悟班級(jí)管理工作，是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)教育部門和學(xué)校歷來(lái)對(duì)此都極為重視。但是，在實(shí)際工作中，當(dāng)前初中學(xué)校的班主任工作環(huán)節(jié)確實(shí)出現(xiàn)了一些不和諧之音，部分老師不愿意擔(dān)任班主任工作。如果不及時(shí)加以正確引導(dǎo)，學(xué)校的德育工作就不可能落到實(shí)處，學(xué)校的整體工作勢(shì)必會(huì)受到影響。一、當(dāng)前部分初中老師對(duì)班主任工作的困惑近幾年來(lái)，在工作中，經(jīng)常聽見一些初中老師抱怨：現(xiàn)在的初中生太難教了，班主任工作難做。所以

11、不愿意當(dāng)班主任。有一些老師申請(qǐng)擔(dān)任班主任工作，也往往是出于申報(bào)高一級(jí)職稱的目的，因?yàn)椴簧俚胤皆诮處熢u(píng)定職稱時(shí)都明文規(guī)定：擔(dān)任班主任工作時(shí)間不得少于三年。而一旦目的達(dá)到，他們中的大多數(shù)人就會(huì)對(duì)班主任工作“敬而遠(yuǎn)之”。探究其原因，概括起來(lái)如下：(一)、認(rèn)為當(dāng)前教育改革發(fā)展太快?！皽p負(fù)”工作，特別是取消小學(xué)升初中的考試制度步子邁得大了些，急了些。由于取消了“必要”的淘汰機(jī)制，使得一些小學(xué)生沒有達(dá)到真正合格的標(biāo)準(zhǔn)就升入了初中，而進(jìn)入初中之后，面對(duì)陡然增大的學(xué)習(xí)壓力三年后的中考，中考科目任課教師、家長(zhǎng)、社會(huì)及高一級(jí)學(xué)校對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的明確要求，這些在小學(xué)階段沒有打下較為扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

12、的學(xué)生，他們脆弱的學(xué)習(xí)承受心理就會(huì)轟然倒塌，代之而來(lái)的就是強(qiáng)烈的叛逆心理；伴隨而來(lái)的就是自暴自棄，厭學(xué)逃課，不服管教等等一系列讓人頭痛的不良表現(xiàn)。增大了初中班級(jí)管理的難度。(二)、認(rèn)為現(xiàn)在有不少民辦學(xué)校，利用其靈活的辦學(xué)、用人機(jī)制及針對(duì)性極強(qiáng)的市場(chǎng)運(yùn)作模式，形成了較好的辦學(xué)效益；同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)日益重視對(duì)孩子的教育投入，這些民辦學(xué)校就必然會(huì)吸引走不少優(yōu)秀的學(xué)生。在生源不理想的情況下，自己的教學(xué)成效本身就難以顯現(xiàn)，做班級(jí)管理工作就更難抓出成績(jī)了。(三)、認(rèn)為初中階段的學(xué)校，自主權(quán)限不大，學(xué)校無(wú)力給班主任老師提供更大、更多的利益方面的扶持，再加上初中階段大多數(shù)學(xué)生正處于性格、心

13、理的轉(zhuǎn)型時(shí)期，被戲稱為“叛逆危險(xiǎn)期”，需要初中班主任老師付出更多的努力，才能引導(dǎo)學(xué)生順利度過(guò)這一時(shí)期。與其他教育階段(小學(xué)、高中)的班主任老師相比，利益方面明顯不如而責(zé)任和付出卻相對(duì)要大得多，初中班主任工作的吸引力當(dāng)然就不大了。(四)、認(rèn)為上級(jí)教育部門和學(xué)校，雖然也關(guān)注班主任工作，制定了一些向班主任工作傾斜的政策和規(guī)定，但是，這些政策和規(guī)定務(wù)虛的成份較大，與班主任老師常年累月的辛勤付出相比，傾斜力度不夠；此外義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等教育方面的法律法規(guī)，對(duì)學(xué)生的權(quán)益關(guān)注得太多，而老師教育、管理學(xué)生的權(quán)益卻受到限制。可是教育、管理學(xué)生的職責(zé)，特別是確保學(xué)生在校安全方面的職責(zé)，又十分具體地落到班

14、主任身上，這是一個(gè)很難處理好的矛盾，所以干脆對(duì)班主任工作敬而遠(yuǎn)之算了。綜上所述，這些老師不愿意擔(dān)任班主任工作，看起來(lái)也就不難理解了。二、解除當(dāng)前初中班主任工作困惑的前提認(rèn)真分析這些理由，總讓人感覺不是那么理直氣壯，令人信服(實(shí)際上，持有這些觀點(diǎn)的老師，也都是在私下里交流，正式場(chǎng)合是聽不到類似言論的)。凝神細(xì)想，問題出在這里，這些理由的出發(fā)點(diǎn)，似乎都過(guò)多從自身利益，個(gè)人得失這個(gè)角度出發(fā)，而沒有把握住教師這一職業(yè)的最根本特點(diǎn)，那就是愛對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。我國(guó)近代教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)“沒有愛就沒有教育”。一語(yǔ)道破了教育的本質(zhì)和真諦。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”等等

