小學老師教學反思

1、Word - 3 -小學老師教學反思 學校老師教學反思 作為一名優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是整理的學校老師教學反思，僅供參考，盼望能夠關心到大家。 學校老師教學反思篇1 這是我上星期布置的一篇周記，題目是記班中的一件小事。批改的過程中我發(fā)覺孩子用細膩的筆觸描寫了孩子發(fā)生在班級中的一件件小事，內(nèi)容是酸甜苦辣，樣樣都有。這些小事既有我知道的，也有我不知道的，看來通過這次周記的批改能讓我更了解這些孩子，更了解這個班級了。 然而有一篇周記卻讓我陷入了深深的反思。這篇周記這樣寫道：那一天，我永久也忘不了，那件事我一想起來就

2、想哭。由于，那并不是我的錯！那天您在上數(shù)學課，您叫我們抬起頭來，您要講一道題目。我那時把頭抬起來，也用心的聽著。 這篇周記把我的思緒帶回到上星期的一節(jié)數(shù)學課。那天我正在上課，剛在分析一道數(shù)學題，突然我的眼睛看到一位男生的眼睛正“用心致志”的看著窗外。當時我的第一反應，這位男生思想在開小差，心想如此重要的一道題目全部的孩子都聽的那么仔細，你卻如此地不仔細。按以往我總是先看他幾眼，用眼光先提示他一下。這次可能心里有些急，一下子直接點了這個孩子的名字。孩子站了起來，很明顯他心理上沒有預備，我接下去的提問也吱吱嗚嗚的回答不上來。由于一般狀況上課堂應付思想開小差的孩子，我們老師總是用提問的形式來“犯難”

3、孩子，達到提示的目的。看著 此處隱蔽2943個字書本上學到的好詞好句，把向別人學到的語言通過使用內(nèi)化成自己的語言。這是語文學習的一項基本功。學以致用很重要。 3、把別人的文章當參謀，把自己的人生當事。 每一篇文章都有值得我們和同學共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導同學在學習、感悟他人的奇妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當事”! 我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福歡樂的時間! 三、培育同學在學習中的問題意識 實施新課程改革以來，我始終在探討新課改背景下的有效教學，要在課堂教學中提升教學的有效性，就必需要有同學的有

4、效參加，在詳細的教學工作中，能不能讓同學參加課題，關鍵是有老師的問題必需是能不能啟發(fā)同學思維的問題，必需是有效的提問。同學沒有問題，老師就有問題;同學提出問題，老師不樂觀理睬，老師有問題;同學提不出有價值的問題，老師有問題。有效的問題：有肯定的思維價值，在適當?shù)臅r間，適當?shù)奈恢?，用相宜的方式提出。讀應是語文教學的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓同學思索問題，給同學以自由思索的機會。同學一旦提出問題，就應當鼓舞，并順著這一問題去引導同學，給他從小種下探究思索的種子。其次，我們應當熟悉到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應囿于書本和教參的框框。我們不應當帶有什么什么不是語文課要解決的問題這種錯誤觀念。我們只有打破學科分界，同學的問題意識才有寬闊的空間。而且所提問題