初三化學實驗探究題大全答案

1、化學實驗與探究匯總與答案某化學探究小組準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應來制取氫氧化鈉。1 實驗過程：把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌,發(fā)生反應的化學方程式：再通過操作 , 得到無色濾液。將無色濾液通過操作 , 得到白色固體。2小李：是純凈的氫氧化鈉！小陳：也可能含有。3 驗證：驗證小強的猜想。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取少量白色固體配成溶液,加入足量某化學興趣小組的同學對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究,請你一起參與們的探究活動。提出問題：這瓶熟石灰粉末是否已經變質生成了進行猜想：猜想一：熟石灰全部變成了。猜想二：熟石灰部分變成了猜想一：熟石灰沒有變質。設計實驗：該小組同學對猜想一設

2、計了下列探究方案,請你幫助他們完成下表中相關實內容。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論 取樣, 加適量水 , 攪拌, 過濾 取少量濾液于試管中 , 滴入酚酞試液 取少量濾渣于試管中 , 加入鹽酸反思與應用：猜想一成立要證明猜想二成立, 可參照上述實驗方案進行探究,在步驟中產生的實驗現(xiàn)象是 。熟石灰變質是由于的緣故。在初中化學我們所學過的物質中還有舉一例等具有這樣的性質,因此像熟石灰這類物質在實室應保存。稱取1.0g 上述熟石灰樣品,加適量水使之充分溶解,攪拌過濾后,往濾液中滴入酚酞試液,同時加入溶質質量分數(shù)為的鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o色,消耗鹽酸溶液 7.3g求品中的質量分數(shù)寫出計算過程。據估計,每年全世界

3、被腐蝕損耗的鋼鐵材料,約占全年鋼產量的十分之一。某化學興小組的同學探究金屬腐蝕的原因,設計如下實驗：如圖取一根約 的光亮鐵釘放在自來水中 觀察 、C三處的變化。幾天后 , 他們會發(fā)現(xiàn)處最先出現(xiàn)鐵銹 大家結合書本知識知道 鐵在空氣中生銹實際是鐵和 、等物質相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程。一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質,認為銅在空氣中也會生銹。 他們上網閱資料,知道這種綠色物質的化學成分為OH銅綠。他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測,銅生銹除了與鐵生銹條件相同外,還應該有 2 參加反應。請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式。3孔雀石的主要成分是2OH,也可以表示成。與孔雀石相似

4、,還有許多礦物可用xyx、y都是正整數(shù)表示,石青就是其中的一種。實驗探究為了驗證石青的組成成分,他們設計了如下實驗 ,請你共同參與探究實驗操作實驗現(xiàn)象結論步驟 l取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀硫酸取少量石青樣品置于大試管中加熱溶液呈藍色大試管內壁石青中含有離子石青中含有離子石青加熱易分解反思與拓展確定步驟 1 中產生氣體成分的實驗方法是。根據以上探究 ,只要測定出參加反應的石青的質量、生成的氧化銅的質量和的質量,就可確定石青的化學式 。防止金屬銹蝕的方法很多,如制成不銹鋼、在金屬表面任寫一種方法4同學們在學習堿的化學性質時,進行了如圖 8所示的實驗。寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學式

5、。乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)是。丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中, 最終到廢液渾濁并呈紅色 ,產生疑問。提出問題:廢液中含有哪些物質交流討論:一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和寫物質名稱 。還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。小云認為：只有碳酸鈉小紅認為：只有氫氧化鈣小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認為還可能是。寫一種猜想實驗設計小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性 , 并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。實驗內容預計現(xiàn)

6、象預計結論取少量廢液缸中上層清液于試管中 , 加入過量氯化鈣溶液, 靜置。反思拓展 :有白色沉淀,溶液呈紅色。的猜想正確。的猜想正確。的猜想正確。在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮。小李與小王同學幫助實驗老師整理化學藥品室時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。1 進行猜想：小李猜想：活動性X大于。小王同學猜想：活動性Y大于。2設計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關問題。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論金屬Y表面無明顯變 化,金屬X的表面有氣泡冒

7、出。將燃著的木條放在裝X體燃燒小李的猜想： 正確 或 不正確3上述實驗之前,實驗老師只知道 、Y是銀鐵中的各一種 ,則根據實驗結果說明Y就是 。實驗室急需一定量的Y粉末,小李認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和 Y的鹽溶液蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y 粉末, 原因是用反應的化學方程式表示。4實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,若用化學方法將雜質X粉末除去,兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是。某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉N能與水反應生成氫氧化鈉和氣,于是他們做了以下探究實驗。實驗向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。請你對脫脂棉燃

