部編版新版二年級(jí)上冊語文第六單元教案

1、文檔編碼 : CO4X8S2J4P10 HC4A10Y5J4P1 ZG5G3Z10B6W10學(xué)習(xí)必備 歡迎下載15. 大禹治水教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文,精讀課文第一個(gè)自然段；2、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課的10 個(gè)生字,兩個(gè)多音字,會(huì)寫部分生字；3、初步懂得課文內(nèi)容,感知大禹治水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神,是我 國古代傳奇中的一名為民造福的英雄；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 積存字詞并明白詞語意思；2. 感受大禹形象,向其看齊；教學(xué)預(yù)備 1. 預(yù)備多媒體課件,錄像,生詞卡； （教室）2. 進(jìn)行課前預(yù)習(xí),明白文章大致內(nèi)容； （同學(xué)）教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、揭示課題,質(zhì)疑問難

2、,激發(fā)閱讀愛好；1、今日,老師要來給大家請來了一位古代的英雄,他的名字叫禹,由于他是一位為民造福的宏大英雄,所以人們都尊稱他為“ 大禹”,第 1 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（板書：大禹）,關(guān)于大禹的傳奇有許多,其中“ 大禹治水” 的故事 留傳最為廣泛,（多媒體出示大禹視頻）今日,我們就一起走進(jìn)大 禹治水的故事；“ 治” 指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音；2、齊讀課題,讀了課想知道什么？ （板書：為什么？怎樣？結(jié)果？）【意圖：用圖像導(dǎo)入,吸引同學(xué)的留意力,同時(shí),自然結(jié)題；學(xué)會(huì)質(zhì) 疑是教會(huì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 力爭做到： 同學(xué)想明白的正是老師要教授 的；】二、初讀課文,整體感知,訓(xùn)練自學(xué)才能；1、同學(xué)們要知道的

3、有這么多,仍是讓我們趕快來讀讀課文吧；（1）遇到生字時(shí),看著拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音；（2）讀通順課文,并標(biāo)上自然段的序號(hào)；2、自由讀課文【意圖：同學(xué)有疑問后會(huì)迫不及待地想找到答案,這時(shí),讓他們自己 讀書,中意了這種需要,同時(shí),自讀課文也是在訓(xùn)練同學(xué)的自學(xué)才能； 】三、檢查字詞,懂得詞語,提高朗讀水平；1、初步感知課文 同學(xué)們,讀了一遍課文,大家有什么收成呢？同學(xué)們真了不得,讀一遍書,就有這么多收成；信任在后面的學(xué)習(xí)中,第 2 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載大家的收成會(huì)更多； 現(xiàn)在老師最關(guān)懷的是同學(xué)們生字有沒有把握,課 文有沒有讀通順呢； 下面老師可要考考大家了, 敢不敢接受老師的挑 戰(zhàn)？2

4、、熟識(shí)詞語第一組：很久很久 滔t o 滔t o 洪h ng 水 埋沒mo 沖 倒d o 房屋 w 害h i 得 老百姓 x ng 師：你的聲音真嘹亮！你想提示大家哪個(gè)字的讀音要特殊留意？（沒,倒） 指導(dǎo)：很久很久懂得了意思,我們一起讀這些詞語；其次組：治zh 理l 千辛萬苦 千山萬水仔z 細(xì)x 地形x ng 挖通t ng 劈p 開師：誰愿意和他比比！這一組有兩個(gè)成語,你發(fā)覺它們有什么特點(diǎn)？對了,成語里有了千 和萬,就表示許多許多, 平常你仍知道哪些像這樣的成語？祖國的文 字真是豐富多彩,我們小伴侶在平常要留意積存詞語；第三組：被b i 制zh 服f ng 感謝j 偉wi 大 英雄xi師：最終一

5、組,老師把機(jī)會(huì)讓給你！ 你邀請你的好伴侶和你一起讀！制：課文中說洪水被降服了,你知道洪水被誰降服了？把話說完整；第 3 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載我們一起讀一遍；師：看樣子,難不倒你們,下面老師提高難度,去掉拼音,你們?nèi)詴?huì)讀嗎？（開火車讀） 4 同學(xué)們,這些詞語你熟識(shí)了,下面老師給你們再提高難度,你們?nèi)愿医邮芾蠋煹奶魬?zhàn)？出示短語“ 埋沒了農(nóng)田沖倒了房屋 吃盡了千辛萬苦 走遍了千山萬水 挖通了九條大河 劈開了九座大山” 3 、讀通順課文,明白主要內(nèi)容、同學(xué)們真不錯(cuò),詞語讀得真好,把它放到課文中,信任你課文確定讀得更流利！再讀課文；、讀完以后,誰愿意向大家呈現(xiàn)一下你的朗讀水平的？分小節(jié)點(diǎn)名

