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文檔簡介

1、幼兒園教師備課制度三備課是教師最基本的教課技術，為進一步提升備課質量，對教師備課推行動向的管理，依據(jù)教師的不一樣發(fā)展層次，將教師大概分為三個層次，推行分層備課。1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。教按一日活動板塊進行備課，要突出教課活動的指導和關著要點，突出對教育對象的剖析，對教課成效的剖析和反省以及在反省基礎上的調整。要求：每大周一定有兩次以上的教課反省。2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有必定教課經(jīng)驗的教師。在熟習備課的基本要求后，能夠按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關著要點，重申教師的反省。要求：每周有三次以上的教育反省。3、第三個層次

2、的教師：新分入園、教齡三年之內，調入本園一年之內的教師。要求：依據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每日寫教育反省。4、詳細要求：能科學地使用參照資料，細化活動過程，充散發(fā)揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具資料要豐富，數(shù)目適合，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延長，并有益于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境部署要與教育活動相關，注意幼兒的參加性；教師必定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，筆跡書面做到工正齊整，一致用黑色筆書寫；反省要寫真情實感，針對性強；同時，要著重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中一定自己備一課時詳盡規(guī)范的教課設計，并在期末介紹23份自以為最優(yōu)異的自備教課設計，教務處將打印成冊，作為幼兒園教課工作的重要資料。5、踴躍參加集體備課，每大周起碼參加一次集體議論，共同備課。每學期結束后教師集中備課（編寫下學期的課程進度、教課計劃）。6、提前備好

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