8、燒的原因進行分析。實驗向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水,充分反應后,取試管中的少量溶液放入一小試管中加入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅,過了一會,紅色又褪去了。提出問題：溶液為什么先變紅,過了一會,紅色又褪去了呢 ?猜想：甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。乙同學認為甲同的猜想不正確,理由是。查閱資料：滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到2 時,H2 可以破壞酚酞的結構 ,使酚酞堿性溶液中不能再顯紅色；酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色,而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。猜想：通過查閱資料后 , 該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原兇義進行了猜想。猜想：過氧化鈉與水反應可能生成了；猜想 ：生成

9、的氫氧化鈉溶液可能太濃實驗探究：請你將下列實驗方案填寫完整。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結論取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中,猜想A正確取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中,猜想B 錯誤得出結論：根據實驗分析,過氧化鈉與水反應除了生成氫氧化鈉和氧氣外,還存在另一反應,則另一反應的化學方程式為。小明同學欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)實驗結論或總結結論總結伸入帶火星的木條向盛水的試管中加入二氧化錳, 伸入帶火星的木條有氣泡產生, 木條不復燃沒有明顯現(xiàn)象過氧化氫分解產生氧氣, 但是。反應的化學方程式為：。二氧化錳能加快過氧化氫的分解二

10、氧化錳是過氧化氫分解的催化劑請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格。在小明的探究實驗中 , 實驗一和實驗二起的作用是。小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的總結, 她補充設計了兩個面的探究實驗,最終完成了對命題的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是：；第二方面的實驗是利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗作、現(xiàn)象和結論是：。下列知識整理的內容有錯的一組是除雜的方法化學物質中的 三粗鹽提純溶解、過濾、蒸發(fā) 2中混有 三大化石燃料煤、天然氣、石油三種碳素鋼高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼三種黑色氧化物 、Mn、F4實驗安全注意事項化學物質與俗名制取氣體先檢查氣密性點燃可燃

11、性氣體先驗純進入久未開啟的菜窖先用燈試驗氧化鈣生石灰氫氧化鈉純堿9同學們在學堿的化學性質時,做了一個如下圖所示的甲乙兩個實驗實驗內容預計現(xiàn)象預計結論取少量廢液缸中上層清液于試管中, 加入過量氯化有白色沉淀,溶液呈紅色。的猜想正確。的猜想正確。的猜想正確。1寫出乙實驗的化學反應方程式,反應過程中產生的現(xiàn)象是。實驗結束后,甲、乙兩個同學將廢液倒入實驗室的廢液缸,結果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色,生疑問。提出問題：廢液中含有哪些物質？交流討論：一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和寫物質名稱。還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有如下猜想。小云認為：只有碳酸鈉小紅認為：只有氫氧化鈣小

12、林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認為還可能是。 實驗設計：小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性 , 并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。反思拓展：在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮。純堿23 是一種重要的鹽類物質 ,在化學工業(yè)中用途極廣。工業(yè)上通常用氨堿法來生產。小紅同學為探究純堿的化學性質進行了猜想,并設計實驗進行驗證。請你幫助她下列實驗報告填寫完整。猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結論或化學方程式23Na CO 顯堿性23猜想二：能與酸反應猜想三：能 與反應猜想四：能與BaCl2 應取少量 3溶液, 2-3 滴酚酞試液 , 振蕩,

13、 然后滴加稀鹽酸溶液于試管中 , 滴加澄清石灰水有大量 氣泡產生產生白色沉淀產生白色沉淀溶液顯堿性化學方程式化學方程式2+BaC=BaC3+2NaCl反應的基本類型為交流與反思：若用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗,是否與猜想二相同？填是或否?，F(xiàn)有一包固體粉末 可能是 、2、S、l 中的一種或幾種 為確取適量試樣進行下列實驗。請根據實驗現(xiàn)象判斷：1 取試樣溶于水 , 得到無色澄清溶液 , 則此固體粉末中一定沒有、。2 取上述溶液適量 ,滴加過量的溶液,出現(xiàn)白色沉淀 , 再加入過量的稀硝酸 , 沉淀分消失并產生氣泡。則此固體粉末中一定有、。3取步2實驗后的上層清液 ,加入稀硝酸、硝酸銀溶液,出現(xiàn)白色沉淀

14、,由此該同學出此固體粉末中一定含有NaCl,你認為此結論是否正確填是或否。4 對于是否含有 NaCl你認為應對步驟 2 3 填是, 此空不作答。有一包白色粉末 ,可能由氯化銀、碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鋇、硫酸鈉和硝酸鉀中某幾種組成。為了鑒定其成分,實驗如下：1將少量粉末放入足量水中,攪拌、靜置、過濾、得白色沉淀和無色濾液。2向所得沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀全部溶解,但無氣體產生。3向濾液中滴加硝酸銀溶液,有白色沉淀生成 ,加入足量稀硝酸 ,沉淀不溶解。試根據上現(xiàn)象推斷該白色粉末中一定含有；一定沒有；可能含有。填化學式現(xiàn)有一包白色固體混合物,可能由 BaC、KN、FeC3、S4、l等中的幾種混合而