6、讀；指導(dǎo)讀正確、流利；鼓勵(lì)同學(xué)自主參加, 你覺得他讀得怎么樣？你有什么建議嗎？【意圖：學(xué)習(xí)生字可以靈敏機(jī)動(dòng),有同學(xué)齊讀,有指名讀,有開火車讀仍有小老師領(lǐng)讀,并且準(zhǔn)時(shí)師生點(diǎn)評(píng),形式豐富,促進(jìn)同學(xué)積極主動(dòng)地讀好生字詞； 】四、學(xué)寫生字,識(shí)記字形,培養(yǎng)寫字習(xí)慣；出示本課生字 看著這些字,你覺得那些字你一看就會(huì)寫了,說說你有什么好方法記住的？指導(dǎo)生字：通 被 制 偉 1. 觀看字形：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)左右有什么不同？第 4 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2. 師指導(dǎo)范寫,同學(xué)描紅,臨寫；五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思其次課時(shí)一、精讀課文,解決疑問,體會(huì)洪水無情；學(xué)習(xí)第一自然段

7、1. 讀完了嗎？在這段話中,你認(rèn)為哪些詞最能看出洪水的兇殘 .把它 們?nèi)Τ鰜恚?. 出示句子：很久很久以前, 滔滔的洪水埋沒了農(nóng)田, 沖倒了房屋,害得老百姓無家可歸；（1）哪些詞語寫出了洪水來勢兇殘？（滔滔埋沒沖倒 ）（2）抓住這些詞語,你能讀出洪水的兇殘嗎？（3）這滔滔的洪水什么樣？想看看嗎？（播放視頻）同學(xué)觀看當(dāng)時(shí) 洪水泛濫的情形；兇殘的洪水給人們帶來了巨大的災(zāi)難；（4）讓同學(xué)們再次朗讀課文,讀出洪水的無情和百性的可憐；第 5 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載學(xué)習(xí)其次自然段板塊一 體會(huì)“ 治水” 決心 1. 指名讀；是啊,洪水摧殘了家園,害慘了百姓,真該治一治它 . 板 書：治理 2.

8、誰愿意做禹,再把決心表一表 . 決心仍不夠堅(jiān)決！決心很大 3. 咱們一起來表表決心； 齊讀,讀好“ 下決心” 過渡：禹這樣想的,又是怎樣做呢？請同學(xué)們自己讀讀其次小節(jié),邊 讀邊畫出禹做了哪些事情？禹先做了什么？后做了什么？誰來讀讀你畫的句子？板塊二 感受“ 治水” 艱辛1. 誰讀讀他先做的事：出示：他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水,仔細(xì)地觀看水流和地勢； 1. 同學(xué)們,禹先要要觀看水流和地勢,這其中的每一座山都要一一爬過,這其中的每一河都要一條條趟過,這就叫走遍了“ 千山萬水” 引讀；2. 看圖；大家看,這兒近處,遠(yuǎn)處都是大大小小的山,山與山之間 仍有許多條河,大禹都要一一走遍,一路上特殊辛苦

9、；用文中的詞就 是“ 千辛萬苦”3. 誰再來讀讀這句話？4 猜想一下：禹一路上會(huì)吃哪些苦？遇到哪些困難呢？（投影出示情 境）第 6 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5. 師補(bǔ)充介紹 : 據(jù)說禹為了查找治水的好方法,他的腳跟泡爛了,腳上的皮磨破了, 汗毛都磨光了； 這么多的苦都嘗遍了就叫做吃盡了“ 千辛萬苦6. 我們一起再來讀這句話；你讀出了一個(gè)怎樣的大禹？7僅僅查看水流和地勢就如此艱辛,更大的辛苦仍在后面,誰來讀 讀禹又做了哪些事情？板塊三 感知“ 治水” 之智伴同學(xué)讀出示：他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海；1. 這里有有兩個(gè)帶數(shù)字的詞,分別是（齊答）九條、九座