15、美譽(yù)固定在教師身上，不就是對(duì)廣大優(yōu)秀教育工作者無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出、辛勤耕耘、甘為人梯等等高尚行為的充分肯定嗎。如果一個(gè)人選擇了教師這一職業(yè)，卻沒有做好要無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失的思想準(zhǔn)備，讓人不禁會(huì)懷疑他是否能盡到一名教師的職責(zé)，更不用說(shuō)成為一名合格的班主任老師了。所以，真正熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，是做好班級(jí)管理工作的前提。三、做好新時(shí)期初中班主任工作的感悟(一)、轉(zhuǎn)變觀念，樂于付出要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當(dāng)前的教育形勢(shì)和教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的精神追求，切切實(shí)實(shí)用愛心、真心和

16、誠(chéng)心去關(guān)注每一名學(xué)生。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也常為學(xué)生不聽話而苦惱。去請(qǐng)教我們學(xué)校的老書記有什么辦法對(duì)付學(xué)生。他的回答讓我至今難忘“你這句話說(shuō)得不對(duì)，學(xué)生不是你的對(duì)手，用不著想什么辦法去對(duì)付他們，而應(yīng)該多想辦法去關(guān)心、幫助他們?！币痪湓捵屛胰珲囗敚靼琢水?dāng)好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠(chéng)心去關(guān)注學(xué)生。原來(lái)作為一名師范生當(dāng)然也學(xué)過(guò)，背過(guò)各種教育理論，但僅僅是把它們當(dāng)作一種理論，一種書面知識(shí)而已。在實(shí)際工作中，觀念并沒有真正轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。一通百通，從此，我感覺班主任工作并不是真的很難做。后來(lái)，也有年輕教師問我，“為什么那么調(diào)皮的學(xué)生，到你面前就老實(shí)了呢?！蔽铱偸沁@樣回答

17、：“不要以為學(xué)生年紀(jì)小就不懂事，他們分得清楚誰(shuí)是真心為他好，還是只在口頭上說(shuō)說(shuō)而已。碰到真心為他著急的老師，他們就會(huì)聽話的?！?二)、努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)要做好班主任工作，還要努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，班主任在學(xué)生成長(zhǎng)之路上對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚、品行端莊，就會(huì)在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本和重要前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種聲譽(yù)和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難認(rèn)同他，進(jìn)而積極配合他的工作的。具體說(shuō)

18、來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：1、努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。2、鍛煉自己具備多種工作能力班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學(xué)生個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面

19、表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。這些能力，一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。3、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，緊跟時(shí)代步伐教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬

20、重和信任你。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識(shí)廣博的“通才”，跟上時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐，至少不能落在學(xué)生的后面，淪為魯迅先生筆下只會(huì)哀嘆“一代不如一代”的“九斤老太”。(三)、把握好班主任工作中的基本原則要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學(xué)生是一個(gè)個(gè)性格各異，充滿活力的鮮活個(gè)體，構(gòu)成的班級(jí)當(dāng)然特點(diǎn)各自不同。班級(jí)管理工作必須要求班主任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況來(lái)開展工作。但是，從我自身的體驗(yàn)和其他老師們成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，班級(jí)管理工作中還是有應(yīng)該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要

21、有以下三點(diǎn)：1、要理解學(xué)生，懂得寬容我?guī)н^(guò)的班級(jí)里面有一個(gè)孩子是本校教師子弟，頭腦靈活，很有主見，性格較為偏執(zhí)，喜歡固執(zhí)己見。因?yàn)槲遗c他的父母關(guān)系較好，所以一開始對(duì)他期望很高，任命他擔(dān)任班干部，要求也更為嚴(yán)格，只要他在班里表現(xiàn)達(dá)不到我的期望，就給予嚴(yán)厲的批評(píng)，并把他的申述、解釋視為狡辯。慢慢地他不再向我陳述他的想法了，隨之而來(lái)的是他在校的表現(xiàn)越來(lái)越令我頭痛不寫作業(yè)，上課睡覺，經(jīng)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，發(fā)展到逃學(xué)，沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲中徹夜不歸，老師、家長(zhǎng)的話再也聽不進(jìn)去了。最后他因離家出走后無(wú)錢上網(wǎng)而偷竊工廠倉(cāng)庫(kù)物資(未遂)被廠保衛(wèi)部門抓住，我痛心地去領(lǐng)他出來(lái)。得知他已兩天沒吃東西后，我請(qǐng)他吃飯。飯后，我第一

22、次認(rèn)認(rèn)真真地傾聽了他含淚的述說(shuō)，他哭訴了自己內(nèi)心的孤寂和不被人理解的痛苦，我被他的述說(shuō)深深地震撼了。以后，我試著用一顆寬容之心去對(duì)待這位迷失的孩子，遇事就設(shè)身處地為他考慮，他開始慢慢回歸正常的校園生活。可是，老天沒有給我更多的時(shí)間去改正我的錯(cuò)誤，不久他就隨父母工作的調(diào)動(dòng)到外地去了。這個(gè)失敗的經(jīng)歷常?？M繞在我心理，促使我不斷的反思，警醒自己在以后的工作中必須要理解，寬容學(xué)生，因?yàn)槲覀兝蠋煹囊淮问д`，影響的可能就是孩子的一生?，F(xiàn)代中學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于校園本身，在信息時(shí)代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)他們也必然會(huì)碰到更多成長(zhǎng)中的困惑。對(duì)于成年人，這些問

