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1、初中地理降水和降水的分布教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo):1 2、了解降水量的測(cè)量方法3、了解降水的分布和季節(jié)變化。力和思維能力。 2)通過(guò)讀圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解疑能力。3)通過(guò)對(duì)降水的測(cè)定的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。證唯物主義教育。教學(xué)重點(diǎn):1、降水的形成條件。2、降水的分布和季節(jié)變化。教學(xué)難點(diǎn):1、降水的形成過(guò)程。2、飽和空氣的概念。教具準(zhǔn)備:海綿一塊、水一瓶、音像材料教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)引入新課:學(xué)習(xí)了氣溫,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)降水。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):板書(shū)第三節(jié)、降水和降水的分布提問(wèn)生活中,你知道有哪些降水形式?(霜、霧等)板書(shū)一、大氣中的水汽1、大氣中含有水汽思考討論1的水到哪里去了呢?2、大氣中的
2、這些水汽是從那里來(lái)的?的蒸發(fā)。察)到一定程度,教師喊停。然后繼續(xù)倒水。思考探討1、教師為什么喊停? 2、說(shuō)明海綿貯水能力是怎樣的?3、如果超過(guò)了海綿的儲(chǔ)水能力,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?再加入水,水溢出,這叫過(guò)飽和。這與空氣對(duì)水汽的容納的道理非常相似。當(dāng)空氣不能在容納更多的水汽時(shí),叫飽和水汽。板書(shū)2、飽和空氣展示圖片不同氣溫時(shí)空氣的最大容量探索討論1、三個(gè)圖中的空氣是否均為飽和空氣?2量是否相同?如果不相同,他們之間有怎樣的關(guān)系?3此可引導(dǎo)學(xué)生得出水汽凝結(jié)條件氣溫降低)板書(shū)3、降水的條件 討論探討1空氣怎樣運(yùn)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)這一條件?2、沒(méi)有塵埃,水汽還能凝結(jié)嗎?3、水汽凝結(jié),一定會(huì)形成降水嗎?講解小結(jié)并板書(shū)
3、1、空氣飽和,氣溫繼續(xù)降低(和空氣)2、有凝結(jié)核3(成為大水滴)討論思考為什么在城市的十字路口霧天多?(塵埃多,有足夠的凝結(jié)核)板書(shū)三、降水量的測(cè)定觀看錄象用雨量器測(cè)量降水量思考討論1是什么?(毫米)2、一天中,定時(shí)測(cè)量幾次?分別在幾時(shí)?3、怎樣計(jì)算日降水量、月降水量、年降水量?4、“年降水量”是指全年的降水量嗎?1現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?2干?反饋矯正教師略加指導(dǎo)。板書(shū)降水的分布展示圖片世界年降水量的分布探討目標(biāo)1、赤道附近各地的年降水量在多少毫米以上?該地區(qū)為什么多雨?2么少雨?3、南北回歸線兩側(cè),西岸和東岸降水有何不同?為什么?4、中緯度地帶,內(nèi)陸地區(qū)降水少,為什么?5講解過(guò)渡世界各地的降水
4、,不僅是全年的降水量不同,一年中各月、各季降水多少也不一樣。探討目標(biāo)1上?2、地各月降水都很少,其中有個(gè)月滴水不降。3、地降水量夏季多,冬季少,最多月和最少月相差毫米。4、羅馬降水的特點(diǎn):季多,季少。地降水量適中,分布比較均勻,各月降水約毫米左右。小結(jié)、板書(shū)12、全年少雨區(qū)干旱、兩極地區(qū)。3、夏季多雨區(qū)南北緯3040附近大陸東岸。4、冬季多雨區(qū)南北緯 3040附近大陸西岸。5、常年濕潤(rùn)區(qū)南北緯 4060的大陸西岸。八、課堂總結(jié)氣流上升氣溫降低飽和空氣凝結(jié)核水滴碰撞合并氣流上升氣溫降低飽和空氣凝結(jié)核水滴碰撞合并降水降水空間分布不均時(shí)間變化大空間分布不均時(shí)間變化大九形成性測(cè)試:下列地區(qū),分別屬于:全年多雨區(qū) B、全
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