15、成 , 為證明其組成 , 做如下實驗：1 取一定量該固體混合物加入足量的水,充分攪拌,得到白色沉淀和無色溶液。過濾到白色沉淀 A,無色濾液 。2 向白色沉淀 A 中加入過量的鹽酸溶液 , 沉淀部分溶解3 向無色濾液 B中加入硝酸銀溶液 , 產生不溶于稀硝酸的白色沉淀； 則：1該固體混合物中一定含有,可能含有；一定沒有。用化學式填2該混合物至少由種物質構成,該混合物的所有可能組合有種填數(shù)字現(xiàn)有以下三組物質：過量、S4、AgN過量、2過量、AgN3在各種物質里加水攪拌 , 待充分反應后 , 過濾, 濾紙上有一種金屬是；有兩種金屬的是；有三種金屬的是；填序號豆腐加工時需加入凝固劑,凝固劑的化學成分是

16、什么？通過資料獲悉：凝固劑中可能含、NaCl 等小柯進行了如下實驗：根據以上現(xiàn)象 , 凝固劑溶液中肯定沒有。寫出實驗 2 中發(fā)生的化學反應方程式：。 寫出實驗 3 中出現(xiàn)的白色沉淀物質的化學式。有一包白色粉末 ,可能是由硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種組成, 檢驗其中的成分 ,經實驗得到下表 ,請完成相關內容。實驗步驟及現(xiàn)象結論將少許白色粉末溶于水得到無色溶液A白色粉末中一定沒有在 A 中加入足量硝酸鋇溶液 , 生成白色沉淀 B,過濾得濾液 C在白色沉淀 B中加入足量稀硝酸 ,在濾液 C中加入硝酸銀溶液 , 生成的白色沉淀不溶于稀硝酸白色粉末中一定有硫酸鈉、碳酸鈉和氯化鈉-根據表格

17、回答：部分酸、堿和鹽在水中的溶解性陰離-子陽離子2+ Ca 2+OH3l3溶溶、揮溶溶、揮溶溶溶溶、揮溶微溶溶溶微溶溶溶、揮溶溶、揮溶溶溶溶、揮溶微溶溶溶微溶不溶溶溶溶不溶不溶不溶溶溶溶不溶不溶溶溶溶不溶不溶溶溶溶不溶、2兩種溶液發(fā)生反應填 能或不能理由是。3現(xiàn)有一包白色固體混合物,可能由BaC、KN、4、FeCl、2S、等中的幾種混合而成 , 為證明其組成 , 做如下實驗：步驟一：取一定量該固體混合物加入足量的水,充分攪拌,得到白色沉淀和無色溶液。濾得到白色沉淀A,無色濾液 。步驟二：向白色沉淀A中加入過量的鹽酸溶液 ,沉淀部分溶解。步驟三：向無色濾液 B中加入硝酸銀溶液 ,產生不溶于稀硝酸

18、的白色沉淀；則該固體混物中一定含有,可能含有；步驟二中可能發(fā)生反應的化學方程式為。已知I 均為單質,其中A在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 C,物質、G中都含有相同的某種元素,B 、I 都是無色無味的氣體。這些物質間的部分反應見下面的反應表達式反應條件均已略去。A+CA+F+IF+EG+F+E+B+IE+I請回答以下問題：1A物質的化學式為：；2 寫出與 E物質組成元素相同的另一種物質的化學式：；3寫出D在一定條件下轉化為B的化學方程式：；4A與D在高溫條件下能發(fā)生置換反應,試寫出該反應的化學方程式：。已知 、E分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液 、氧化鐵和一氧化,E 是實驗室一種

19、常見溶液 它們之間的關系如圖所示 ,- 在一定條件下可以反應。請回答：C的一種用途是E反應的化學方程式為。2上述各物質間的反應均可用甲乙丙丁表示,其中不屬于四種基本反應類型,但能用上式表示的一個化學方程式是。3若、E都不變,五種物質之間的關系也不變,A 還可能是。下圖中 和甲乙丙分別是初中化學常見的物質。 已知甲和 G均為黑色固體單質是XX石的主要成分,丙常用來配制農藥波爾多液,常溫下 、F 均為無色氣體圖中有部分生成物未標出。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝? 下列物質的化學式：A； F；乙。2 寫出下列反應的化學方程式：BE的反應：；GH的反應。某瓶鹽溶液標鑒已被腐蝕,只知其可能是 l溶液、也可能是 3