23、題也許是幼稚可笑的，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是他們單憑一己之力所無(wú)法面對(duì)和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。處理問題時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、信任感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難，這是學(xué)生積極向上的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。尤其是在學(xué)生遇到挫折時(shí)，更希望有人能理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示出對(duì)他的關(guān)切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解

24、難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。2、加強(qiáng)溝通，在班級(jí)管理中力求做到民主、公正班主任也是一名普通人，在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，處理問題時(shí)也會(huì)帶上一些自己的主觀感情色彩，如果事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅容易使學(xué)生受委屈，而且班主任也將會(huì)面臨信任危機(jī)。民主、公正不僅容易贏得學(xué)生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、公正意識(shí)。而武斷的做法只會(huì)導(dǎo)致民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，學(xué)生都怕你，

25、但在學(xué)生心里卻永遠(yuǎn)與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來(lái)的結(jié)果當(dāng)然會(huì)相差得很遠(yuǎn)。3、學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幫助學(xué)生走向成功成功的教育者都認(rèn)可“好學(xué)生是夸出來(lái)”，因?yàn)槊總€(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)和肯定，學(xué)生也一樣。班主任為什么總是要帶著挑剔，而不是帶著賞識(shí)的眼光去看他們呢。當(dāng)然，對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成功，這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起

26、他向上的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為學(xué)生走向成功的催化劑。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。而我們卻希望能培養(yǎng)出的是熱愛生活，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)困難的人才，這不是自相矛盾嗎。(四)、注意在班級(jí)管理工作上選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ê玫姆椒?，往往?huì)有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級(jí)管理工作上的有效的方式和方法當(dāng)然很多，我以為主要的有四點(diǎn)：1、重視思想教育，樹立良好班風(fēng)班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，因此這個(gè)集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來(lái)。它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班

27、主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是搞好班級(jí)管理的重要法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過(guò)各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體榮譽(yù)感教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立良好班風(fēng)，建立良好班集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求學(xué)生在學(xué)校集體性活動(dòng)中注意班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班差我恥，班級(jí)興衰，人人有責(zé)”的集體榮譽(yù)感教育，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，從而形成戰(zhàn)斗力。2、全力鍛造一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍要做好班級(jí)各項(xiàng)工作、單憑班主任是絕對(duì)辦不到的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的

28、作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部隊(duì)伍組成后，班主任要加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系；處理好班干部與其他學(xué)生之間的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，要大膽地使用他們，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要及時(shí)予以幫助，對(duì)工作中

29、的失誤班主任要主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作中的成績(jī)要及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，班主任要全力支持他們開展工作。有了一支得力的班干部隊(duì)伍，班主任的工作壓力就會(huì)大大減輕，班級(jí)管理就會(huì)輕松愉快，一定要下大力氣促成這種良性互動(dòng)。3、堅(jiān)持開展豐富多彩的班集體活動(dòng)一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是堅(jiān)持組織學(xué)生開展豐富多彩的班集體活動(dòng)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可并感受到成功的快樂。如何引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。組織開展各種有益的活動(dòng)，并且在這些活動(dòng)中，班主任注意只扮演一個(gè)倡

30、導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織和實(shí)踐，同時(shí)在活動(dòng)中放下架子，積極參與，這會(huì)極大的拉近班主任和學(xué)生間的距離，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。4、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)，大膽管理學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，會(huì)犯一些或大或小的錯(cuò)誤，班主任一定要高度重視，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能聽之任之或輕描淡寫地說(shuō)上幾句了事。要認(rèn)真分析清楚錯(cuò)誤的性質(zhì)，區(qū)別對(duì)待。對(duì)原則性的錯(cuò)誤苗頭，不要輕易放過(guò)，但也不能操之過(guò)急。而應(yīng)選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合，即在學(xué)生心理和思想上感覺到有些害怕承擔(dān)錯(cuò)誤責(zé)任或?qū)﹀e(cuò)誤有了一定的認(rèn)識(shí)時(shí)，采取必要的措施和手段，給予嚴(yán)厲的批評(píng)

31、教育，促使其真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。及時(shí)的批評(píng)教育是必需的，這樣可以避免學(xué)生在錯(cuò)誤之路上越滑越遠(yuǎn)。另外，言而無(wú)信，說(shuō)話辦事啰嗦瑣碎，班級(jí)管理工作隨意性太大等，都是班級(jí)管理工作中的大忌，這會(huì)極大的降低班主任老師的威信，我們一定要加以注意克服。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心，終日瑣事纏身、疲憊不堪，班級(jí)管理工作太難做。但是看看魏書生、任小艾、韓玲、徐安德等優(yōu)秀班主任老師乃至我們身邊的做得成功的班主任老師，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們做班主任工作可謂輕松愉快，樂在其中，而且其樂無(wú)窮。這說(shuō)明只要我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作其實(shí)未必就真的很難做。第三篇：

