小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 第四模塊第十二單元第一課時(shí) 4BU12P1 教案

1、附件1:微課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4B Unit12 The Ugly Duck I ing設(shè)計(jì)人/單位：李小秋深圳市福田區(qū)荔設(shè)計(jì)人/單位：李小秋深圳市福田區(qū)荔設(shè)計(jì)人/單位：李小秋深圳市福田區(qū)荔小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）設(shè)計(jì)人/單位：李小秋深圳市福田區(qū)荔小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）一、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)和積累，四年級(jí)的學(xué)生 具備較豐富的語(yǔ)言儲(chǔ)藏。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng) 并且具備一定的交際能力。對(duì)于課本中呈現(xiàn)的各種文體有一定的了解，對(duì)童話故 事非常喜愛(ài)。并且具備學(xué)習(xí)了解故事結(jié)構(gòu)，深層分析故事情節(jié)以及對(duì)故事展開(kāi)適 當(dāng)拓展設(shè)想的能力。二、

2、教材分析本單元是 Module 4 Things we enjoy 當(dāng)中最后一課 Unit 12 The Ugly Duckling,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們非常熟悉的童話故事。本故事綜合了非常多以前所 學(xué)的詞匯以及句型，如顏色：yellow, grey等。還有關(guān)于天氣的詞匯如：sunny, warm, cold等，還出現(xiàn)了非常豐富的句型如There be等。本單元整個(gè)故事采取 第三人稱進(jìn)行描述，貫穿了第三人稱單數(shù)這一語(yǔ)法現(xiàn)象，而這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)也是本冊(cè) 書需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，復(fù)習(xí)了如何準(zhǔn)確表達(dá)天氣，季節(jié)，方位等主題。了 解了如何表達(dá)人物情感，并且基于故事情節(jié)，嘗試展開(kāi)想象，豐

3、富完善故事情節(jié)。本單元既是對(duì)以前所學(xué)舊知識(shí)的融合，也是對(duì)本冊(cè)書以及本模塊的歸納以及 綜合運(yùn)用，是承上啟下的一個(gè)單元。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們以Peter和Joe兩位同學(xué)們非常熟悉的主人公 每天利用課間休息時(shí)間一起閱讀故事書為線索。伴隨著他們的閱讀探索，一個(gè)與 眾不同的special egg是如何長(zhǎng)成那只丑小鴨的呢？丑小鴨出生后又會(huì)面對(duì)什么 樣的困難？他是如何克服一個(gè)個(gè)生命中的難題才能華麗蛻變成為美麗的天鵝 呢？在每個(gè)分課時(shí)中，我們向?qū)W生介紹了故事的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)局部情節(jié)進(jìn)行 猜想，鼓勵(lì)他們調(diào)動(dòng)已有的語(yǔ)言積累去表達(dá)和想象。隨著學(xué)習(xí)的深入我們教會(huì)學(xué) 生剖析故事中各個(gè)人物的

4、內(nèi)心活動(dòng)，如何正確表達(dá)情感。最后我們對(duì)故事進(jìn)行梳 理歸納，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀并到達(dá)能夠參與討論的程度。課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)The special egg課本 P58-59 picture 1-6第二課時(shí)The ugly duckling課本 P60 picture 7-9Ui、單元教學(xué)安排第三課時(shí)The beautiful swan課本 P61 picture 10-12第四課時(shí)An old friend comes back課本 P58-61 picture 1-12 活動(dòng)手冊(cè)P83-84五、單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)在故事的語(yǔ)境中觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述圖片；能正確使用顏色, 大

5、小，內(nèi)心感受來(lái)描述故事中各個(gè)人物。.能使用there be句型描述場(chǎng)景中所存在的東西。.能用Is there. . ?Is it.？等句型進(jìn)行猜想提問(wèn)。能力目標(biāo)：.學(xué)會(huì)借助story map梳理故事情節(jié)和復(fù)述故事的能力；.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和續(xù)寫故事的能力。.能發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)情感目標(biāo)：.在故事的語(yǔ)境中感知自強(qiáng)不息、平等友愛(ài)的人生價(jià)值觀。第1課時(shí)課時(shí)話題： The special egg教學(xué)內(nèi)容： Story： The Ugly Duckling picturel-6教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察故事書的封面，了解當(dāng)中信息。.了解作者以及作者相關(guān)的著作。.能提取細(xì)節(jié)，正確描述鴨媽媽，小鴨子們和丑小鴨

6、的特征。.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟孪搿?能對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行總結(jié)描述。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解和故事相關(guān)的其他拓展知識(shí)。.讀懂故事，能抓取故事中的信息并進(jìn)行思考。教學(xué)難點(diǎn)：1.利用提問(wèn)、圖片等提取重點(diǎn)信息策略分析故事，表達(dá)想法。.能轉(zhuǎn)述故事及閱讀所得，遷移運(yùn)用到實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1.呈現(xiàn)圖片，詢問(wèn):Where are Peter and Joe ?導(dǎo)入 他們?cè)趓eading room 中 看書的情節(jié)。新知呈現(xiàn)與歸納1.展亦故事書封面， 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。.介紹作者安徒生 以及他的其他作品。.點(diǎn)擊放大封面圖 片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的 的細(xì)節(jié)以及可以獲取的關(guān) 于

7、故事的信息。.閱讀圖文，聆聽(tīng)對(duì) 話，學(xué)習(xí)故事。.拓展學(xué)習(xí)，除了鴨 子會(huì)做窩還有那些動(dòng)物也 會(huì)做窩？.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事 中細(xì)節(jié)觀察：窩里蛋的數(shù) 量，大小等。.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事 情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟孪?。Do you know where does he from ? Can you tell me some other stories he wrote ?展示圖片,讓 學(xué)生了解作者以及相關(guān) 作品。What can you see in the picture ?羅列出 相關(guān)的動(dòng)物，把關(guān)注點(diǎn) 轉(zhuǎn)移到丑小鴨身上。提出問(wèn)題Do other animals make a nest too?展示圖片和文 本。Let

8、s count the eggs together !Why is this egg so big?What is in the special egg?給出 a super strong duckling , a baby dinosaur, two lovely ducklings引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行思考并且提供自己的 想法。.帶著學(xué)生探討，鴨 媽媽在迎接小鴨子和丑小 鴨的出生時(shí)不同的情感態(tài) 度。.提問(wèn)學(xué)生：如果你 是小鴨子，你會(huì)說(shuō)什么 呢？6.展示圖片，傾聽(tīng)鴨媽媽 心里的話，提出疑問(wèn) How does Mother Duck feel?引導(dǎo)學(xué)生 參與討論。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色深入思 考，表達(dá)想法。新知鞏固與活用1.觀看視頻1.觀看本課時(shí)相關(guān)故事情 節(jié)視頻，鞏固對(duì)故事情 節(jié)以及細(xì)節(jié)的了解。小結(jié)1.對(duì)故事細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)， 培養(yǎng)綜合運(yùn)用以及總結(jié)能 力。1. Lets see how much you remember from the story!作業(yè)布置及提交1.布置作業(yè)，加深學(xué)生對(duì) 故事的理解。Listen to the story and read it.Try t