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文檔簡介
老師，我想對您說親愛的老師，我悄悄給您寫信，因為有些話我不敢同您說。上次考試的時候，因為我撿起了一個小紙條，上面寫了題目的答案，那張紙是前面一個學(xué)扔的，您認為我是抄他的答案，直接給我不及格?；丶乙院?，我爸爸很生氣，還打了我，并不是因為考試不好，而是他說作弊太可恥。我和您說我沒有作弊，可是您怎么也不相信我，您還一氣之下撒了我課代表的職務(wù)，我很難過。我真的不知道那個紙條是誰扔的，也不知道上面有答案，我撿起紙條是因為我好奇，當(dāng)時我正好筆掉了去撿筆，然后看到了地上有紙條，我就去撿了我真的不是故意作弊老師，請您相信我。情景一：小軍早上第一節(jié)課遲到了，他站在門口輕輕喊了聲“報告”。正在講課的班主任王老師聽到后，示意他趕快回到座位上去，小軍很快安靜地坐好，進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。下課后，老師走到小軍面前：“你從來不遲到的，今天遇到什么事情了嗎？”小軍的心里立刻涌出一陣暖流情景二：數(shù)學(xué)課上，小嫻后面的同學(xué)沒有帶三角板，向小嫻借用。小嫻轉(zhuǎn)身把自己的三角板遞過去，恰好被正在講課的楊老師看見。楊老師批評小嫻不該上課回頭講話，小嫻覺得自己很委屈思考第一部分你們更喜歡哪個老師？您想對故事里的老師說些什么？剪紙大不同第二部分你們和老師剪出來的圖案一樣嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？思考？第三部分演一演第二部分遇到的問題 與老師溝通的方法上課時，老師講錯了一道題成績退步，被老師
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