32、愛在其中愛在其中燈籠高掛，湯圓飄香，一家三口有說(shuō)有笑，其樂融融按照傳統(tǒng)習(xí)俗，元宵這天是要吃湯圓的，我們家也不例外。我們?cè)缭绲赜眠^(guò)晚餐，收拾飯桌后，就開始搓湯圓。和面后，母親與父親端坐飯桌前，開始搓湯圓。一顆顆湯圓從母親手中誕生，放在充滿喜慶意味的盤子中，瑩白如玉的湯圓中竟然找不到一絲瑕疵。時(shí)光在流逝，半盤的湯圓很快就裝滿了。母親的手真巧，細(xì)心地搓著。只想讓我們吃起來(lái)更有胃口。寫完作業(yè)，我也加入了搓湯圓的行列中。窗外寒風(fēng)陣陣，卻不凜冽；外邊雖靜，卻不冷清；有樹葉沙沙響，鳥兒喳喳叫。我搓著湯圓，力求搓得如母親那般好看；忽見母親將一枚洗凈的硬幣藏匿于一湯圓中，繼而卻又若無(wú)其事地與父親聊著天，開玩笑，

33、絲毫沒有半點(diǎn)猶豫。我更加疑惑了。母親卻不明說(shuō)，我便隨父親把湯圓放進(jìn)鍋中煮。那枚特殊的湯圓，在鍋中顯得格格不入。與父母聊天，我心不在焉地。待到聞著湯圓的香味，我再也迫不及待，不顧燙就揭開鍋，將一碗碗湯圓盛好。這才發(fā)現(xiàn)房間中籠罩著神秘而又溫馨的氣氛。燈光全關(guān)，卻掛起了幾盞蠟燭燈籠。“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而又祥和的夜”我們又一次坐在飯桌前，吃著香甜的湯圓，一家人有說(shuō)有笑，其樂融融。忽地，不知什么提醒了我，我想起了那枚藏匿著硬幣的湯圓。只見父親從鍋中舀起一個(gè)湯圓，放到母親碗里，說(shuō)：“工作勞累，多吃點(diǎn)?！蹦赣H推辭：“不，你們吃吧，多吃點(diǎn)，鍋里還有呢。”于是，那枚湯圓來(lái)到我碗中。我猶豫了一下，還

34、是吃了下去。在口中，絲絲縷縷的甜味直觸味蕾，舌尖絲絲甜意。忽而從中來(lái)了一個(gè)不速之客，一吐出才知道是事后，母親半戲劇性地對(duì)我說(shuō)?！澳鞘且粋€(gè)小玩笑。你那段時(shí)間學(xué)習(xí)壓力大，我和你爸就想出這個(gè)對(duì)策來(lái)幫你解壓。你那個(gè)晚上夠幸福吧?！蔽覠o(wú)聲地笑了。心中溢滿了濃濃的幸福感，充盈著母親與父親濃濃的愛意燈籠高掛，湯圓飄香，一家三口有說(shuō)有笑，其樂融融通過(guò)具體的事例和典型的細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)濃濃的愛，緊扣主題，我們的寫作，不能是空洞無(wú)物的。你的文章開頭的部分還是比較好的，你想表現(xiàn)狗尾巴草的希望，應(yīng)該是在第五段，可惜沒有表達(dá)出來(lái)，第六段，和自己現(xiàn)實(shí)的結(jié)合更是空洞，只喊口號(hào)是沒有用的，文章貴在情真意切，不在于華而不實(shí)。我相

35、信你看到老師給你的這篇文章，會(huì)有一個(gè)大的感觸，因?yàn)檫@些都是我們剛講過(guò)的內(nèi)容。建議。重寫。第四篇：真情演講稿真情_年_月_日，天氣晴朗，已經(jīng)能感受到春天腳步的臨近，但我的心情卻沒有天氣好。那是開學(xué)報(bào)名的第二天，我班學(xué)習(xí)委員唐子俊，有一個(gè)我從未見面的小姨，來(lái)學(xué)校對(duì)我說(shuō)：“唐子俊的奶奶準(zhǔn)備讓孫子轉(zhuǎn)學(xué)”，我的第一反應(yīng)是問：“為什么。讀的好好的，為什么要轉(zhuǎn)學(xué)。他還是我班的學(xué)習(xí)委員呢?！彪m然過(guò)完年，很多父母選擇外出打工，將孩子帶走，轉(zhuǎn)學(xué)也很正常。但是，作為班主任，了解原因后，能挽留住一個(gè)學(xué)生，也是對(duì)自己工作的肯定，我一定會(huì)努力。緊接下來(lái)，他小姨說(shuō)的一番話，差點(diǎn)沒把我憋過(guò)氣去，原來(lái)去年匿名投訴學(xué)前班老師的電

36、話是她打的。我們還一直在猜測(cè)是哪個(gè)班的家長(zhǎng)，一學(xué)期來(lái)我經(jīng)常檢查自己的言行，我想人正不怕影子斜，只要是正確的就去做吧。今天謎底終于揭曉了，這太讓我感到意外了，無(wú)論如何我都不能把那些事情聯(lián)系到自己身上。這是我從教_年來(lái)，聽到最難受、最委屈的一件事情。我冷靜下來(lái)想想，她為什么會(huì)投訴。我一定要弄清楚，不要被投訴了，自己還蒙在鼓里。我自信：我在家長(zhǎng)眼里是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛生如子的老師，我覺得她并不了解我，我希望他的小姨能下午抽空再來(lái)學(xué)校和我進(jìn)行一次面對(duì)面的溝通，俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人”，我一定要把這疙瘩解開。下午三點(diǎn)，唐子俊的小姨如約而至，看得出她也有這份誠(chéng)心，我誠(chéng)懇地對(duì)她說(shuō)：“我是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格的人

