八年級上地理教學計劃5篇

1、第 第 頁八年級上地理教學計劃5篇 八班級上地理教學計劃篇1 一、指導思想 在新課程標準的指導下，特別是以地理課程標準20*年版為依據(jù)，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參與教研活動，加強備課質(zhì)量，努力使教學水平，業(yè)務技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步技能，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、基本狀況分析： 通過七班級地理教材的學習，同學對地理知識有了肯定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能。對世界概況有了肯定地了解。大部分同學上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習

2、，個個爭上進。但班級重組后教學成果差距較大,有不少同學好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠抱負。面對這種狀況，作為老師要加強思想教育，做到因人因材施教。 三、本學期教學總目標： 本年度教學以中國地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟 與文化。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災難，介紹了對我國經(jīng)濟進展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的

3、自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國的經(jīng)濟與文化：重點介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)及繁華地方特色文化。 四、教學措施： 1、強化同學的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。 2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行須要的儲備。 3、強化同學運用所學的地理知識，分析解決問題的技能。 4、開設(shè)校本課程，教育同學喜愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。 5、以課改的精神和要求指導教學。特別要著重激發(fā)同學學習的積極性、制造性。 6著重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應當是由教學內(nèi)容、同學、老師、教學環(huán)境整合

4、而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學學習的結(jié)果，更應著重師生共同探究新知識的過程，重視同學學習的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富同學的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、技能進展、立場與價值觀形成的統(tǒng)一。 7、要特別著重學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位同學的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。 8、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓

5、練 八班級上地理教學計劃篇2 一、指導思想 指導思想以地理課程標準為依據(jù)，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位同學通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的.思索；能夠在探究技能、學習技能和解決問題技能方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步技能，最終培育同學“會學地理”。 二、學情分析 本學期，承受八班級三個教學班的地理教學任務。通過七班級地理教材的學習，同學對地理知識有了肯定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、

6、判斷的技能。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本掌控。但由于同學的程度參差不齊，在教學中要著重分層次，面對全體，不放棄每一位同學。 三、教材分析 本冊教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學習素材和情境，使同學能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和技能。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強化地理基本技能和技能，使同學在理解地理概念、分析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等技能的訓練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的同學活動，通過同學爭論、探究、實踐的教學途徑轉(zhuǎn)變同學的學習方式。 第一章：中國的疆域與人口，共分四節(jié)。

7、主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌控三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應留意結(jié)合立體模型圖，以援助同學理解和掌控。 第三章：中國的自然資源，共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國的區(qū)域差異，共分三節(jié)。

8、介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。 四、教學任務： 1、通過本期地理教學，使同學認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌控三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟進展、人民生活的影響。 3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟進展造成的不良影響，提高同學節(jié)能、節(jié)省的主動意識。 4、認識我國經(jīng)濟進展的概況以及取得的

9、成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。 5、繼續(xù)提高同學讀圖分析技能和空間想象技能，并能運用所學的地理知識說明生活中的一些地理現(xiàn)象。 6、通過八班級地理上冊的課程學習，使同學真實的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美妙，樹立可持續(xù)進展觀的人地觀。 五、完成本期教學任務的詳細措施 1、需要以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，摒除疑點。 2、關(guān)注同學個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。 3、充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高同學思維技能

10、。 4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導同學從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。 5。親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘同學的生活經(jīng)受和體驗，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁， 是鮮活的。 6、指導同學開展地理活動，培育同學動手技能和實踐技能，寓德育與教學之中。 六、課時安排 第12周第一章第一節(jié)和第二節(jié) 第24周第一章第三節(jié)和第四節(jié) 第36周第二章第一節(jié)和第二節(jié) 第48周第二章第三節(jié) 第910周復習及期中考試 第1112周第三章第一節(jié)和第二節(jié) 第1314周第三章第三節(jié)和第四節(jié) 第1517周第四章第一節(jié)、第二節(jié)和第

11、三節(jié) 第1819周復習及期末考試 八班級上地理教學計劃篇3 一、指導思想 對于地理學科來說，需要變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培育同學的地理實踐技能和探究意識，激發(fā)同學學習地理的愛好和愛國主義情感，使同學確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展觀念，這是時代給予中學地理教育的使命。地理學是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和進展問題中具有重要作用。在教學中要求老師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，加強同學的生存技能；

12、側(cè)重。反映全球改變形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球改變、可持續(xù)進展等內(nèi)容,不僅對同學現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和進展有用；聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容，引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為進展同學自主學習意識和技能制造相宜的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點”“鼓舞自信心”的激勵性評價機制. 二、同學基本狀況分析： 進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域。我們的同學絕大多數(shù)是誕生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟識太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不