10、 老師 告知你們,這里的“ 九” 并不是剛好九個(gè),而是許多許多的意思；那 么挖通九條大河就是挖通了許多許多條大河,劈開九座大山就是 劈開了許多許多座大山呀！2. 沒有挖土機(jī)挖河, 沒有炸藥炸山, 閉上眼睛你好像看到大禹勞動(dòng)時(shí)怎么干的？多不簡潔呀！能把這句話讀好嗎. 生有感情地練讀；3. 讀到這兒,老師不由得想起了禹的父親鯀g n）,他治了 9 年的洪水,接受的是堵的方法,治水沒有勝利；禹吸取了父親的教訓(xùn),這種引導(dǎo)洪水流入大海的方法叫疏,治水最終取得勝利, 從這里你能看出禹是一個(gè)怎樣的人 .（聰慧,愛動(dòng)腦筋、肯吃苦、有聰慧）4. 是呀,那咱們把其次小節(jié)連起來,再來感受禹治水的艱辛和聰慧；第 7

11、頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載過渡：禹治水 13 年中,發(fā)生了許多動(dòng)人的故事,課文第三自然段就有一個(gè),請小伴侶讀一讀, 然后請讀得仔細(xì)的小伴侶給大家講講這個(gè)故事；學(xué)習(xí)第三自然段1. 大家讀得很投入；誰給大家講講這個(gè)故事？2. 故事聽完了,老師要來考考你們, 看誰剛才讀得最用心！ 你會(huì)填嗎？3. 出示：禹在外治水（）年,曾經(jīng)（）次路過自己的家門,但他（）次也沒有進(jìn)去看一看；禹的兒子（）多歲了,仍不知道父親是個(gè)什么樣子；（1）仔細(xì)看填入的詞語,你有什么新發(fā)覺嗎？（都是數(shù)字）（2）你們知道 13 年有多長時(shí)間嗎？四千七百多天哪！假如你是七周歲的禹的兒子, 那意味著你仍有六年看不到爸爸！你能讀出時(shí)

12、間的漫長嗎. 4. 禹真的不想妻子和兒子嗎？那為什么到家門口也不進(jìn)門去看看？誰代表大禹說句話？5. 是的,禹舍小家顧大家,一心為民造福,真是大公無私 后來人們就把這個(gè)故事叫作出示： “ 三過家門而不入” （齊說）學(xué)習(xí)第四自然段1天下無難事,只要肯攀登；十三年啦,禹一心一意撲在治水的工第 8 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載作上,最終“ 洪水被降服了”,看圖,看洪水像聽話的孩子,在各條河道里乖乖地流向大海,不再埋沒農(nóng)田,不再?zèng)_倒房屋,老百姓 呢？看圖（讀“ 安定的日子”；）2讓我們懷著對大禹的感謝之情,一起讀讀最終一段；3. 老百姓過上了安定的日子, 你覺得這仍是什么樣的日子呀？ （幸福、輕盈

13、、安居樂業(yè)）4. 假如你是老百姓,你想對禹說些什么？5. 是的,所以呀,大家特殊感謝大禹, 從今大禹的名字代代相傳；6. 為了紀(jì)念他, 人們?nèi)詾樗芰讼? 你能代表當(dāng)時(shí)的百姓表達(dá)一下對大禹的感謝之情嗎？在中國古代神話傳奇中,像大禹這樣的宏大英雄多得數(shù)不請,有：開天的盤古,補(bǔ)天的女媧,嘗藥的神農(nóng),射日的 后羿, 課后,我們多讀讀這些故事,不知不覺,我們身上也會(huì)感染他 們的優(yōu)秀品質(zhì),或許有一天,你的名字也將代代相傳；二、課堂小結(jié) 全文共四個(gè)自然段,第一段寫：洪水的危害；其次段寫：大禹怎樣治水的；第三段寫：大禹三過家門而不入的故事；第四段寫：大禹降服了洪水,成了代代相傳的英雄；三、課后作業(yè)：第 9