37、，喜歡家長(zhǎng)給我提意見和建議，這樣我才能進(jìn)步。希望你能告訴我錯(cuò)在哪里，我會(huì)樂意改進(jìn)?！蔽覀冎g談話的氣氛很融洽，而且很多觀點(diǎn)都產(chǎn)生了共鳴。我也列舉了幾個(gè)小例子。一天中午，孩子們?cè)诮淌议T口站好隊(duì)，準(zhǔn)備去午休了，唐子俊卻順手將貼在走廊上的英語(yǔ)句子撕下一片，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已不知扔到哪兒去了。下午起床，我領(lǐng)著全班學(xué)生給他們講走廊文化的內(nèi)容，等講到精彩的地方，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)大的空缺，是那么的刺眼、那么的不完整，孩子們都?xì)鈶嵉睾啊笆钦l(shuí)撕的，誰(shuí)撕的?！敝灰娞谱涌〉椭^、紅著臉，很明顯，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。我乘機(jī)教育孩子們：愛護(hù)公物，人人有責(zé)。我用了兩節(jié)課的時(shí)間蹲在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)地剪、一點(diǎn)一點(diǎn)地粘，終于將墻面內(nèi)容恢

38、復(fù)到原來(lái)的模樣。我認(rèn)為：愛孩子，就是要幫助孩子養(yǎng)成負(fù)責(zé)任守規(guī)則的好習(xí)慣，教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，有天中午吃飯前，他居然拿著勺子在桌上刻；午休時(shí)，他悄悄的拿一支鉛筆上床，在墻上亂畫。我嚴(yán)厲的批評(píng)了他，沒有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，老師應(yīng)該用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。我及時(shí)和他奶奶溝通，問她在家是否也有這種不好現(xiàn)象。由于孩子的父母長(zhǎng)期在外打工，奶奶太寵愛孫子，極力護(hù)短，無(wú)形中對(duì)唐子俊有很大影響。但是教育孩子不光是老師的責(zé)任，也需要家庭和學(xué)校密切配合。一個(gè)小時(shí)的溝通，我們彼此都坦誠(chéng)相待，老師對(duì)待學(xué)生就是應(yīng)該嚴(yán)愛并存。臨走的時(shí)候，她的小姨非常不好意思，由于誤聽了奶奶的一面之詞而撥打了投

39、訴電話。其實(shí)發(fā)現(xiàn)我并不是她奶奶說(shuō)的那樣，而是一個(gè)把全部的愛和身心都投身到教育事業(yè)的難得的好老師。_年_月_日。唐子俊的爸爸帶著孩子從上?；貋?lái)，便馬不停蹄地趕到學(xué)校，強(qiáng)烈要求進(jìn)入班級(jí)。雖然這時(shí)我班已有學(xué)生_人，但是我非常歡迎他從新回到我們的隊(duì)伍。孩子的爸爸請(qǐng)假半個(gè)月，天天來(lái)學(xué)校接送孩子，通過(guò)十幾天的觀察、接觸、溝通，看到我對(duì)他的孩子一如既往，關(guān)愛有加，就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，他非常感動(dòng)。這段時(shí)間，他每天都在家里，和孩子的奶奶溝通，配合老師教育自己的孩子?，F(xiàn)在。唐子俊變化很大，特別負(fù)責(zé)任、特別守規(guī)則，課間他總是能主動(dòng)的檢查同學(xué)們的課本是否擺放整齊，全部擺好后他會(huì)說(shuō)：“黃老師，我的任務(wù)完成了”。

40、我總是不忘對(duì)他說(shuō)聲：“謝謝”。他現(xiàn)在成了我最信任的小助手之一。再次遇到他的小姨時(shí)，她一個(gè)勁的說(shuō)：唐子俊的奶奶夸你好。好。好。一連說(shuō)了三個(gè)“好”。作為老師，能得到家長(zhǎng)由衷的肯定和褒獎(jiǎng)，是我用真情換來(lái)的結(jié)果，也是我最大的幸福。第五篇：真情演講稿真情訴說(shuō)我身邊的教育故事演講稿蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)侯智穎尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的朋友們：上午好。能在這如春的冬日和大家一起分享從教以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是一件愜意的事。今天我的演講題目是笑看桃李坐春風(fēng)。這個(gè)題目來(lái)自我中師畢業(yè)時(shí)老師給我的寄語(yǔ)。現(xiàn)在大家看到的是我和張?jiān)獞c老師在一次扶貧助教活動(dòng)中的留影。三年師范，母校不僅夯實(shí)我的專業(yè)基礎(chǔ)，還在我心中樹立起一座巍峨的師德豐碑，那就是