13、少。但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應當說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理知識的需要。另外初二同學在初一進行了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖技能，地理思維技能，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析問題的技能。可以說他們大部分基本具備地理學習的技能。 三、教材分析： 本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口

14、概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本狀況，介紹了對我國經(jīng)濟進展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區(qū)域差異：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講解并描述了四大區(qū)域的狀況。 四、教學目標 1、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在進展區(qū)的知識內(nèi)容，大膽采納自主學習的方式，實現(xiàn)教學目標。對最近進展區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學，讓同學在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培育分析地理問題的基本思路與步驟。 2、處理好預設(shè)與生

15、成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標三維目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，特別要著重學習方法的指導，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預留充分的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在同等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習歡樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。 3、建立民主、同等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“同學化的老師和老師化的同學”的新型師生關(guān)系，努力實現(xiàn)精神上的完全自由。 4、培育同學健全的人格，讓同學自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。 5、關(guān)

16、注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。 五、教學措施： 1、以課改的精神和要求指導教學。要依據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要著重激發(fā)同學學習的積極性、制造性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學任務，完成教學任務。著重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應當是由教學內(nèi)容、同學、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學學習的結(jié)果，更應著重師生共同探究新知識的過程，重視同學學習的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富同學的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、技能進展、立

17、場與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學感知生活中到處有地理，引導同學把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。 2、要著重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以同學進展為本，一切為了同學，全面關(guān)懷同學；提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。 3、要特別著重學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位同學的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。 4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全

18、方位的開放性試題訓練 六、課時安排 第一章中國的疆域與人口第一周第四周 第二章中國的自然環(huán)境第五周第十周 第三章中國的自然資源第十一周第十五周 第四章中國的區(qū)域差異第十六周第二十周 復習期末考試第二十一、二周 八班級上地理教學計劃篇4 一、單元知識結(jié)構(gòu) 本章主要主要講了兩部分內(nèi)容第一我國各地在自然地理和人文地理方面差異尤其是較為具體地江蘇了南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異第二是我國四大地理區(qū)域的劃分做為本冊教材的開篇第一章本章內(nèi)容剛好處于八班級上下冊的交點上起到承上啟下的作用。 二、教學目標 (一)、知識與技能 1.能依據(jù)已有的生活閱歷和所學的上冊知識列舉我國各地自然和人文方面的差別 2.試運用地圖簡

19、約我國東西部、南北地理差異形成的緣由 3.指導秦嶺-淮河一線是我國的重要地理分界線，會列表比價該線南北兩側(cè)的諸多差異，理解其形成的緣由 4.了解劃分區(qū)域的一句，知道依據(jù)不同，劃分的區(qū)域也不同，掌控我國的四大地理區(qū)域的名稱并能合作探究出分界線的主導因素。 (二、過程與方法 1、通過看圖、讀圖，進一步鞏固、提高同學讀圖、用圖的技能，學習比較中國地理差異并探究其成因，進一步培育同學利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的技能。 2、.通過分析比較中國地理差異并探究其成因，進一步培育同學利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的技能 (三)、情感立場價值觀 使同學初步樹立人地和諧相處的觀念，培育同學喜愛

20、祖國，喜愛家鄉(xiāng)的情感。 三、教學重點 通過課本的圖文資料了解我國各地在自然和人文方面的差異，并探究這種差異形成的緣由，記住秦淮一線，比較秦淮一線南北差異，知道我國四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù) 四、教學難點 探究四大地理區(qū)域劃分依據(jù) 五、教學課時 2課時 六、教學過程 本章內(nèi)容涉及了上冊有關(guān)氣溫、江水、地形、氣候及交通方面的知識，因此留意讓同學課前復習這幾方面的知識以便更好的本章的內(nèi)容。 八班級上地理教學計劃篇5 一、學情分析 本屆同學學習地理的愛好還不是很高，上學期地理的平均成果在*分左右，整體成果還不抱負，緣由都是不愛學習的同學許多，因此，成果取得高分的同學平均被拉了下來。這個學期要想方法使

21、同學的成果有較大的提高。我從調(diào)動同學學習愛好上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、仔細對待的同學心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學愛好者，學習中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有須要的話將采納小組式的學習、爭論教學模式，提高同學的學習積極性，盡量不讓一個同學掉隊，全部完成會考任務。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，但增加了同學的閱讀量，擴大了知識面。 三、教學目標 1、全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。 2、通過學習使同學更清晰地中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。 3、通過學習使同學知道如何健康地生活。 4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。 四、詳細措施 1