小學英語教師教學工作總結(jié)

1、小學英語教師教學工作總結(jié)本學年，我擔當小學四、六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老老師討教，結(jié)合本校的實際條件和學生的具體情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼以后，為使以后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗教導，繼往開來，以促進教導工作更上一層樓。一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對二年級和三年級教學目標的不同：二年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本領，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單

2、詞的力度。設計課的類型，制定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了詳細地記錄，認真寫好教案。對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增加上課技能，提升教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同

3、時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提升?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，特別是二年級的學生。三、客氣討教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對相關情況及時改善教學方法，做到有的放矢。關于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織

4、課堂教學，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和教授技能的工具，更把它看作所要教授的知識和技能本身。目前，因為課堂依然絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營建良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我

5、注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提升。2、用英語講課。不管上對話課依然課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。3、力爭自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用本領的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，出現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，提升了他們的聽說本領，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學年的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，關于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的本領，而且關于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提升閱讀本領，為四年級打下良好的基礎。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試確實是一種考驗，沒有論成績高低，都體現(xiàn)了我在