天凈沙秋思復(fù)習(xí)課課件

1、天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)一、準(zhǔn)確掌握天凈沙秋思?？键c二、明確古詩詞考試考點，熟悉常考題型，掌握復(fù)習(xí)古詩詞的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確掌握天凈沙秋思?？键c學(xué)習(xí)目標(biāo)：自學(xué)指導(dǎo) 在考試中，古詩詞曲的?？伎键c有理解背默、文學(xué)常識、把握情感、名句賞析、意境分析等。請同學(xué)們圍繞考點用自己喜歡的方式自由復(fù)習(xí)（重點回顧之前互查時出現(xiàn)的錯誤），10分鐘后比一比哪一組掌握得更好。自學(xué)指導(dǎo) 在考試中，古詩詞曲的常考考點有理解背默、【復(fù)習(xí)方略】1、流利朗讀，準(zhǔn)確背默。2、掌握作者、背景等文學(xué) 常識。3、理解內(nèi)容，把握情感。4、錘煉字詞，賞析名句?！緩?fù)習(xí)方略】把握情感 出題形式：（1）詩詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感

2、情或有什么感情變化。（2）詩詞揭示了什么人生哲理？（3）詩詞表現(xiàn)了詩人什么人生理想？煉字 出題形式： （1）句中某個字用得好，好在哪里？（2）此詩某句中的一字替換成另一字，你覺得哪個更好？為什么？（3）請從煉字的角度說說某句詩妙在何處。 名句賞析、意境分析 出題形式（1）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（2）這首詩用了什么表現(xiàn)手法（修辭手法），有何作用？（3）怎樣抒發(fā)感情？有何作用？ （4）談?wù)勀尘湓姷拿钐帯０盐涨楦?出題形式：檢測（一）1、 ，小橋流水人家， 。2、天凈沙秋思中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是： 、 。3、天凈沙秋思中點明主旨，表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)悲情,道出

3、游子悲苦惆悵的詩句是： ， 。4、“斷腸人”是指 的人。直接型理解型檢測（一）1、 ，小橋流水人家， 檢測（二）1、天凈沙秋思作者 ， 代著名雜劇作家、散曲家。他與 、 、 并稱為“元曲四大家”。天凈沙秋思被譽為“ ”。“天凈沙”是 ，“秋思”是 。2、下列對課文的分析有誤的一項是（ ）A、杜牧的山行一詩向來以畫面鮮明、詞采清麗、思情幽遠(yuǎn)、風(fēng)格俊爽為人所稱道。B、越調(diào)天凈沙秋思是一篇悲秋作品，它的題目是“天凈沙”。C、劉禹錫的秋詞（其一）詩人開篇以議論起筆，否定前人悲秋觀念，表現(xiàn)出激越向上的詩情。D、采桑子重陽是一曲戰(zhàn)地秋景的歌頌。它寫了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，鮮明爽朗，表現(xiàn)了對自然和人生的看法，豪邁

4、樂觀。填空題選擇題檢測（二）1、天凈沙秋思作者 ， 這首小令有很強(qiáng)的畫面感，請以“我仿佛看到了 ”。說說“古道西風(fēng)瘦馬”在你頭腦中再現(xiàn)的畫面。 這首小令有很強(qiáng)的畫面感，請以“我仿佛看到了 1、這首元曲哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？渲染了怎樣的氣氛，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？2、綜觀這首元曲，請你用簡潔的語言來給這幅圖畫擬個恰當(dāng)?shù)拿印?、“小橋流水人家”一句營造了什么樣的氛圍？第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？結(jié)合整首小令，分析這樣寫有什么好處？3、“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字用得好，好在哪里？檢測（三） 1、這首元曲哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？渲染了