14、頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1. 課本后全部習(xí)題 2. 回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；3. 舉薦閱讀神話故事愚公移山 精衛(wèi)填海；四、板書設(shè)計(jì)五、課后反思16. 朱德的扁擔(dān) 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文；2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 字組成的詞語；8 個(gè)生字只識(shí)不寫,懂得由生3、懂得課文內(nèi)容,感悟朱德同志以身作就,與群眾同甘共苦的高尚 品質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn)第 10 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、識(shí)字、寫字；2、有感情地朗讀；教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)看圖、引導(dǎo)溝通教學(xué)預(yù)備1. 多媒體課件,生詞卡,圖片；2. 自學(xué)課文,明白人物背景；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過

15、程：第一課時(shí)一、激趣引入1、今日,老師給大家預(yù)備了一個(gè)謎語,想猜一猜嗎？請聽：生在樹上,落在肩上,干活躺下,休息靠墻； 這是扁擔(dān) 出示掛圖,板書：扁擔(dān)；現(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路坎坷,仍有 許多東西如水、糧等需要用扁擔(dān)來挑；在科技不發(fā)達(dá)的舊中國,更是 離不開肩挑手提；說起扁擔(dān),仍有一個(gè)動(dòng)人的故事呢 . 2、板書課題,齊讀課題；讀了課題,你有什么疑問嗎？二、初讀課文要求：（1） 邊讀邊畫出詞語,圈產(chǎn)生字；第 11 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2） 讀準(zhǔn)生字字音,難讀的字多讀幾遍；（3） 把句子讀通順、連貫,特殊是課文中的長句； 1 、同學(xué)按要求自瀆課文； 2 、檢查自學(xué)成效；順把生字帶

16、入課文中讀一讀,把課文讀正確、通 3 、指名分段朗讀課文；三、初步懂得課文的內(nèi)容 1 、再次自由輕聲朗讀課文,摸索：課文寫了一件什么事？ 2 、指名讀自己寵愛的段落,師生評(píng)議； 3 、全班齊讀課文；四、教同學(xué)字 1、出示本課要求書寫生字；2、指名讀生字,師生共同評(píng)議；3、分析字型 4、指導(dǎo)書寫；5、老師在呈現(xiàn)臺(tái)上示范書寫,并講解書寫時(shí)應(yīng)留意的問題； 6 、同學(xué)描紅、臨寫,老師巡察、指導(dǎo)；第 12 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、作業(yè) 1、讀讀、抄抄、寫寫生字詞；2、朗讀課文,做到正確流利；六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查：1、開火車認(rèn)讀生字、詞語；2、指名朗讀課文；第 13

17、 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文第一段 1、自瀆課文 2、你讀懂了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）3、質(zhì)疑：你遇到了什么問題？4、集體爭辯,解決問題 5、全班朗讀第一段；學(xué)習(xí)其次段 1、指名分句朗讀課文 2、師生共同評(píng)判 3、你讀懂了什么？4、去挑糧食是一件怎樣的事情？你是怎么知道的？5、從“ 大家都爭著去”,說明白什么？學(xué)習(xí)第三段 1、自由、輕聲讀課文第三段 2、出示自學(xué)提綱（1） 找出描寫朱德外貌的語句第 14 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2） 同志們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來？（3） 朱德同志又是怎么做的？（4） 這件事情說明白什么？ 3 、反饋學(xué)習(xí)情形

18、 4 、為什么大家不再藏他的扁擔(dān)了？ 5 、有感情地朗讀你寵愛的句子； 6 、師生共同評(píng)判你朗讀的情形 7 、指導(dǎo)朗讀,全班齊讀第三段；三、升華課文主題 1 、學(xué)完這篇課文,你認(rèn)為朱德同志是一個(gè)怎樣的人？ 2 、你知道朱德同志為什么要在扁擔(dān)上寫下“ 朱德記” 三個(gè)字；四、課堂訓(xùn)練 1. 讀拼音,寫詞語；t ng zhsh ng ch n qun shuhush 2. 讀一讀,給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音,用“ ” 標(biāo)出；（1）為了贏得戰(zhàn)爭 d u d u 的勝利,朱德也戴著斗 d u d u 笠,第 15 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載去挑糧食；（2）讓年紀(jì)大的人挑一擔(dān)（ dn d n）糧食,這