41、善存于心，愛在于行。就這樣輕輕推開往事之門，我們一起學(xué)習(xí)、排練課本劇，一起參與募捐活動(dòng)，一起聯(lián)歡、歌詠、游戲那一張張畢業(yè)照在訴說(shuō)如歌往事。一路輕吟淺唱，一路歌，一路暖，一路愛回首，那歲月很美。且撿取兩件和頭發(fā)有關(guān)的故事和大家分享：現(xiàn)在大家看到的這位叛逆少年名邢永濤。他是我的第_屆學(xué)生。那時(shí)的我初出茅廬，雖然教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，卻因投入了最大的教學(xué)熱情而和學(xué)生相處融洽。那時(shí)的永濤思維敏捷、才華橫溢，和我十分親近。可就是喜歡穿一條橘紅色的喇叭腿褲子，留一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黃頭發(fā)，看他那樣子，我真懷疑他是從哪個(gè)港臺(tái)電影的拍攝現(xiàn)場(chǎng)跑出來(lái)的。學(xué)校三令五申學(xué)生的儀容儀表，我開班會(huì)傳達(dá)了學(xué)校的要求，一周后收效甚著。永濤

42、也換掉了那條色彩異常鮮艷的褲子，卻死守著那一頭黃毛。矛盾終于在一次班會(huì)上爆發(fā)：我拿著一把剪刀，徑直走到永濤面前，抓住那撮黃毛一剪子就下去了。這件事在記憶中慢慢沉淀，一年前的偶遇卻被再次提起，他現(xiàn)在的發(fā)型比過(guò)去更加個(gè)性，只是他告訴我現(xiàn)在是一家美發(fā)店的老板時(shí)，似乎就能接受了。談及往事，他異常欣喜，我卻在心里暗呼一聲僥幸，那一剪子并沒有剪掉他的夢(mèng)想。我真誠(chéng)地給他道歉：“原諒老師沒有現(xiàn)在的寬容?！彼麉s笑著對(duì)我說(shuō)：您不知道這是多么美好的回憶呀。無(wú)獨(dú)有偶，還是一件關(guān)于頭發(fā)的故事這個(gè)小女孩名叫樂樂，是我現(xiàn)在的學(xué)生。兩年前她的媽媽因病去世。面對(duì)這個(gè)凄凄惶惶的小女孩，我的心里充滿了憐惜。我?guī)臀液⒆右黄鸸涑?/p>

43、、去如意園，回到家給她做幾個(gè)可口的小菜，晚上和我女兒一起洗澡、睡覺。她常常帶著深深的儒慕之情望著我。有一天，她趴在我耳邊說(shuō)：“告訴您個(gè)秘密，我有新媽媽了”我一把摟住她：“太好了。又多了一個(gè)人愛樂樂?！蔽乙恢闭J(rèn)為我們除了傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生健全的心理。前幾天開家長(zhǎng)會(huì)，她的爸爸專程到我辦公室表示感謝，說(shuō)要給我倆照張相。站在我身后的樂樂突然說(shuō)：“老師，你有白頭發(fā)了”然后輕輕地拔掉。我默默享受著這一切，她的爸爸照下這張樂樂給我拔頭發(fā)的照片，發(fā)微信時(shí)注明“有愛”二字。我的老師把愛與責(zé)任給了我，我把愛給了學(xué)生，我的學(xué)生把愛帶進(jìn)千家萬(wàn)戶，正是這一脈相承的師愛，才讓我如此幸福。這種甜蜜溫馨的事情固

44、然讓人沉醉，但教學(xué)生涯細(xì)碎瑣事之多，絕對(duì)超出想象。如何保持一顆永恒的師愛之心呢。如何歷經(jīng)百般挫折亦無(wú)怨無(wú)悔呢。朋友們，你一定在想這一個(gè)問題。修煉吧。我一直以為，我們除了三尺講臺(tái)，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。鄭州女教師的辭職信有沒有在心中蕩起漣漪。是的，不做教育的池魚井蛙，為幸福讀點(diǎn)書，為心靈旅個(gè)行。在一間屬于自己的小書房，煮清茶，抄心經(jīng)，摹書法人一靜謐，風(fēng)度自來(lái)；內(nèi)心安詳，從不荒涼。林清玄的散文能不品嗎。余秀華的詩(shī)歌能不讀嗎。老北京的胡同能不逛嗎。莫高窟的壁畫能不看嗎。內(nèi)心強(qiáng)大，方能從容。最后寫給我的老師我的同事們?；厥锥嗌俸睿厥讕锥鄿厍?。美與愛有心皆懂。我們從容行走在人生的路上。參與到許許多多生命的成

45、長(zhǎng)中，欣喜于成長(zhǎng)，忘了流光。在這冬日的暖陽(yáng)中，我們一起笑看桃李坐春風(fēng)。心中有愛，即使我兩鬢斑白，即使發(fā)如霜降，即使發(fā)如雪，我亦不悔。2022年愛在其中真情感悟演講稿（二）在生活中，愛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它是無(wú)形的，你看不見也摸不著，愛是要用心來(lái)感受的。有人會(huì)問，愛是什么?我覺得，愛是寬容，是理解，是信任，是支持愛不必須是語(yǔ)言才能表達(dá)的，有時(shí)，愛我們的人們用行動(dòng)來(lái)表示出他們對(duì)我們的疼愛，慈愛和關(guān)愛。愛，不只是父母的疼痛，教師的關(guān)愛、長(zhǎng)輩的慈愛，還有同學(xué)們和陌生人的友愛。生命如同一杯茶水，僅有細(xì)細(xì)的品嘗，才明白蘊(yùn)涵其中的香甜的味道。所以只要你細(xì)細(xì)去品嘗身邊的每一件事情，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，到時(shí)

