2023年中考語文片段作文寫作專題突破訓練 部編人教版九年級總復習

1、2023年中考語文片段作文寫作專題突破訓練 部編人教版九年級總復習專題十三片段作文寫作 專題突破訓練 情境類片段寫作 1.按要求完成片段寫作。 駱駝祥子形象地刻畫了祥子的形象,請你運用修辭手法、描寫方法,結(jié)合作品相關(guān)情節(jié),寫下你對祥子形象的認識,字數(shù)150字左右。 2.閱讀下面的材料,寫一篇150字左右的評論。 官員回應(yīng)問題時只張嘴不出聲。7月26日,央視經(jīng)濟半小時節(jié)目中,山東棗莊臺兒莊區(qū)市場監(jiān)管局干部王濤先是表態(tài)“不會回答記者的任何問題”,然后面對記者的追問,竟然使出了“殺手锏”,始終保持“只張嘴不出聲”的狀態(tài),十分搞笑。 3.青島改編近日,在某地鐵站附近十字路口,市民過馬路闖紅燈,交警按規(guī)

2、定處罰,責其現(xiàn)場觀看交通安全宣傳片。當?shù)亟痪€對處罰方式進行了創(chuàng)新:違規(guī)者如果趕時間,可以選擇發(fā)微信朋友圈,說明自己因闖紅燈受處罰,只要集齊20個“贊”就可被放行。這種“集贊放行”的做法,引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。你贊成還是反對?請寫出理由。150字左右。 4.時下,“不讓孩子輸在起跑線上”成為很多家長的口頭禪?，F(xiàn)實中,超前教育不再局限于中考、高考的競爭,已發(fā)展到從早教識字背詩,到能上雙語幼兒園,再到“小升初”時選拔學生。對于這種現(xiàn)象,你是怎么看待的?150字左右。 5.2018.南充改編初三某班開展“微笑面對生活”的主題活動,請你參加“暢談感悟”環(huán)節(jié)。面對挫折,杜牧有詩云:“勝敗兵家事不期,包羞

3、忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知?！睂Υ?你有什么看法?150字左右。 6.按要求完成片段作文。 魯濱遜漂流記中魯濱遜在荒島生活二十八年,他是個人奮斗的典型;紅星照耀中國中共產(chǎn)黨人取得了長征的勝利,他們的成功離不開合作精神。請從以上名著中任選一部,結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀銓€人奮斗或團隊合作的認識。(不少于200字) 7.按要求完成片段寫作。 有人認為,文學要有所擔當,“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標,它也為當代人提供了精神力量。你怎樣看待紅色經(jīng)典的現(xiàn)實意義?請結(jié)合一部紅色經(jīng)典的語句或情節(jié)闡述。不少于200字。 8.徐州模擬改編請以“溫馨”為主題描寫一個場景。要求:描寫為主,議論、抒情為

4、輔,150字左右。 9.全品原創(chuàng)人物往往都有自己的特點,從以下詞語中任選一個作為某一人物的主要特點,再通過描寫突出他的這一特點。要求:正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,150字左右。 吃貨憨厚死板刁鉆 10.金華改編鼎湖中學802班的同學們在學習課文莊子與惠子游于濠梁之上時,圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論,大家意見不一,于是張欣怡同學給人民教育出版社編輯寫了一封信。請你讀完信后給張欣怡寫一封信,發(fā)表你對這個問題的看法。要求觀點明確,論據(jù)有效,論證合理。(150字左右) 尊敬的編輯老師: 您好!我是鼎湖中學802班的學生。我們班同學在學習課文莊子與惠子游于濠梁之上時,對插圖中“誰是莊子”產(chǎn)生了

5、分歧。有同學認為拄著竹杖的是莊子,有同學認為低頭看魚的是莊子。我認為從服飾上看,拄著竹杖的是莊子;從神態(tài)上看,低著頭看魚的是莊子。 那么這幅插圖中,究竟誰是莊子呢?希望能得到您的回復。 張欣怡 5月17日 附:莊子與惠子游于濠梁之上 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰汝安知魚樂云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也?！?11.全品原創(chuàng)請以“我喜歡的小橋”為話題,寫一篇說明文,150字左右。 12.全品原創(chuàng)請選