19、是多么重的負(fù)擔(dān)（dn d n）??！3. 照樣子,連一連；粉碎糧食帶領(lǐng)扁擔(dān)儲(chǔ)備隊(duì)伍挑起圍攻五、課后作業(yè) 1、把朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事講給小伴侶聽；七、板書設(shè)計(jì)八、課后反思17. 難忘的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞；第 16 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2 通過看圖培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能,明白傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣； 3 通過看圖學(xué)文, 明白周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié) 的,體會(huì)周總理關(guān)懷少數(shù)民族,和傣族人民心連心的深厚友情； 4 懂得“ 四周八方” 、“ 笑容滿面” 的意思并能用這兩個(gè)詞語造句；5有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文最終四段；教

20、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1懂得 1961 年的潑水節(jié)為什么是“ 難忘的潑水節(jié)”；2培養(yǎng)觀看才能, 抓住人物的穿著、 表情及動(dòng)作, 體會(huì)人物的心情；3練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思；教學(xué)方法：四步導(dǎo)讀法 小組合作學(xué)習(xí)法 教具預(yù)備：掛圖、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)趣 仔細(xì)觀圖,明白圖意；老師出示掛圖,請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？第 17 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（人們和周總理在一起過潑水節(jié)； ）（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書： （傣族）（2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？（同學(xué)假如講不清,老師可補(bǔ)充說明：每年的清明季節(jié),也就是當(dāng)鳳 凰花開的時(shí)候,到了那天,人們穿上漂亮

21、的服裝,背起象腳鼓,相互 潑水希望,這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日；）（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？（同學(xué)說不上來,老師告知同學(xué)：傣族人民主要分布在云南省南部 西雙版納地區(qū)；）（4）仔細(xì)觀看圖畫,圖上人們的表情什么樣？穿著什么？（喜氣洋洋, 津津有味,喜笑顏開； 再看人們穿的衣服, 顏色艷麗、漂亮,包著頭巾,多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子,繡著花邊,赤著腳；周總 理穿著對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條粉紅色頭巾；）（5）人們的手里拿著什么？請你們用“ 有的, 有的, 仍有的 , ” 句式說一完整話；（老師把句式寫在黑板上； ）（人們有的端著碗,有的抱著水罐子,仍有的敲著象腳鼓,和周總理 一起

22、慶祝潑水節(jié)；）（6）人們圍聚在周總理身旁,像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫?表現(xiàn) 了傣族人民的什么感情？（對總理的敬重、寵愛,像親人一般；）第 18 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（7）我們敬重的周總理工作特殊繁忙,仍抽出時(shí)間和傣族人民一起過潑水節(jié),把幸福和輕盈帶給傣族人民,說明白什么？（周總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民；）過渡：周總理是怎樣與傣族人民慶祝潑水節(jié)的,難忘？下面,讓我們學(xué)習(xí)課文；第一,我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙；二、導(dǎo)思為什么說這次潑水節(jié) 1 、范讀課文,明白主要內(nèi)容,在自然段前標(biāo)上序號(hào)； 2 、自同學(xué)字、新詞； 3 、檢查自學(xué)成效；（1）字音：潑：念“ po” ,不

23、念“ bo” ；樂：在“ 輕盈” 、“（2）字形：音樂” 中不同的讀音；樂：共 5 畫,其次筆是豎折,不要寫成兩筆：豎、橫；幸：要與熟字“ 辛” 區(qū)分字形,不要混淆；面不要寫成“ 羊” 字；“ 幸” 字其次橫最長,下瓣：左中右結(jié)構(gòu),兩邊是“ 辛” 字,第一個(gè)“ 辛” 的豎要寫成撇；中 間是個(gè)西瓜的“ 瓜” ；要與熟字“ 辨” 區(qū)分異同；第 19 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載族：不要丟了右上邊的“ 臥人”；駛：左邊是個(gè)“ 馬” ,右邊是歷史的“ 史” 字,不要寫成“ 吏”；要與使用的“ 使” 區(qū)分異同；希望：這兩個(gè)字都是示字旁,一個(gè)“ 點(diǎn)”,不要寫成“ 衤” 旁；毯：半包圍結(jié)構(gòu),里面是上下

