化學(xué)對比實驗儀在初中化學(xué)實驗中的應(yīng)用

1、 化學(xué)對比實驗儀在初中化學(xué)實驗中的應(yīng)用 Summary：在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，對比實驗?zāi)苄纬甚r明、直觀的效果，提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)中的對比意識，探究能力，操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐步對物質(zhì)變化由定性研究向定量研究過渡，為今后學(xué)習(xí)氣體體積打下良好的基礎(chǔ)。Keys：化學(xué)對比實驗儀 初中化學(xué) 應(yīng)用 對比 初中化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，不管是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都離不開對比實驗，在初中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，自制一套化學(xué)對比實驗儀進行初中化學(xué)多種對比實驗，教具簡單，操作實用，現(xiàn)介紹如下：一、化學(xué)對比實驗儀制作材料水電解器1個、橡皮塞2個、30ml-50ml注射器2支、乳膠管2根、

2、固定支架1個（酸堿滴定夾代替）、試管（15mm20mm 150mm200mm）2支化學(xué)對比實驗儀組成圖二、化學(xué)對比實驗儀制作過程在水電解器上套入固定支架（用酸堿滴定夾代替），在兩個橡皮塞上打孔插入直角玻璃導(dǎo)管，各插入一支注射器，乳膠管與水電解器上的玻璃管的尖端、橡皮塞上的玻璃導(dǎo)管連接，將兩個橡皮塞分別插入試管固定在支架上。三、化學(xué)對比實驗儀使用方法1.在水電解器中加入水或飽和NaHCO3溶液（CO2難溶于飽和NaHCO3溶液），再滴入幾滴紅墨水。2.檢查裝置的氣密性：推動或拉動注射器活塞，盛紅墨水的兩支試管中的液面出現(xiàn)體積差，一會體積差不再變化，說明化學(xué)對比實驗儀氣密性良好。四、化學(xué)對比實驗儀

3、的應(yīng)用1.探究H2O2分解速率的快慢的對比實驗（1）在化學(xué)對比實驗儀中加入紅墨水，在兩支試管和注射器中分別加入表一中的物質(zhì)進行實驗，觀察產(chǎn)生氧氣的快慢：試管中加入的催化劑注射器中加入的物質(zhì)產(chǎn)生氣體的快慢0.1克二氧化錳4ml 10%過氧化氫溶液快0.1克氧化銅4ml 10%過氧化氫溶液慢0.1克硫酸銅4ml 10%過氧化氫溶液慢0.1克氧化鐵4ml 10%過氧化氫溶液慢0.1克氯化鐵4ml 10%過氧化氫溶液快0.1克生土豆片4ml 10%過氧化氫溶液慢0.1克硫酸鐵4ml 10%過氧化氫溶液慢探究結(jié)論：通過對比探究，初中化學(xué)制氧氣時，MnO2和FeCl3對H2O2的催化效果較好。表一 探究不

4、同種類的催化劑對H2O2分解快慢的影響（2）在化學(xué)對比實驗儀中加入紅墨水，在兩支試管和注射器中分別加入表二中的物質(zhì)進行實驗，觀察產(chǎn)生氧氣的試管中加入的催化劑注射器中加入的物質(zhì)產(chǎn)生氣體的快慢0.1克二氧化錳4ml 10%過氧化氫液快0.1克二氧化錳4ml 5%過氧化氫溶液慢探究結(jié)論：通過對比探究，在相同條件下，H2O2溶液的濃度越大，產(chǎn)生氧氣越快，一般在5%-10%較好。表二 探究不同質(zhì)量分數(shù)的H2O2溶液對分解快慢的影響2.探究物質(zhì)溶解吸熱或放熱的對比探究實驗在化學(xué)對比實驗儀中加入10ml紅墨水，在兩支試管中分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鈉和硝酸銨等物質(zhì)，在兩注射器中吸入相同質(zhì)量的水，將兩注射器中的

5、水同時注入試管中，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面變化1克NaOH20ml水液面1克NH4NO320ml水液面上升1克NaCl20ml水幾乎無變化1克Na2CO320ml水液面下降，下降幅度不大探究結(jié)論：通過對比探究，物質(zhì)溶解有吸熱、放熱現(xiàn)象。表三 探究不同物質(zhì)溶解吸熱、放熱的實驗3.探究金屬的活動性強弱在化學(xué)對比實驗儀中加入紅墨水，在兩試管中加入相同質(zhì)量的不同金屬，在兩注射器中吸入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸（硫酸）溶液，將注射器中的鹽酸（或硫酸）溶液同時注入試管中，反應(yīng)結(jié)束后，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)相同時間玻璃管