6、擇你學習中使用的用具,寫一篇150字左右的說明文。 13.衢州改編論語說:“士不可以不弘毅,任重而道遠?！泵献诱f:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”請以下列名著中的人物為例,寫一段文字,闡述你對“任”的理解。150字左右。 備選名著:紅星照耀中國鋼鐵是怎樣煉成的飛向太空港紅巖 14.全品原創(chuàng)請以“這個冬天異常寒冷”為話題,寫一段短文。要求:(1)使用兩種修辭手法;(2)150字左右。 15.下面是校園廣播站播出的“你說我說”節(jié)目預告。請你仔細閱讀,圍繞討論話題,寫一段話,表達你的觀點和理由。120字左右。 近日,教育

7、部發(fā)布了學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定,其中規(guī)定中小學、幼兒園一般不得在校內(nèi)設(shè)置小賣部、超市等食品經(jīng)營場所。這主要是從食品安全的角度出發(fā),通過關(guān)閉校園小賣部,讓未成年人遠離高鹽、高糖、高脂的“垃圾食品”。對這項規(guī)定,同學們有什么看法呢?下一期的“你說我說”節(jié)目將圍繞“校園小賣部是否應(yīng)該關(guān)閉”這個話題展開討論,歡迎大家積極投稿。我們將選取部分優(yōu)秀稿件,在節(jié)目中進行播出,和同學們分享。 溫馨提示 “你說我說”節(jié)目選稿標準:(1)觀點明確;(2)緊扣觀點闡述理由;(3)語言表達簡明得體。 16.意大利著名作家卡爾維諾在我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典一書中談道:“經(jīng)典作品是這樣一些書:我們越是道聽途說,以為我們懂了

8、,當我們實際讀它們,我們就越是覺得它們獨特而新穎?！闭埥Y(jié)合自己讀過的名著,具體談?wù)勀恪蔼毺囟路f”的閱讀體驗。(不低于150字) 改編類片段寫作 1.連云港改編請在下面的這句話后面補寫一段話,不少于150字。 閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。 2.全品原創(chuàng)下面是網(wǎng)上走紅的餐巾紙留言,當事人是中國科學技術(shù)大學附屬第一醫(yī)院急診一線的麻醉醫(yī)生欒遠航,請發(fā)揮你的合理想象,補寫出背后的故事。字數(shù)在150200之間。 3.泰安改編據(jù)報道,5月20日,針對美國谷歌公司將停止提供安卓系統(tǒng)的技術(shù)支持一事,中國華為公司回應(yīng)說,華為有能力繼續(xù)發(fā)展安卓生態(tài),使包括智能手機和平板電腦在內(nèi)的華為和榮耀品牌

9、的產(chǎn)品及其服務(wù)在中國市場不受影響。面對霸凌和圍堵巋然不動、保持堅挺,華為的這份自信鼓舞人心。這份自信來源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新,其背后是華為未雨綢繆的遠見、居安思危的憂患意識和多年苦練的技術(shù)內(nèi)功。 上面的文字對你有什么啟發(fā)?請在下面文字的后面補寫一段話。(150字左右) 作為一家企業(yè), 4.鹽城改編請把下面的詩歌改寫成150字左右的文章。 浣溪沙 秦觀 漠漠輕寒上小樓,曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。 5.臨沂改編請把下面的寓言擴寫成150字左右的文章。 宋國有一個種田的人。他的田里有截樹樁子,一只奔跑的兔子碰到樹樁上,碰傷脖子死了。那個種田

10、人,于是放下耕具,整天守著樹樁,希望再得到兔子。這樣的事是不能再發(fā)生了,而他自己反被別人笑話。 6.淮北模擬改編請根據(jù)下面三句元曲的內(nèi)容展開聯(lián)想和想象,用生動的語言描繪其畫面,150字左右。 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。 7.請用下面的詞語寫一段話,表現(xiàn)校園早晨充滿朝氣的情景,150字左右。 早晨鳥兒花香校園讀書聲 8.下面一段文字是三國演義中的劉琦求計:“劉琦不見容于后母,求計于孔明;孔明再三推托,后見劉琦十分懇切,方才替他設(shè)計?！闭垖⒅當U展為不少于200字的文章。 9.請以“下晚自習了,我走出教室,一陣寒風撲面而來”為開頭續(xù)寫一段文字,要求:運用心理描寫,且輔以景物描寫烘托“