20、溶液。請你對這瓶溶液進行鑒定 ,以確定是 l溶液,還是3溶液。1 鑒定該溶液可用兩種不同類別的試劑任選兩種、。2 簡述其中一種鑒定方法包括步驟、現(xiàn)象及結論。22現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設計用化學方法和物理方法區(qū)分它們。請回答有關問題：1 化學方法在不選用酸堿指示劑、 pH試紙的情況下 ,按表中方法一示例填寫。所試劑須屬不同物質類別物質類別是指單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等。所選試劑判斷方法方法一例鋅取少量樣品分別與鋅粒反應,有氣體產生的原樣品是稀鹽酸,有氣體產生的是氯化鈉溶液。方法二方法三2 物理方法同學小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)

21、分來了。請你猜測一下他的做法簡要敘述操作方法及判斷方法。某同學對一種無色溶液進行鑒定實驗,試根據他實驗報告中的步驟和現(xiàn)象,填寫相應實驗結論。該溶液只含一種溶質實驗步驟實驗現(xiàn)象結論取該溶液少許, 向其中幾滴酚酞試液溶液無變化該溶液一定不顯性另取溶液少許, 向其中入鋅粒, 并用燃著的細木條放在試管口再取該溶液少許,向其加入硝酸銀溶液, 再加入足的稀硝酸有無色氣體放出 , 該氣體能燃燒 , 火焰呈淡藍色有白色沉淀生成 , 該沉淀不溶于稀硝酸生成的氣體是說明該溶液屬于類白色沉淀為 配制 60g質量分數(shù)為5的食鹽溶液,有下列操作：a用量筒量取水,b用天稱取所需氯化鈉 ,c所需食鹽與水混合后攪拌溶解,d計

22、算所需食鹽和水的質量。1 該實驗操作步驟順序是填序號。2 該實驗除用到量筒、托盤天平外還必須用到的實驗儀器是。3 配制該溶液 , 應稱取食鹽 g, 量取水 mL。4若某同學在稱量時 ,指針偏向左盤就停止了稱量,結果他配制的溶液的質量分數(shù)會5填大于、等于或小于。5若某同學在讀取液體體積時視線仰視然后讀數(shù),這樣會使配制的溶液的質量分5填大于、等于或小于。請根據下面的裝置圖回答：指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱： ,。在實驗室制取氧氣和二氧化碳的實驗中,B 裝置可用于制氣；E裝置可用于集氣；二氧化碳只能用裝置收集。請回答下列問題：圖中儀器的名稱是,儀器的名稱是。實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式

23、：。選用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置填編號。下圖為某同學設計并進行的有關性質的探究實驗過程筒圖。請回答：該實驗的實驗目的是該實驗得到的結論是填寫下列空白： 提出問題：小明同學用雙氧水過氧化氫溶液 清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶滴到水泥地板上 , 發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。小明聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究。 猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。 實驗驗證：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二 在裝有過氧化氫

24、溶液的試管中加入水泥塊, 后將帶火星的木條伸入 試管中木條復燃結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。劑她覺得需要增加一個探究實驗：實驗步驟：準確稱量水泥塊的質量；完成實驗二；待反應結束, 將實驗二試管里物質進行過濾,洗滌,；對比反應前后水泥塊質量。分析：如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊。但小華認為 , 要證明小明的猜想 ,小莉的補充實驗還是不足夠, 還需要再補充一個探實驗：。野炊過程實際上是運用化學知識分析、解決問題的過程,因為該項活動過程中及許多化學知識的運用。某次野炊活動中, 同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、

25、食鹽、味精、食醋、去污粉有效成份為碳酸鈉等物品。1 攜帶過程中 , 不慎將裝食鹽、 去污粉的瓶子混淆了。 若要將它們區(qū)分開來 , 適宜選用 填所攜帶的物品名稱。2 在 灶 上懸掛野炊鍋時 , 小明生火后小心調節(jié)野炊鍋到合適的高度。這樣做的原因可能是。A.使用焰心加熱B.使用內焰加熱C.使用外焰加熱3烹煮牛肉西紅柿湯時 ,為了解湯的鹽味是否適宜,小春同學取鍋中少量湯品嘗。 取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何,是因為溶液具有填一條性質。4野炊結束時,小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠。這樣做的目的是。提出問題：黑色固體是什么猜想與假設：黑色團體可能是：a. 炭粉b.氧化銅c.某學校的探究性學習小組發(fā)

26、現(xiàn),銅綠Cu2CO熱分解后,除生成 和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體。提出問題：黑色固體是什么猜想與假設：黑色團體可能是：a. 炭粉b.氧化銅c.。 查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中炭粉不與稀酸反應,也不溶于稀酸,而化銅可與稀酸反應而溶解。 設計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的填化學式溶液,充分反后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。 現(xiàn)象與結論：如果猜想a 正確,則現(xiàn)象為；若現(xiàn)象是,猜想b正確；假如現(xiàn)象為,則猜想 c成立。若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物,應將生成的混合氣體先通過裝置, 反之會有何影響?。當將氣體通入裝置A進行驗證時,氣流應從通入。通過一年的化學學習 ,