6、內(nèi)液面下降快慢0.1鋅10克 10%稀鹽酸溶液第三0.1鎂10克10%稀鹽酸溶液最快0.1鋁10克10%稀鹽酸溶液第二0.1鐵10克10%稀鹽酸溶液最慢探究結(jié)論：通過對比探究，鎂、鋁、鋅、鐵的金屬活動性：鎂鋁鋅鐵表四 探究金屬的活動性強弱4.探究不同質(zhì)量金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體量的比較在化學(xué)對比實驗儀中加入紅墨水，在兩試管中加入相同質(zhì)量的金屬，在注射器中吸入足量相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸（或硫酸）溶液，將兩注射器中的鹽酸（或硫酸）溶液同時注入試管中，反應(yīng)結(jié)束后，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1鋅10ml20%稀鹽酸溶液34ml0.1鎂10ml

7、20%稀鹽酸溶液93ml0.1鋁10ml20%稀鹽酸溶液124ml0.1鐵10ml20%稀鹽酸溶液40ml探究結(jié)論：通過探究，相同質(zhì)量鎂、鋁、鋅、鐵、銅與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的量鋁最多。表五 探究足量不同質(zhì)量的金屬與相同質(zhì)量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量5. 探究足量不同質(zhì)量的金屬與相同質(zhì)量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體量的對比在化學(xué)對比實驗儀中加入紅墨水，在兩試管中加入足量的不同金屬，在注射器中吸入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸（或硫酸）溶液，將兩注射器中的鹽酸（或硫酸）溶液同時注入試管中，反應(yīng)結(jié)束后，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1鋅10克 10%稀鹽酸溶液31ml

8、0.1鎂10克10%稀鹽酸溶液31ml0.1鐵10克10%稀鹽酸溶液31ml探究結(jié)論：通過對比，足量的鎂、鋅、鐵與相同量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的一樣多。表六 探究足量的金屬與相同質(zhì)量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量的比較6. 探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2的量對比在化學(xué)對比實驗儀中加入飽和碳酸氫鈉溶液，再滴幾滴紅墨水，在兩試管中分別加入0.1克的Na2CO3和NaHCO3固體，在兩注射器中分別吸入4ml、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（或稀硫酸）溶液，將注射器中的稀鹽酸（或稀硫酸）溶液同時注入試管中，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1克碳酸鈉4ml 10%

9、稀鹽酸溶液約下降20ml0.1碳酸氫鈉4ml 10%稀鹽酸溶液約下降27ml探究結(jié)論：通過對比探究，相同質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3分別與足量稀酸反應(yīng)，碳酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳的量要多。表七 探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2碳量的比較7. 探究Na2CO3和NaHCO3穩(wěn)定性在化學(xué)對比實驗儀的兩試管中各加入0.1克的NaHCO3、Na2CO3固體，將兩支試管固定在鐵架臺的鐵夾上，調(diào)整高度，試管口略向下傾斜，同時用酒精燈外焰對試管底部均勻加熱，觀察化學(xué)對比實驗儀的玻璃管內(nèi)液面的變化試管中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1克Na2CO3幾乎無下降0.1克NaHCO3約下降27ml探究結(jié)論：Na2CO3穩(wěn)定性比NaHCO3 強。表八 探究Na2CO3和NaHCO3穩(wěn)定性對兩試管的位置稍微改變還可完成加熱固體產(chǎn)生氣體的對比實驗以及測量空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗。五、化學(xué)對比實驗儀的應(yīng)用效果1.九年級學(xué)生學(xué)習(xí)了定性和定量兩個方面的知識，該實驗儀揭示了有關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象和本質(zhì)。2.運用該實驗儀開展實驗，可觀察到明顯的現(xiàn)象，具數(shù)字化結(jié)論，學(xué)生興趣濃，結(jié)論具很強的說服力。3.運用該實驗儀演示兩個實驗在同一變量下進行對比，在不同的兩種物質(zhì)中找到了不同點和相同點，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力、探究能力