24、兩個(gè) “ 火” ,最終一筆都要寫成點(diǎn),“ 毛”的最終一筆要寫大些,把兩個(gè)“ 火” 都包在里面,要留意寫均勻；（3）解詞：花炮：指燃放的彩花和鞭炮；象腳鼓：是傣族的一種樂器,樣子像大象的腳；鼓身是木制的,羊皮 蒙在鼓面；演奏時(shí)斜挎在肩上,用手拍擊鼓面,多用來給舞蹈伴奏；（4）熟讀本課生字詞；三、指導(dǎo)同學(xué)寫生字的字頭；四、導(dǎo)練 1. 寫生字各一行；2熟讀課文；五、板書設(shè)計(jì)第 20 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六、教學(xué)反思其次課時(shí) 一、導(dǎo)趣 鞏固復(fù)習(xí)生字詞；（接受各種形式讀熟,做到脫口而出； ）二、導(dǎo)思 初讀課文,理清思路； 1 請三個(gè)同學(xué)讀課文；第一個(gè)同學(xué)讀13 自然段,其次個(gè)同學(xué)讀46 自

25、然段,第三個(gè)同學(xué)讀 7、8 自然段；其他同學(xué)留意聽他們是否 讀準(zhǔn)了字音,并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么； 2 讀后回答：（13）自然段寫周總理到來前的情形；（46）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)；（78）自然段寫傣族人民的輕盈心情；第 21 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、導(dǎo)悟 懂得感悟課文內(nèi)容；（一）學(xué)習(xí) 13 自然段的內(nèi)容； 1 學(xué)習(xí)第 1 自然段；邊默讀邊想：（1）這段告知了我們什么？（鳳凰花開的時(shí)候,就是潑水節(jié)到來的時(shí)候；）（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找；（火紅火紅的；圖的右下角生長著,地上鋪著花瓣；）2指名讀第 2 自然段,邊聽邊想：（1）這

26、段告知了我們什么？（2）“ 今年” 是指哪一年？（讀一讀最終兩個(gè)自然段就知道了； ）（3）那一年,周總理已是六十多歲的老人了,他為什么仍要到那么 遙遠(yuǎn)而又特殊酷熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？（周總理關(guān)懷著全國各族人民； ）3齊讀第 3 自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的；（1）畫出人們的動(dòng)作詞語； （敲起、趕來、撒滿、歡呼； ）（2）“ 趕來” 改成“ 走來” 意思一樣嗎？第 22 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（不一樣；“ 趕來” 有急迫的意思,潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來慶祝節(jié)日,最重要的是他們聽說敬重的周總理要來參加今年的潑水節(jié),人們早就

27、想親眼看一看周總理,能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福??！大家生怕來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來；）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（4）畫出第 3 自然段中的比如句,齊讀,說說本體、喻體、比如（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理仍預(yù)備了什么？讀出有關(guān)句子；（龍船、花炮）（6）“ 一條條” “ 一串串” 說明白什么？（江面上有許多的龍船駛過,許多的花炮齊放,場面熱鬧特殊；）（7）“ 歡呼” 一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語氣？（人們期望見到周總理, 今日的愿望最終實(shí)現(xiàn)了, 壓抑不住的輕盈通過歡呼聲表達(dá)出來；讀這一句時(shí)聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民興奮、興奮、情不自禁的

28、心情； ）（二）學(xué)習(xí) 46 自然段； 1 默讀第 4 自然段,看一看共有幾句話？（兩句）請兩個(gè)同學(xué)每人讀一句,其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？（第第 23 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)； 其次句是講周總理敲著象腳鼓和傣 族人民一起跳舞；） 2 看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服？（為 了敬重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣； ） 3 畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語,板書：接過、敲著、踩著、跳舞說說這些動(dòng)作說明白什么？（說明周總理和傣族人民心連心,像一家人；） 4 全班一齊回憶學(xué)習(xí)第 4 自然段的方法；（1）這段有幾句話；（2）懂得每句話的意思；（3）通過重點(diǎn)

29、語句,體會(huì)自然段的意思； 5 按第 4 自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第 后全班一起說說爭辯的內(nèi)容；5 自然段,先分小組爭辯,然（共有三句話, 第一句的意思是潑水開頭了； 其次句的意思是周總理 向傣族人民潑水, 為人們希望； 第三句的意思是傣族人民向周總理潑 水,期望他健康長壽； 描寫周總理動(dòng)作的詞語有： 端著、拿著、潑灑；這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心；）6練習(xí)背誦第 5 自然段；（1）請三個(gè)同學(xué)每人背一句；第 24 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段；（3）全班齊背；7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（45 自然段）周總理來參加傣族人民的潑水節(jié),這對傣族人民來