27、 相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝圖和所給試劑填空：試劑：高錳酸鉀、 XX石、稀鹽酸寫出圖中標號所指儀器的名稱.a,b。填表： 制取氣體化學方程式制取裝置收集裝氧氣二氧化碳配制一定溶質質量分數(shù)的溶液一般包括計算、稱量、溶解等幾個步驟： 如果配制 80jj溶質質量分數(shù)為15的NaCl溶液,需稱量Naa的質量為g如在稱量過程中 ,發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏 ,此時應進行的操作是 如果配制汽車用鉛蓄電池中溶質質量分數(shù)為的稀硫酸 500g,需要溶質質量分數(shù)為密度為1.84g 的濃硫酸ml,應選用從 50 ml100ml 中選擇的量簡量取,稀釋濃硫酸的操作為。根據下列各實驗裝置圖 討論以下

28、問題：c裝置中除導氣管外 ,另兩種儀器的名稱是、 選擇一種裝置填序號,下同與C的組合裝置可制取氧氣； 實驗室制取 應選用的發(fā)生裝置是,收集裝置是,選用該收集置的原因是；B作制取氣體的發(fā)生裝置, 如果是固體與液體反應, 還應滿足的條是； 在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A 裝置時應注意的事項有.某化學活動興趣小組的同學進行木炭還原氧化銅的探究實驗, 生成物是紅色固體和無色氣體。他們通過查閱資料后,得知氧化亞銅為紅色固體, 因此,猜測生成物里有和,還可能有 和。又知 能和常見的酸HNO除外反應生成 和。為此,請你和他們一起進行如下探究. 探究氣體中是否有氣體：甲同學設計的方案是：將氣體干燥后,再

29、通過灼熱的化銅, 未反應完的氣體直接排放到空氣中。乙同學設計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后 , 干燥, 再點燃。甲同學實驗后如果有色固體生成,說明一定含有 氣體；上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是；從空氣污染的角度考慮, 你認為上述兩種方案中同學的方案更好, 你的理是。2探究紅色固體中是否有：在如下方法中： a.上網查詢b.實驗 c.請教老師.猜想你認為最能解決實際問題的方法是填字母序號。請你設計一個簡便的實驗方案,檢驗紅色固體中是否有實驗步驟實驗現(xiàn)象與結論化學反應方程式34 某化學興趣小組利用以下實驗裝置進行實驗： 請回答下列問題：實驗室用高錳酸鉀制氧氣時, 應對哪個編號的裝置

30、進行改進?如何改進?。反應完成后, 要從剩余固體中回收二氧化錳, 應進行解、 、洗滌、干燥等操作。不選擇 C裝置制氣體的原因是。D裝置可制的氣體有 。某同學用 D 裝置制取并收集了一瓶氣體 , 請你設計實驗來檢驗它是哪種氣體 , 填寫下表完成之。檢驗方法觀察到的現(xiàn)象結論35下列有三種制取硝酸銅的方案：u濃 = + u稀 = + 2CuO22Cu22H2O請你從經濟、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案,你選擇方案而選其它方案的理由是寫兩點：36。為監(jiān)測某廠排放污水中的銀離子的含量,需配制 50克質量分數(shù)為 的氯化鈉溶液,圖是某同學配制溶液的操作過程。1 寫出標號各儀器的名稱：2 指出 A 操

31、作中的錯誤。3B操作中應稱量氯化鈉的質量是克,稱量時若指針偏左 ,應進行的操作是。4D操作中儀器的規(guī)格應為填1050或500 毫升。5E操作的作用。6 下列錯誤操作中 , 可能導致溶質質量分數(shù)偏低的是填序號B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤D操作中有少量水濺出D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)F 操作中溶液灑落以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據。通過實驗和對比可知,化學反應速率與有關；從實驗和對比可知,化學反應率與溫度的關系是；化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應速率與微觀粒子的概率關。試從微觀角度解釋 反應物濃度越大 ,化學反應速率越快 的原因是。用一定量 的過氧化