11、我”的心理,150字左右。 10.德州改編中國經(jīng)濟一日千里,道路交通發(fā)展迅猛。學校擬舉行一次中國橋梁圖片展,要挑選一批講解員。請你選擇你所熟悉的大橋,進行解說,要求語言生動形象,有幽默感,150字左右。 11.湖南模擬人在囧途中,王寶強利用“海姆立克急救法”讓一位老太太吐出卡在喉嚨里的棗核挽救了老人的性命。下圖是海姆立克急救示意圖,請你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性的文字,介紹急救的步驟及注意事項。要求:說明對象明確,信息不遺漏;說明順序合理,條理清晰;符合說明文語言;字數(shù)150字左右。 12.小作文。 體育課上,李敏同學練習跳遠時,不小心把腳扭傷了,不能動彈 要求:根據(jù)提供的情節(jié),聯(lián)系自己的生

12、活實際展開想象,續(xù)寫一段文字,不少于130字。 實用類片段寫作 1.按要求完成片段寫作。 是中華人民共和國成立70周年,班里要召開一次主題為“厚植愛國情,抒寫報國志”的班會活動,你擔任主持人,請你為本次活動寫一個開場白。要求寫200字左右。 2.荊州改編閱讀下面的文字,完成后面的任務(wù)。 5月8日早晨,梅子一進教室就開講了:今天可有意思了,一女的上車,刷卡支付沒有成功,司機提醒她重新支付,那女的一下子就激動起來,指著司機一直說,一直說,司機就一直忍著,一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了,咱班夢如同學遞給司機一張字條,回頭笑了笑,就下車了。我看司機打開字條,笑了,像開了朵花。 同學們都圍

13、過來,問夢如寫的啥。夢如說:“也沒寫啥,就簡單幾句,叔叔你好!我是車上的一位學生,請你不要因為一件小事情,就把好心情弄沒了,可能阿姨也不是故意的。希望你開心每一天?！?語文課代表聽了,搖頭晃腦地說:“夢如一笑百媚生,此時無聲勝有聲?！?請你把夢如同學的事跡寫成一則新聞,向?qū)W校廣播站投稿。要求有標題,有事件,有評論,100字左右。 3.根據(jù)下列情境,完成相關(guān)任務(wù)。 “一日無書,百日荒蕪?！?月2日下午14:00-16:00,清渠讀書會將在校圖書館開展帶上她的眼睛共讀活動。同學們特別期望能邀請到作者劉慈欣來做伴讀引導。 請你代表清渠讀書會擬寫一則伴讀邀請函。字數(shù)120字左右。 4.根據(jù)下面對話,補

14、全書信內(nèi)容,100字左右。 爸爸:唉,每天早上車還沒有開出小區(qū),就擔心晚上回來沒有地方停車。 媽媽:是啊!誰叫我們幸福新村是老小區(qū)呢?都改造過了,車位還是這么少! 女兒:咦,對面的新小區(qū)聽風苑不是還有許多空車位嗎?我們能不能去租一個啊? 媽媽:對啊!他們五百多戶人家有一千多個車位呢!我們?nèi)绻芡５侥沁叺脑?就不用擔心下班沒地方停車了,也省得這邊早晚堵車。 女兒:而且聽風苑好像沒有多少人住,車位都空著,多浪費啊! 爸爸:我們的物業(yè)早就去對面問過了,他們不同意我們?nèi)プ庥盟麄兊能囄弧?女兒:那我們以幸福新村居民的名義給市長寫封信吧,說說以租賃方式共享車位的想法。 媽媽:這個辦法可以試試。 敬愛的市長

15、先生: 您好! 為解決幸福新村停車難的問題,我們提出與對面聽風苑以租賃方式共享車位的設(shè)想。理由如下: 我們期待您的答復。 此致 敬禮! 幸福新村居民 8月25日 5.畢業(yè)典禮結(jié)束后,你回到自己的座位上靜靜地坐著。不久后,會有新生進入這間教室,會有一個學生坐在你現(xiàn)在的位置上。這個人,此前你不曾見過,此后也難相遇。而他(她)剛從小學跨入初中,帶著美好希望與忐忑不安,坐在你的位置上?，F(xiàn)在,請你跨越時空與他(她)對話,給他(她)祝福和鼓勵。 要求:寫一段不少于300字的寄語給未來的新生。不得出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。 6.全品原創(chuàng)育才中學初三年級將于近期開展一次倡議閱讀名著的演講活動,