30、說, 是天大的喜事,是雙喜臨門；傣族人民歡欣鼓勵(lì),興奮的心情無法形容；全班齊讀這兩段,確定要讀出輕盈的心情；8第 6 自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的輕盈場面,要讀出語氣；先自己小聲練讀,然后互讀,最終全班齊背；（三）學(xué)習(xí)課文最終兩段； 1 請一個(gè)同學(xué)讀,大家想：這兩段表達(dá)了什么？（傣族人民的興奮心情； ） 2 為什么說 1961 年的潑水節(jié)是幸福的,是難忘的？（由于周總理來到這里,他把幸福、輕盈及美好的期望都帶給了傣族人民,傣族人民永久也忘不了這一天；） 3 全班齊讀最終兩個(gè)自然段；四、課后作業(yè) 1 寫本課字詞各三遍； 2 熟讀全文；第 25 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五、

31、板書設(shè)計(jì)六、課后反思口語交際：看圖講故事教學(xué)目標(biāo)：1. 通過引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致地觀看,鼓勵(lì)同學(xué)按“ 四素句時(shí)間、人物、地點(diǎn)、大事” 的基本要求寫幾句完整、連貫的話；2. 通過教學(xué)初步培養(yǎng)同學(xué)分析問題,解決實(shí)際問題, 語言表達(dá)才能以及通過師生雙邊活動(dòng),初步培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的才能；3. 通過看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身,激發(fā) 同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；口語表達(dá)和寫幾句完整、連貫的話； ；教學(xué)重點(diǎn)：初步培植同學(xué)勇于個(gè)性表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：1、教會(huì)同學(xué)仔細(xì)觀看圖畫；2、引導(dǎo)同學(xué)開放豐富的想象,把圖意說明白,說清楚；3、引導(dǎo)同學(xué)由說入寫,把故事寫完整,寫生動(dòng),寫具體；教學(xué)重難 點(diǎn)：通過仔細(xì)觀看,合理想象,

32、把故事寫完整,寫具體,寫生動(dòng)；第 26 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟示談話,激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們寵愛聽故事吧,從小到大,你們確定聽過或者讀過許 多的故事,比如一千零一夜 、格林童話、安徒生童話、伊索 寓言 , 有誰愿意告知大家你最寵愛哪個(gè)童話？（有同學(xué)們自愿回答）2明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；那么今日就讓我們發(fā)揮自己的聰慧才智,不好？請看書 81 頁；二、“ 比一比,誰觀看仔細(xì)”為自己編一就好玩的故事好過渡語：比一比,誰的眼睛亮,都看清楚圖片中的人們正在做什么；1 我們第一弄清楚故事的六要素：（故事發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)、主人公以及故事發(fā)生的

33、起因、 經(jīng)過、結(jié)果）2. 、師：（呈現(xiàn)圖片）下面,第一請同學(xué)們仔細(xì)觀看這幅圖片,弄清 楚故事發(fā)生大致環(huán)節(jié)； （請同學(xué)們自愿參加）3小結(jié)；評(píng)比“ 眼睛最亮” 的小伴侶,為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興 趣；第 27 頁,共 33 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、“ 賽一賽,誰說的棒”過渡語：小伴侶的小眼睛真亮, 圖片里在做什么都被我們看得一清二 楚；老師這里仍有一幅畫, 看一看,哪位小伴侶不但能看清楚畫面的 內(nèi)容,看一看,哪位小伴侶不但能看清楚畫面的內(nèi)容,仍能說清楚；讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒 . 1. 逐一出示課文中的畫面；先組織小伴侶仔細(xì)地看一看；2指名說說自己觀看的內(nèi)容；老師應(yīng)結(jié)合同學(xué)的回答, 組織同學(xué)按“ 什么時(shí)間,誰,在什么地方,干什么” 的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)在上述基礎(chǔ)上, 按“ 什么時(shí)間, 誰,在什么地方, 干什么；他們都觀看了些什么” 的句式把畫面內(nèi)容說得更具體；組織評(píng)判：哪些小伴侶能具體地說清畫面的內(nèi)容,特殊是把猴子 3小結(jié)；評(píng)比“ 小嘴最棒” 的小伴侶；四、“ 連一連,誰的本領(lǐng)大”過渡語：老師發(fā)覺,小伴侶不但有雙光明的小