32、氫溶液制氧氣 為了減小反應速率 可加適量的水稀釋 的總重量選填 減小或不變或增大。如下圖所示 ,某學生用裝置甲 瓶的內壁附有不溶于水的碳酸鈣作為制取氫氣的發(fā)裝置,先在瓶內放入鋅粒 ,然后通過長頸漏斗加入稀鹽酸。裝置乙和丙中分別盛有濃硫酸和澄清石灰水,如欲得純凈、干燥的氫氣,從 A導出的氣體通過 、E字母填在方框內 從丙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象 ,可證明甲瓶產生的氣體中有存在,丙瓶中發(fā)生反應的學方程式為.。在生石灰固體氫氧化鈉濃硫酸等三種干燥劑中, 可以用于干燥氫氣的是序號,下同,可以用于干燥二氧化碳的是一般情況下,金屬越活潑,與酸反應速度越快。為了探究金屬、Fe與酸反應的慢,某研究性學習小組設計了如下實

33、驗見右圖。實驗步驟、C分別加入 濃度相同的鹽酸溶液；分別加入足量的、 大小相等的 Fe, 實驗預測與分析 寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式： 氣球膨脹速度最快的是填試管編號。 實驗室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是： 步驟是實驗獲得成功的關鍵,你認為在操作過程中小組成員之間應該已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種。某興趣小組在老師的指導下,對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究。查閱資料：鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為+3 產物2F、u不與氫氧化鈉溶液反應。猜想：猜想1：該合金粉末中除鋁外 ,還含有鐵。猜想 2：該合金粉末中除鋁外 , 還含有填名稱。猜想 3：該合金粉末中除鋁外

34、 , 還含有鐵、銅。H 液。實驗方案實現(xiàn)現(xiàn)象結論取一定量的合金粉末 , 加過量的, 充分反應后過濾 , 濾渣備用。取步驟所得濾渣 , 加過量的, 充分反應。探究結論：猜想 3 成立。粉末部分溶解 , 并有氣體放出。濾渣部分溶解 , 并有氣體放出 , 溶液呈淺綠色。合金中一定有。合金中一定有。反思：一般來說,活潑金屬能與鹽酸等酸反應,而鋁與酸、堿都能反應 ,說明鋁具有特的性質。寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式。結合下列實驗裝置回答相關問題：寫出A裝置中 、b儀器的名稱：、 。2用石灰石與鹽酸反應制2的化學方程式為, 收集裝置應氧水制 2的化學方程式為。 若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是。寫一點

35、4用KCl3和Mn2制2 ,若選用 A作發(fā)生裝置,則還要增加 填儀器名稱,并把A作如下改動：。小王探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗時,發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時后,溶液開始變色,同時產生較多的氣泡。生成的是什么氣體呢？提出猜想：可能是2 ；可能是 2 ；可能是 S2任何的猜想都要有依據 ,則小王提出猜想的依據是：。查閱資料：銅與熱的濃硫酸反應產生S；S2 與反應生成難溶的實驗：請你根據以下實驗條件,設計實驗驗證小王的猜想,并將相關內容填在下表。僅限選擇的用品和試劑：試管；帶火星的木條、澄清石灰水。實驗步驟實驗操作預期現(xiàn)象和結論第一步第二步交流與討論經驗證,猜想正確,為此,小王作了如下解釋

36、：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā),硫酸濃度逐漸增大,當達到一定濃度時 , 硫酸跟銅反應產生S2 氣體。你覺得小青的解釋 填合理或不合理。小青發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的溶液,由此,她開始了探究提出問題：這瓶溶液一定變質了 ,其變質程度如何呢？提出猜想：小麗的猜想：溶液部分變你的新猜想：。實驗探究：小青設計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據表中內容填寫小青實驗時的象實驗步驟現(xiàn)象結論取少量 溶液樣品于試管中 先滴加足量的 溶液滴加酚酞試液。質, , 實驗反思：下列物質BaC2 溶液、32 溶液、2 溶液、BaO溶液,不能替代小青實驗中 溶液的是填序號。小青第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用替代拓展應

37、用：保存溶液的方法是。常采用下列方法。施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。下列化肥中 , 屬于氮肥的是。 A.碳酸氫銨NH4HCO3B.草木灰主要成分K2CO3C.磷粉Ca32草木灰呈堿性 ,你認為它與所選的氮肥混合施用 ,理由是。用大棚種植蔬菜時 ,常向大棚中補充氣體肥料CO2目的是促進綠色植物的作用。若提供的氣體肥料中混有少量的 為了除去 現(xiàn)設計以下兩種方法甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液。乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液。提I.CO2 .SO2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2 .SO2+2Na0H=NaSO3+H2O請你利用提供的資料和所學的知識分析： 上述方

38、法填甲或乙可行,理由是小張和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：寫出圖中標有 , 的儀器名稱：。小張用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和或實驗室選用 B和C裝置可制取的氣體是,寫出實驗室制取該氣體的學方程式。在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了 水能生火的魔術。他向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水 ,脫脂棉燃燒起來。小李很感興趣,于是,他和同學們進行探究提出問題：過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒猜想：可能有一種氣體和另一種物質生成反應過程中可能有能量變化設計裝置：如右圖所示實驗探究：實驗一：探究反應后生成的氣體是什么打開圖上裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度 ,觀察