16、假如你是參賽者,請你為這次活動準備一段演講稿,150字左右。 7.很多市民對垃圾分類工作熱情不高,居委會打算在社區(qū)張貼告示,請你幫忙寫這則告示。 8.假設(shè)就讀初中的你重返小學母?？赐澄焕蠋?正巧這位老師出差未歸,你決定留下一封書信表達你對他教誨的感激和未能見面的遺憾。請你把這封書信寫在下面。(不超過200字) 9.江西班級擬開展“走進名著,與作者對話”綜合性學習活動,請從下面“專題探究”中選擇一個專題,以“一位忠實的讀者”的名義,給作者寫一封信,交流你的探究成果,字數(shù)200左右。 【專題探究】 專題一:孫悟空的“不變”(西游記) 專題二:跟法布爾學觀察(昆蟲記) 專題三:探究詩歌的意象(艾青

17、詩選) . 【參考答案】 情境類片段寫作 1.例文:駱駝祥子講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自農(nóng)村,他老實、健壯、堅忍,如同駱駝一般。來到北平后,他選擇了拉洋車。他最大的夢想是擁有一輛屬于自己的車,以免受老板盤剝。但他的希望一次又一次地破滅。經(jīng)歷了三番四次的打擊,祥子失去了對生活的信心。最后,祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。 解析注意題目中的要求,提到要使用修辭手法和描寫方法進行表達。同時還要抓住故事的相關(guān)情節(jié)。寫作過程中要先明確祥子的形象,如善良純樸、熱愛勞動等。接著進行記敘。另外,即使是小片段寫作,也要注意結(jié)構(gòu),確保相對完整性。 2.例文:作為涉事企

18、業(yè)所在地的監(jiān)管部門的干部,在接受記者采訪時,及時通過媒體向公眾傳遞真實信息,是職責所在,也是回應(yīng)社會關(guān)切的需要,算不上什么困難的事情,卻要裝聾作啞,始終保持“只張嘴不出聲”的狀態(tài),就十分荒唐可笑了。毫無疑問,這是一種不作為、不擔當、不負責任的表現(xiàn),當事人也必將為自己的這種惡劣行為付出必要的代價。 解析官員在其位要謀其政,不能尸位素餐,寫作時可從責任心的角度分析。 3.示例一:我贊成交警這種“集贊放行”的創(chuàng)新做法,通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”,不僅懲戒了本人,而且朋友圈的好友都受到了教育和提醒,讓大家以后都不闖紅燈,自覺遵守交通規(guī)則,給出行帶來更多的安全感,這遠比單純處罰一個人效果更好,所以,我要為

19、交警的這種創(chuàng)意舉措點個贊,相信這一舉措也會得到越來越多人的理解與支持。 示例二:我不贊成交警這種“集贊放行”的所謂創(chuàng)新做法,通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”,讓個人的隱私公布于好友之間,會傷害當事人的自尊,對當事人造成不必要的麻煩或傷害。在全社會都注重保護公民隱私的大環(huán)境下,交警居然為了加大對闖紅燈的市民的懲戒力度,采用這種侵犯公民隱私權(quán)的措施,實在是一種令人匪夷所思的行為。 解析先表達對交警這種“集贊放行”做法的態(tài)度,然后寫出自己的理由。贊成的理由可從更好的人被教育等方面回答,反對的理由可從隱私權(quán)被侵犯等角度回答。 4.例文:“不讓孩子輸在起跑線上”,這是當下很多家長急功近利心態(tài)的反映,也說明了時下