46、候你就明白愛就在我們身邊，不緊不慢的走著。在我的記憶里，那件事深刻在我的腦海里，使我永遠(yuǎn)記著它。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)透過(guò)窗戶照在我的桌子上，當(dāng)?shù)谝荒?yáng)光照進(jìn)來(lái)的時(shí)候，同時(shí)也在宣告著新的一天又開始了。時(shí)間眨眼就過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，外面天空中的太陽(yáng)消失了，那潔白無(wú)暇的云也隨之消失在天空中，天漸漸暗下來(lái)了。一絲烏云如幽靈般出此刻云端之上，那原本蔚藍(lán)的天空，此時(shí)已變得灰蒙蒙了。淅淅瀝瀝的小雨開始下了起來(lái)，仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天，使它一天到晚陰沉著臉，雨漸漸地大起來(lái)，雨水把玻璃沖刷得模模糊糊，看不見外面的風(fēng)景，教室里的人只能聽見颼颼風(fēng)聲，瀟瀟雨聲，沙沙樹葉聲匯集而成的交響曲。放學(xué)了，看到同齡人被

47、他們的媽媽接走，我很難過(guò)，只能望著這傾盆而下的大雨不知如何是好。“看來(lái)今日注定要被淋成落湯雞了?！蔽覍?duì)著窗外自言自語(yǔ)道，此時(shí)我的心境已經(jīng)跌落到了谷底。在我準(zhǔn)備踏出門口的那一刻，前面忽然傳來(lái)一聲著急的呼喊聲，這聲音中夾雜著一絲擔(dān)心、一絲著急。我抬頭望去，看見奶奶打著一把傘快步向我走來(lái)，我的心境隨之從谷底升至谷頂。走在路上，我看著外面的大雨，風(fēng)兒從我耳邊掠過(guò)，傳來(lái)一陳颼颼聲，樹葉在風(fēng)的吹刮下發(fā)出沙沙聲，風(fēng)吹在我的臉上，有點(diǎn)冷，不由得打了個(gè)噴嚏。在一處遮雨處稍做休息，奶奶把她的外套脫下遞給我，我遲疑了一下，沒有接，對(duì)著奶奶說(shuō)：“奶奶，我沒事，不用了，你自我快穿上吧?！蹦棠棠弥馓讕臀遗?，面帶微笑的

48、對(duì)我說(shuō)：“沒事，你先披著?！蔽覄傆f(shuō)話，奶奶一把拉著我的手向外走去，邊走邊說(shuō)：“快走吧，等下雨會(huì)越來(lái)越大的?！睙o(wú)奈之下只好披著外套跟著奶奶回家。奶奶的手很暖和，即使在寒風(fēng)中，也不會(huì)再覺得冷了。即使風(fēng)再大，雨再大，也冷卻不了這似火般的溫暖，冷卻不了奶奶對(duì)我的愛，回到家后，奶奶左手邊的衣服已經(jīng)濕透了，望著這濕透了的衣服，我心里百感交集。我明白這就是愛，原先愛就在我身邊，只是我一向沒發(fā)現(xiàn)而已世界因?yàn)橛袗圩兊枚嘧硕嗖剩澜缫驗(yàn)橛袗圩兊猛昝罋g樂;世界因?yàn)橛袗圩兊脺剀昂椭C。愛時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，就看看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，生活處處都有愛，生活處處都充滿完美，就讓我們一齊發(fā)現(xiàn)愛，發(fā)現(xiàn)完美吧!愛在國(guó)旗下

49、講話稿2“啪”我氣急敗壞地摔門而去。這已經(jīng)是第幾次了?為什么父親不能稍微理解一下我的感愛?我坐在街道的一條走廊上，在路燈的照耀下，身影顯得更加落寞。夜色籠罩了一切，抬頭望著漆黑的夜空，斜眼瞥見街道上的行人已寥寥無(wú)幾，才發(fā)覺夜色已晚，于是拖著疲乏的身軀緩緩走向家里。到了家門口，望著門鈴旁的卡通圖畫，悲慘地發(fā)現(xiàn)即使是再搞笑的東西也無(wú)法讓我心境愉快，呆愣之時(shí)也不忘瞅瞅門縫，卻發(fā)現(xiàn)門半掩著，視眼稍微向里擴(kuò)展，此時(shí)的客廳空無(wú)一人，于是我敏捷地鉆過(guò)去，待準(zhǔn)備了往里沖的姿勢(shì)時(shí)，一聲熟悉的咳嗽聲從不遠(yuǎn)處傳來(lái)，在這個(gè)空曠的客廳愈顯刺耳，我的雙腿已麻木地不能動(dòng)彈，于是絕望地等待父親的懲戒，可沉默片刻，父親只是說(shuō)了