39、到試管內有氣泡產生,用火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是。實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現(xiàn)象的原因：。實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么小張猜想另一種物質是, 李認為不可能。小李的依據是：為了證實小李的看法 ,請你設計一個證明不存在的實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結小李取反應后所得的溶液于試管中,滴人無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明應后所得的溶液呈性。表達：由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式以下是化學實驗室常用的儀器：、H2都可選用的玻璃儀器是用以上儀器來配制一定質量分數(shù)的NaCl溶液,還缺少的玻璃儀器是；實驗步驟是：算、和。

40、我國環(huán)境空氣質量標準中對的最高濃度限值如下表濃度限值一級標準二級標準三級標準0.150.500.70從課本上了解到酸雨的危害和成因后,同學們想到：提出問題：某火力發(fā)電廠周圍的空氣中含量應屬于幾級標準 ?他們決定去實地測試出發(fā)前,他們做了以下準備工作：查閱資料：火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電。SO2 SO2+I2+2H2O HI空氣中的其他成分不與碘水反應。設計實驗：在 5mL 一定質量分數(shù)的碘水中滴入2,3 滴淀粉溶液,得到色的溶液淀粉是恰好完反應的指示劑將 A溶液抽入一支 500 mL 注射器中；抽取待測氣體 ,用膠塞堵住針孔充分振蕩后, 將注射器吸口朝上小心排出余氣不要把液排出。反復抽氣

41、振蕩 ,當溶液變?yōu)闊o色時停止。實地測試：來到發(fā)電廠附近,同學們分成甲、乙兩組,用相同的實驗裝置和溶液A,按上方法在同一地點同時測量,并同時完成實驗。記錄抽氣次數(shù) ,準確換算成每立方米空氣中所含的質量。實驗數(shù)據填入了下表每次抽氣體積為450分組甲組乙組抽氣次數(shù)次100120SO2 含量0.530.46 選填甲組或乙組的實驗結果誤差較大 產生誤差的原因是： 兩組所用的裝置和藥品均無問題 。探究結論：同學們根據自認為較準確的數(shù)據判斷 該火力發(fā)電廠周圍空氣中 SO2的含量屬于級標準。反思與評價：老師在了解同學們的整個探究過程后指出：因為你們的測試地點和時間單一,所以得出的結論的可信度不高。同學們認為老

42、師的評價是對的, 于是對自己的實地試方案作出了以下調整：回答下列問題：圖中儀器 a 的名稱是。A裝置可用于實驗室制取右圖為某同學用一支廢試管底部有小破洞 和一些必要的儀器設計的二氧化碳氣體發(fā)生裝置。請回答：利用該裝置制取CO2時, 如果要停止產生氣體, 如何操呢?。對比你選擇的制取CO2裝置, 你認為該裝置的優(yōu)點是：。學?；瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后, 再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫列空白。問題： Al2O3 能不能作過氧化氫分解的催化劑呢猜想： Al2O3 能作過氧化氫分解的催化劑。3 實驗驗證：實驗步驟實

43、驗現(xiàn)象實驗結論實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃結論：Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。討論與反思：經過討論 ,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明 Al2O3 能作過氧氫分解的催化劑 ,還要補充一個探究實驗：實驗三：實驗目的：探究實驗步驟：準確稱量少量的質量；完成實驗二；待反應結束,將實驗二管里的物質進行過濾 ,洗滌, 稱量；對比反應前后Al2O3的質量。 討論 如果 Al2O3 在反應前后質量不變 , 則說明 Al2O3 可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為 , 要

44、證明猜想 , 上述三個實驗還不足夠 , 還需要再增加一個探究實驗：探究。實驗室有如下圖所示的儀器：寫出下列儀器的名稱：；.實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取并收集CO2氣體,若已選用了 , ,還應用的一種儀器是 填編號。實驗室現(xiàn)有下列藥品：鹽酸,硫酸大小相同的鎂片、鋁片、鐵片；鐵粉,鋁粉。某同學為了比較金屬與酸的反應,按下圖所示的實驗方案進行實驗從實驗開始到反應5分鐘,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下：編號現(xiàn)象金屬表面立即金屬表面慢慢有少量有大量無色氣色氣泡冒出,反應鐵粉中不斷有無色氣泡冒出,泡的量比中多 ,溶液逐漸顯淺, 5 消失5分鐘時氣泡綠色5分鐘時冒氣泡該同學根據上述實驗現(xiàn)象得出結論：金屬與酸反應的