5、怎樣的氣氛天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜游子思鄉(xiāng)圖寫 景抒 情斷腸對比反襯天凈沙 秋思烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜游子思鄉(xiāng)圖寫 景抒 （2010年四川省南充市）5詩詞鑒賞(3分)（1）天凈沙 秋思小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?(1分)答：（2）這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)答：深秋晚景圖游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。6、下面的詩句都是寫秋的，請選出與天凈沙 秋思意境不同的一項（ ）沅江流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴

6、排云上，便引詩情到碧霄。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。B（2010年四川省南充市）深秋晚景圖游子(天涯淪落人)孤寂愁7.下面分析不正確的一項是（ ） A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。 B.第二句用處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。 C.從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。 D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。DD 8.下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。 B.景與情結(jié)合，

7、表現(xiàn)了天涯游子的悲涼感情。 C.“夕陽”、“天涯”交代了時間地點?！皵嗄c人”今夜宿誰家?在“小橋流水人家”。 D.讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫卷的。 9請你舉出一兩首表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩。C答李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?王維九月九日憶山東兄弟： “獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?8.下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )C答李白靜夜拓展 次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情

8、?(2分)答：這首詩表達(dá)了作者客游他鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。 “鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”。拓展 次北固山下（王灣）1、這首詩表2、“海日生殘夜,江春入舊年”的“生”和“入”用得很妙,請問妙在哪里?（2分）答： 生和入采用了擬人的手法,形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化,富有動感和情趣。表達(dá)了詩人對景色的喜愛。2、“海日生殘夜,江春入舊年”的“生”和“入”用得很妙,請問3、請從修辭角度賞析“烽火連三月,家書抵萬金”。(2分)答：“烽火連三月,家書抵萬金”用了借代(“烽火”代指戰(zhàn)爭)、對偶、夸張的修辭手法，表達(dá)詩人對戰(zhàn)爭的厭惡之情以及渴望知道親人消息的急切心情

9、。3、請從修辭角度賞析“烽火連三月,家書抵萬金”。(2分)答：小結(jié)怎樣賞析詩句？怎樣把握詩句的情感？小結(jié)怎樣賞析詩句？作業(yè)： 選取一點，形成文字。1、說說你最喜歡小令的哪一句，為什么？2、說說原作結(jié)構(gòu)、某種寫作手法好在哪里？3、將原著改寫成散文，如景物，可作細(xì)膩描繪，人物可想象他顛沛流離的生活細(xì)節(jié)，想象他的外貌、神態(tài)、心理等；4、將原作改作畫面；5、給原作寫一段賞析性的文字；6、聯(lián)想自己或他人的一段與原作類似的思念家鄉(xiāng)的經(jīng)歷。7、聯(lián)想出一兩句古詩（或者與原作的意境相同，或者表達(dá)的情感相同）。作業(yè)： 選取一點，形成文字。 馬致遠(yuǎn)：字千里，號東籬，元代大都人，是當(dāng)時著名的雜劇作家。散曲家。他與關(guān)漢

10、卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。被時人美譽為“曲狀元”。 所作雜劇有漢宮秋青衫淚黃粱夢等15種。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。其小令名作天凈沙秋思被稱為“秋思之祖”。介紹作者 馬致遠(yuǎn)：字千里，號東籬，元代大都人，是當(dāng)時著名把握情感答題模式 這首詩（詞、曲）表達(dá)了（抒發(fā)了、 揭示了） 的思想感情 （人生哲理、人生理想）。 煉字答題模式 字(或字好)，有之意，（形象生動地）寫出了 ，表達(dá)了詩人的情感。把握情感答題模式 這首詩（詞、曲）表達(dá)了（抒發(fā)了、 名句是整首詩（詞）精華所在。他們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方，根據(jù)具體的句子，可三者皆說也可側(cè)重一個方面。名句賞析、意境分析答題模式 這句詩（詞、曲）運用了表現(xiàn)手法（抒情方式、修辭手法），寫出了，表達(dá)了詩人的情感。 名句是整首詩（詞）精華所在。他們往往在景、情、意常見的表達(dá)技巧1、抒情方式：直接抒情（直抒