50、句：“還不快吃飯，菜快涼了?！备赣H自顧自地說(shuō)著，顯然已忘記了之前我和他的爭(zhēng)論。我坐在飯桌上，全然不理會(huì)父親的嘮叨，快速地消滅食物，父親便疲憊地說(shuō)了一句：“不早了，快去睡吧!明天還有課?！蔽也坏貌蛔駨母赣H的指示，頭也不回地走進(jìn)了臥室，當(dāng)我在準(zhǔn)備關(guān)門的時(shí)候，一聲咳嗽聲傳來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)身瞄了瞄父親，父親正在掃地，身軀也因之前的咳嗽不斷地顫抖著，仿佛一片搖搖欲墜的落葉，我忽然理解，父親教育我，是為了讓我明白一些為人處世的道理，這是愛的體現(xiàn)，而我卻讓這種愛埋沒在怨恨之中。想到這，眼淚不爭(zhēng)氣地涌入眼眶。細(xì)看，父親的白發(fā)已一改往昔的躲躲藏藏，遍布在發(fā)梢各處，堂而皇之，漸成氣候，回憶牽回十年前，那時(shí)父親欣然坐下，

51、要我給他拔白頭發(fā)，拔到一根就給我一角錢，我只拔到兩根，只得到兩角錢。隨著時(shí)間的流逝，我已不再是一個(gè)小孩子，父親也已不如從前一般年輕，我不敢奢望時(shí)光能倒退個(gè)幾十年，只是真誠(chéng)地期望時(shí)間能在這一刻停留，讓我還能這么靜靜地望著父親!同時(shí)也期望，父親不要太操勞，不要太擔(dān)心我，以至于讓白發(fā)代黑發(fā)。生活中，愛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，這些愛包括同學(xué)之間的友誼，陌生人之間的相互幫忙，親人之間的相互關(guān)心比比皆是，可是我們應(yīng)當(dāng)把握住它們，才不會(huì)讓它們從我們的指縫間掠過(guò)。世間萬(wàn)物皆有愛，若無(wú)愛，怎能有今日的我們，愛是一種微妙的東西，不能表達(dá)，不能說(shuō)明，關(guān)鍵在于意會(huì)!愛在國(guó)旗下講話稿3有一種愛，即使隔了千山萬(wàn)水，也是濃濃

52、的愛，那便是親情。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)讀書，每當(dāng)自我快要放棄的時(shí)候，就想起父親工作時(shí)的辛苦;靜下心來(lái)的時(shí)候，總感覺母親眉目清楚的浮此刻眼前，嘴角綻開一個(gè)優(yōu)美的弧度，耳邊響起一句熟悉的話：“要努力讀書啊!別放棄，盡自我最大的努力?！边@時(shí)候，總感覺自我充滿了力量，于是又振作了起來(lái)。父母的愛，一向鼓勵(lì)著我前進(jìn)。最終盼來(lái)了國(guó)慶節(jié)，最終能夠回家了，爸爸也早早的打電話要我回去，并不停地叮囑我要注意安全。他的三言兩語(yǔ)溫暖了我整個(gè)心房。爸爸是個(gè)不善言辭的人，也不懂得用什么大道理來(lái)教育人。然而就是他平平凡凡的幾句話，感動(dòng)了我。到了家之后，媽媽早就回來(lái)煮飯，說(shuō)是怕我餓了。那熟悉的忙碌的身影似乎帶我回到了從前。以前在媽媽身邊時(shí)

53、，天天看得到，而此刻的次數(shù)，少之又少。媽媽不停地問這問那的，原先媽媽還是這么啰嗦，可一點(diǎn)都沒有變。我很享受母親的羅嗦。此刻我才發(fā)現(xiàn)，我是多么的眷戀家人!國(guó)慶假期眨眼間就過(guò)去了。媽媽不停地幫我收拾東西，那天晚上，媽媽跟我說(shuō)了很多很多，一晚上，我也想了很多很多。此刻才發(fā)現(xiàn)，我是多么的不優(yōu)秀，讓媽媽操盡了心，要不是因?yàn)槲业呐涯妫乙膊粫?huì)離開父母到異地學(xué)習(xí)。我鄙視我自我!第二天一早，我拖著行李來(lái)到西站，站里的人很多，大多是百無(wú)聊賴的站著，打著哈欠消磨時(shí)光。我在候車室里坐著，旁邊站著硬要跟來(lái)的爸爸，說(shuō)是不放心。他不時(shí)的問我東西帶好了沒有，并不?？磿r(shí)間，顯得十分焦急。爸爸忽然坐在我旁邊，過(guò)了好久才細(xì)心翼翼又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你必須要照顧好自我，要努力學(xué)習(xí)”他還在不停重復(fù)著，我突然間覺得他變了，什么時(shí)候在我身邊父親也變得不安起來(lái)了呢?我仔細(xì)的聽著，盡管他已經(jīng)重復(fù)了好幾遍。我緊緊挨著父親，眼睛里有進(jìn)了沙子的感覺。車子開動(dòng)了，我的心眷戀著這冰冷的城市。因?yàn)橛懈改冈?，這座城市充滿溫暖時(shí)光易逝，真愛永駐。沒有父母在身邊，我也不寂寞，因?yàn)楦改傅膼塾肋h(yuǎn)伴著我。愛在國(guó)旗下講話稿4敬愛的老師、親愛的同