45、劇烈程度按鎂、鐵、鋁的順序減弱。你認為該同學的結論是否合理填合理或不合理,如果有不合理的地方 ,你在上述設計的基礎上完善該實驗,在下圖中填寫所需的化學藥品；如果合理,可以不填。有三包標簽已磨損的白色粉末,分別是生石灰、熟石灰和碳酸鈣粉末。 請你設計一個便的方法進行鑒別 ,并完成該實驗報告。操作步驟現(xiàn)象與結論在加熱條件下 ,炭粉可以還原某些金屬氧化物, 得到金屬單質。某化學興趣小組的同學設計了如下圖所示的四個實驗來研究氧化鉛黃色和氧化銅分別跟活性炭的反應,實驗的裝置和現(xiàn)象如下：實驗 1：黑色粉末變紅色 , 澄清石灰水變渾濁實驗2：黑色粉束中出現(xiàn)有銀白色金屬光澤的物質,澄清石灰水變渾濁實驗 3：試

46、管中黑色粉末變紅色。反應管中黑色粉來沒有明顯變化, 澄清石灰水變濁實驗4：試管的黑色粉末中出現(xiàn)有銀白色金屬光澤的糟質,反應管中黑色粉末變紅色,澄清石灰水變渾濁請根據上述四個實驗的現(xiàn)象,比較氧化鉛和氧化銅分別跟活性炭反應異同,歸納出主要的結論 ,填寫在下表中,并寫出能表示結論的化學方程式。主要結論表示結論的化學方程式某食品袋內有一個小紙袋,上面寫著脫氧劑。它的作用是除氧 ,以達到保鮮的目的。三位同學打開包裝袋 ,看到脫氧劑為灰黑色粉狀 ,還有少量的紅色粉末。提出問題：該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么甲同學認為：灰黑色粉末為氧化銅、紅色粉末是銅粉。乙同學認為：灰黑色粉末為鐵粉,紅色粉末是氧化鐵丙

47、同學認為：灰黑色粉末是活性炭,紅色粉末是氧化鐵。你認為同學的猜想較合理,理由是。請你參照下圖的形式 , 將你初步驗證該同學的猜想的實驗過程用框線表示出來。對它還可探究的新問題是答其中一種。課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復燃,于是老加了一個 U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復燃。請回答： 寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：。 改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：。 根據中推測的原因 ,請你設計一個新的改進裝置可用圖示或用文字敘述改進點。實驗室配制溶液時 ,可能涉及以下操作： 稱量過濾計算蒸發(fā)結晶溶解。請要求回答下列問題： 甲同學用純凈的氯化鈉固體和蒸餾水配制 1

48、00 克溶質質量分數(shù)為 液。涉及到的操作的正確順序是 填序號。 配制上述溶液需要水的體積是 mL 水的密度是 l g 。需用到的玻璃儀器是燒杯、量筒和實驗室有 10 、50 、100 mL三種不同規(guī)格的量筒 配制上述溶液時最好選用 mL 的量筒。 乙同學用含雜質的食鹽 雜質不溶于水 和蒸餾水配制氯化鈉溶液 純那么提純食鹽涉及到的操作的正確順序是 填序號。精煉銅、鍍銅以及制取各種銅的化合物時 常用到硫酸銅。某工廠用硫化銅生產硫酸銅 , 提出了以下兩個生產方案：方案：硫化銅在硫桿菌的作用下跟空氣中的氧氣發(fā)生反應 , 生成硫酸銅 , 反應方程式為：2方案：高溫煅燒硫化銅,生成氧化銅；氧化銅跟硫酸反碰

49、生成硫酸銅。根據上述信息,請你回答：在方案 I 所發(fā)生的化學反應中 硫桿菌起作用。高溫煅燒硫化銅的化學反應方程式為2Cus+3O2則x的化學式是。寫出氧化銅跟硫酸反應的化學方程式：。上述兩個方案中 ,哪個更合理?,理由是最少寫出兩點59小李和小王發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內,顯得鼓鼓的。經詢問得知： 這樣充氣的包裝 ,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎。那么,這是什么體呢?小李猜想是二氧化碳 ,小王猜想是氧氣。 假設小李的猜想正確 ,請你用實驗方法證明 要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象。 假設小王的猜想正確 請你也用實驗方法證明 要求同。 你認為食品充氣包裝中 對所充氣體的要

50、求是 , 根據中要求,你認為的猜想正確。在實驗探究課上 ,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題 提出問題：假設l ：紅色粉末是銅粉；假設2：紅色粉末是氧化鐵粉假設3：紅色粉末是。 設計實驗方案：同學們對實驗作了如下設想和分析：取少量紅色粉末放入硬質玻管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應實驗裝置圖如下 。請你完成下表：實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論1成立2成立3成立 進行實驗：通過實驗及分析,確認假設 3成立。反思與評價：實驗過程中 , 硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式是。實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是。從環(huán)保角度看 ,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是