20、人們內(nèi)心的浮躁。要知道,人生是一場馬拉松,起跑線上的領(lǐng)先,并不意味著能笑到最后。過早讓孩子識字背詩的超前教育,也容易使孩子失去對學習的興趣。其實,父母之愛子,則為之計深遠。還是還孩子一個快樂的童年吧!切莫揠苗助長,以免到頭來悔之莫及。 解析超前教育是違背青少年健康發(fā)展的錯誤行為,寫作時從超前教育的誤區(qū)進行解讀。 5.例文:俗話說,人生不如意之事十之八九。漫漫人生之旅,不可能總是一馬平川,風和日麗,總會有坎坎坷坷、陰云密布的時候。所以,在人的一生中,遇到挫折打擊的時候,我們應(yīng)坦然面對,以樂觀積極的心態(tài)去應(yīng)對,堅信風雨過后必將是彩虹。即便遭遇了失敗,我們也應(yīng)把失敗看作成功的墊腳石。微笑面對生活,這

21、樣我們就會樹立信心,迎接成功。 解析需要先理解古詩的意思,杜牧詩的意思是說,勝敗乃兵家常事,難以預料,能容納羞愧、忍受恥辱方為男子漢大丈夫。江東的子弟多的是熱血男兒,卷土重來的話勝負也許還很難說!由此可知,寫作時可以從以積極的心態(tài)去對待失敗與挫折的態(tài)度上去談。 6.例文:魯濱遜漂流記中的主人公魯濱遜為了完成自己的航海夢想而偷偷離開家門,懷著遠游四海的高遠志向,坐船穿越了大西洋和太平洋。最后,這條船經(jīng)歷了驚心動魄的險情,船中只有魯濱遜一人奇跡般地存活了下來。魯濱遜找到了一個荒無人煙的小島,在那里頑強地生活了28年。他從一開始的只會烤一些動物到可以自己烤面包,從只能住在荒野外到可以自己蓋房子,這是

22、多大的一個改變啊!魯濱遜是個偉大的人、堅毅的人,孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境做斗爭,通過勤奮勞動,把小島經(jīng)營得有條不紊。只要一個人在逆境中勇于鍛煉自己,堅持不懈,就有可能成就一番不平凡的事業(yè)。 解析這道作文題考查學生對名著的了解,本題考查了兩個名著,一個是魯濱遜漂流記,一個是紅星照耀中國,這兩部著作表現(xiàn)的側(cè)重點不一樣,魯濱遜漂流記側(cè)重表現(xiàn)個人奮斗的歷程;紅星照耀中國側(cè)重表現(xiàn)團隊合作的力量。要求考生能在概述名著情節(jié)的基礎(chǔ)上對個人奮斗或團隊合作發(fā)表自己的看法和觀點 7.例文:“紅色經(jīng)典”中革命英雄人物身上所體現(xiàn)出來的集體主義、愛國主義、勇于奉獻、敢于犧牲等崇高品質(zhì)

23、,這正是我們當代人需要的。這也正是“紅色經(jīng)典”現(xiàn)實意義所在。比如鋼鐵是怎樣煉成的中“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！备嬖V我們當代人要為自己的理想而奮斗,不要虛度光陰。當我們遇到困難時,很需要從保爾身上汲取精神力量,想到保爾被苦難童年及戰(zhàn)爭烽火錘煉出的堅定意志,我們也就有了前進的動力。 解析可以結(jié)合紅星照耀中國鋼鐵是怎樣煉成的或紅巖等“紅色經(jīng)典”作答。一定要結(jié)合書中的語句或情節(jié)闡述,所以平時一定要注意

24、積累。 8.例文:“老公,過來教女兒數(shù)學題?！眿寢屵呄祰惯叞l(fā)命令。爸爸心疼地說:“又是數(shù)學題,太難就別做了?！薄鞍职钟⒚?”我終于得救了。媽媽憤怒地說:“有你這么做爸爸的嗎?”“我這爸爸做得挺好啊!你看咱女兒能歌善舞當然,主要還是你領(lǐng)導有方。”“媽媽最偉大。”我一把摟住媽媽親了一口,向爸爸使眼色。一家人全都開心地笑了。 解析構(gòu)思時應(yīng)先根據(jù)“溫馨”的主題搜尋適合的場景,可以是日常的家庭生活、校園生活的某一場面,也可以是觸動心靈的社會鏡頭,還可以是影視作品或書本中的美好情景。然后確定描寫的內(nèi)容、方法、角度,要落實“描寫為主”這一要求。最后,想好如何運用一兩句議論、抒情畫龍點睛。 9.例文:他是個

25、眾人皆知的吃貨。識食物者為俊杰。冬日草坪中有種不知名的小草掛滿了小冰晶,他對準根莖輕輕一掐,即送入嘴中吮吸,慢慢品嘗,那表情真是享受。一見你有零食,他雙眼頓放光芒,三步并作兩步?jīng)_來,賣萌拍馬屁,順手帶走一半。等他背影遠去,你才大呼上當,感嘆其高超演技可與奧斯卡“影帝”媲美。 解析本題考查考生描寫人物的能力。難點在“正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合”。正面描寫即直接刻畫人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等;側(cè)面描寫即通過寫他人的反應(yīng)、評價等進行襯托,也可以寫景烘托。微作文,篇幅有限,正面描寫不可面面俱到,要會抓點;正面描寫與側(cè)面描寫不可平分秋色,要有側(cè)重。 10.示例一:我認為拄著竹杖的人物是莊子。你看

26、他站在那里,拈著胡子,神態(tài)悠然自得,拄著竹杖,衣衫相對隨意,符合莊子率性的特點;而站在前面那個人物,頭戴峨冠,身佩玉環(huán),更像是具有官職地位的惠子,只見他眼睛死死地盯住水中的游魚,一臉的嚴肅認真,只想看出魚是否快樂,他怎么知道魚之樂實乃人之樂啊!我的看法不知你是否認同呢? 示例二:我認為低著頭看魚的是莊子。他低頭彎腰微笑,似乎并不理會一旁的惠子,而與水中游魚相樂,符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象;而拄著竹杖的那位,拉著長臉,正眼不看游魚,像是在嚴肅地質(zhì)問莊子,符合惠子凡事追求實證的個性。從他們的對話中,我覺得惠子老氣橫秋,莊子活潑輕松,因此讓惠子拄著竹杖更符合我對人物的想象。 解析答題時應(yīng)注

27、意,看似小問題,實際涉及莊子與惠子游于濠梁之上內(nèi)容、主旨等重要內(nèi)容。注意以編輯老師的身份和口吻,回答學生的疑問,結(jié)合文章內(nèi)容作答。寫作時應(yīng)仔細觀察插圖上人物的神態(tài)與裝束,再結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。兩個人物,產(chǎn)生“誰是莊子”的分歧,可以判斷拄著竹杖的是莊子,從動作、姿態(tài)、神情等方面分析。當然,也可以認為低頭看魚的是莊子,依據(jù)有他低頭彎腰微笑,似乎并不理會一旁的惠子,而與水中游魚相樂,完全陶醉在自我的世界之中,符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象。 11.例文:我最喜歡的小橋是外婆家的清河橋,這座橋長約50米,寬20米。橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類,其中以獅子居多,共有8對。橋身呈灰色,還保留著水

28、泥的顏色,橋上的欄桿是暗粉色的,與清清的河水、藍藍的天空、兩岸翠綠的草叢交相輝映,呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫。橋的承受力好,卡車可以通過,家鄉(xiāng)的柑橘一箱一箱地運了出去,這都是清河橋的功勞啊! 解析描寫對象是橋,可以從橋的建成時間、歷史傳說、橋的外形、長度、寬度、橋給當?shù)厝嗣駧淼暮锰幍确矫孢M行介紹。 12.例文:我的小臺燈周身都是粉紅色的,顯得格外嫩。它頭上有一個蓋子,具有護眼功能,開燈時射到書本上的光線就會柔和很多。蓋子下面是兩根白色的燈管,開燈時,它會發(fā)出柔和的光芒來陪伴我,好像在說:“小主人,不管你寫到多晚,我都依然會為你照亮的?！蔽覑畚业男∨_燈,它不僅是我學習上的好伙伴,更是我生活中不可缺少的好朋友。 解析首先要選擇的是學習用具,比如尺子、圓規(guī)、字典、臺燈等,說明時需要按照合理的順序,從外形到功用進行介紹,條理應(yīng)清晰。 13.示例:鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾,熱愛祖國,熱愛全人類;珍惜愛情、親情和友誼;堅強勇敢,無私無畏;言行一致,說到做到,果斷、利落;樂觀向上,堅韌不拔,為人類的解放事業(yè)做奉獻,直到生命最后一息。他是一個真正的鋼鐵戰(zhàn)士。他的“任”就是鼓勵一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、具有勇于勝利的大無畏精神,鼓舞一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的